Поліна Тагаева
Картотека дидактичних ігор «Такі різні тварини»
1. Картка 1. Гра «ЧИЙ МАЛЮК?»
2. Картка 2. Гра «ЩО ВМІЮТЬ РОБИТИ ЗВЕРИ?»
3. Картка 3. Гра «ХТО ДЕ ЖИВЕ»
4. Картка 4. Гра «ДЕ ЧИЙ ХВОСТ?»
5. Картка 5. Гра «ХТО чим харчується?»
6. Картка 6. Гра «НАЗВИ ЛАСКАВО»
7. Картка 7. Гра «ТРЕТІЙ ЗАЙВИЙ»
8. Картка 8. Гра «викласти постать ЛІСОВИХ ЗВІРІВ»
9. Картка 9. Гра «МИСЛИВЕЦЬ І ПАСТУХ»
10. Картка 10. Гра «ЯКУ КОРИСТЬ приношу»
«Такі різні тварини». Картка 1. «ЧИЙ МАЛЮК?»
Мета: закріпити знання про домашніх і диких тварин, їх дитинчат, хто як кричить; вправляти в правильному звуковимови; виробляти вміння співвідносити зображення дитинчат з картинкою великої тварини.
Вихователь називає тварину, а діти повинні назвати дитинчати в єдиному і множині. Дитина, який правильно назве дитинчати, отримує фішку.
«Такі різні тварини». Картка 2. «ЩО ВМІЮТЬ РОБИТИ ЗВЕРИ?»
Діти перетворюються на звірів. Кожен повинен розповісти, що він вміє робити, чим харчується, як рухається. Який розповів правильно, отримує картинку із зображенням тварини.
- Я руда білка. Стрибаю з гілки на гілку. На зиму роблю припаси: горіхи збираю, гриби сушу і т. Д. - Я собака, кішка, ведмідь і т. Д
«Такі різні тварини». Картка 3. «ХТО ДЕ ЖИВЕ»
Мета: вміння групувати тварин на домашніх і диких.
Вихователь ставить дві картини із зображенням хазяйського двору і ліси. Вибираються двоє дітей - один шукає і ставить домашніх тварин, іншої - диких.
«Такі різні тварини». Картка 4. «ДЕ ЧИЙ ХВОСТ?»
Мета: закріпити знання дітей про частини тіла тварин.
Вихователь роздає дітям картки із зображенням хвостів тварин. На столі лежать картинки із зображенням тварин без хвостів. Діти беруть зі столу картку і підбирають відповідне тварина: вовк, заєць, лисиця, ведмідь і т. Д.
«Такі різні тварини». Картка 5. «ХТО чим харчується?»
Мета: закріпити знання про тварин.
Перед дітьми лежать картинки із зображенням тварин. Діти підбирають на столі у вихователя для тварин відповідну картинку: для кішки - молоко в мисці, для собаки - кісточка, для корови - трава.
«Такі різні тварини». Картка 6. «НАЗВИ ЛАСКАВО»
Мета: вчити підбирати слова в зменшувально-ласкательной формі.
Вихователь показує картинку із зображенням тварини, а діти повинні назвати тварину і підібрати слова в зменшувально-ласкательной формі.
Заєць - зайченя, зайчик ...
Вовк - вовченя, дзига ...
Корова - коровушка, корівка ...
«Такі різні тварини». Картка 7. «ТРЕТІЙ ЗАЙВИЙ»
Мета: диференціювати домашніх і диких тварин по їх основними ознаками.
Хід гри: Дітям роздають картки із зображенням тварин. Діти повинні визначити, яку тварину зайве
- Коза, корова - домашні тварини. Вони живуть поруч з людиною. Лисиця - це дика тварина, вона живе в лісі. Лисиця - зайве тварина. І т.д.
«Такі різні тварини». Картка 8. «викласти постать ЛІСОВИХ ЗВІРІВ»
Мета: закріпити знання частин тіла тварин - голова, вуха, тулуб, лапи, хвіст.
Матеріал: набір геометричних фігур блоків Дьенеша. Картинки із зображенням тварин.
Діти сидять за столами. Перед ними лежать геометричні фігури блоків Дьенеша. Вихователь пропонує викласти за бажанням силуети тварин, зображених на картинках (ведмідь, заєць, вовк і т. Д.)
«Такі різні тварини». Картка 9. «МИСЛИВЕЦЬ І ПАСТУХ»
Мета: вправляти дітей в угрупованні диких і домашніх тварин.
Вибирається «мисливець» і «пастух». На одній половині фланелеграфа - луг, де пасуться домашні тварини, а на другій половині - ліс, там живуть дикі звірі. За сигналом вихователя: «Шукайте» - діти беруть і ставлять на фланелеграф відповідних тварин.
«Такі різні тварини». Картка 10. «ЯКУ КОРИСТЬ приношу»
Мета: закріпити знання про домашніх тварин, яку користь вони приносять людині.
Вихователь називає домашня тварина, діти повинні сказати, яку вони приносять користь. Правильно ответившему дитині дається фішка. В кінці гри фішки підраховуються, називається переможець.
Дадактіческая гра для старшої групи Дидактична гра «Запам'ятай». (Для старшої групи). Мета: Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість. Закріплювати знання дітей про властивості.