Олена Кочергіна (ᴦ. Москва)
Мета: Виявити як презентаційні навички кожного з учасників, так і вміння взаємодіяти в групі, вміння настояти на своєму і здатність гнучко підійти до вирішення поставленої проблеми, конфліктність, оцінка внеску кожного в продукт, вироблений групою, виявлення прихованих і явних лідерів, а такжк людей , що вносять явно деструктивний вклад в загальну роботу. Час проведення - 1 година.
хід ігриВедущій: Стародавні кельти створили багатющу культуру, яка існує і понині. Духовний початок кельтів корениться в єдності з землею і природою, шанобливе ставлення до життя. Розуміння кельтами енергетичних потоків і мо ?? їй відбилося в описаному ними колесі життя, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ об'єднує в собі чотири сторони света͵ відповідають чотирьом порам року: схід - весна (горн, де створює свої творіння коваль, де народжується нове), південь-літо ( посох, яким направляються і збираються разом отари), захід - ос ?? ень (чаша, де речовини зберігаються і змішуються), північ - зима (камінь, службовець символом влади або відповідальності). З точки зору кельтів, нд ?? е йшло добре, коли основні потоки енергії перебували в гармонії. Без гармонії приходили біди. Кельти визнавали і враховували існування відмінностей: холодна зима (північ) сильно відрізняється від спекотного літа (півдня). Задум колеса життя полягає в тому, щоб зрозуміти і прийняти існуючі відмінності і через це розуміння і прийняття пізнати єдність. Пропоную нд ?? їм розбитися на чотири групи (по сторонах світу). Чому ви вибрали саме цю сторону світла?
Протягом 15 хвилин учасники визначаються по сторонах світу і пояснюють свій вибір.
Ведучий: Тепер давайте спробуємо розбитися на чотири групи по символам, відповідним чотирьох сторонах света͵ які вам ближче; Схід - горн, де створює свої творіння коваль, де народжується нове. Південь - посох, яким направляються і збираються разом отари. Захід - чаша, де речовини зберігаються, варяться і змішуються. Північ - камінь, службовець символом влади або відповідальності. Чому ви зробили ваш вибір таким?
Учасники визначаються, хто вони за значенням символів. Групи змінюються за складом.
Групи виконують завдання.
Ведучий: А тепер пропоную кожній групі відповісти напитання: чому вона не могла б обійтися без інших сторін світу.
Після цього в процесі загального обговорення підводяться підсумки вправи.