Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька.
Цілі: знайомити дітей з тваринами: кішкою і кошеням, вчити називати годину-ти іграшки, вчити відповідати на питання, вимовляти звуконаслідування, порівнювати предмети за кількома ознаками (величиною, кольором), розвивати увагу, пам'ять, мова, загальну моторику, тактильні відчуття .
Плановані результати: з цікавістю розглядає сюжетну картинку «Кош-ка з кошенятами», на прохання дорослого розповідає про зображеного на картинці, про іграшки «кішка» і «кошеня»; бере участь в грі «Знайди миски для кішки і кошеня», володіє основними рухами, відповідними тексту вірша про кошеня.
Матеріали та обладнання: сюжетна картинка «Кішка з кошенятами», іграшкові кішка і кошеня, іграшкові миски різної величини і кольору.
Вихователь. Послухайте загадку і відгадайте:
Молоко п'є, пісеньки співає: «Мяу!».
Основна частина. Розповідання по сюжетній картинці.
Вихователь (показує сюжетну картину із зображенням кішки з кошенятами). Жила-була кішка зі своїми кошенятами. Кішка велика, а кошенята маленькі. Яка кішка? (Велика.) А кошенята? (Маленькі.) Живуть вони в будинку у людини, він їх годує молоком, рибою, м'ясом. Кошенята дуже люблять грати: катають по підлозі клубки, кульки, бігають один за одним і нявкають: «Мяу, мяу», а кішка вмивається лапкою і мурчит: «Мурр-Мурр». Як нявкають кошенята? Як муркоче кішка? (Діти повторюють звуконаслідування, які вимовив вихователь.) Покажіть на зображенні кошенят. (Діти показують.) Що вони роблять? (Грають, нявкають.) Поки-житі на зображенні кішку. (Діти показують.) Що вона робить? (Умивається, муркоче.)
Вихователь пропонує дітям уявити, що вони кошенята, загнемо читає стихотво-ширення, показує відповідні тексту руху, діти повторюють за ним:
Якщо хтось з місця зрушить, Стрибок на місці.
На нього кошеня кинеться. Імітація руху «кошеня дряпається».
Якщо що-небудь покотиться,
За нього кошеня схопиться. Стрибок на місці, потім сісти навпочіпки.
Стриб скок! Цап-царап! Два стрибка на місці, імітація руху «кошеня дряпається».
Чи не підеш з наших лап! Розвести руки в сторони, потім грюкнути в долоні.
Вихователь. Подивіться, кошеня прибіг подивитися, як ви граєте (непомітно дістає іграшку кошеня, потім кішки), а ось і його мама кішка. Кошеня і кішка дуже люблять,
коли їх гладять. (Гладить іграшки, діти повторюють дії.) Скажіть, який кошеня? (Ма-ленький, пухнастий, м'який.) А кішка яка? (Велика, пухнаста.) А на мордочці у кошеняти і кішки довгі красиві. (Вуса). Як вони нявкають, мурличут? (Діти вимовляють звукопод-ражанія.)
Гра «Знайди миски для кішки і кошеня».
Вихователь. Хочете погодувати кішку і кошеня молоком? (Діти відповідають.) Ми візь-мем молоко, а наливати його будемо в миски. Подивіться, скільки у нас мисок, які ж вибрати для кошеня і кішки? Давайте запитаємо у них. Кошеня, яка миска тобі більше подобається? (Підносить іграшку кошеня до вуха.) Кошеня хоче пити молоко з маленькою миски жовтого | кольори. Де така миска? (Діти серед кількох мисок знаходять найменшу, жовтого коль-та, «наливають» молоко з пластмасовою пляшечки.) Кішка, а тобі яка миска більше нра-вится? (Підносить іграшку кішки до вуха.) Кішка каже, що їй подобається велика миска синього кольору. Де така миска? (Діти знаходять велику синю миску і «наливають» в неї молоко з пляшечки.)
Вихователь пропонує дітям зробити диванчик з іграшкових подушок, ковдр, на якому будуть спати кішка і кошеня.
РОСІЙСЬКА НАРОДНА ПЕСЕНКА «НАШІ качечки ЗРАНКУ. ».
Зернятко ДЛЯ півника
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідник-ська, музично-художня, продуктивна, сприйняття художньої літератури.
Плановані результати: вміє за словесним описом дорослого відгадати голок-рушку, може розповісти про неї, відповісти на питання; з цікавістю слухає російську народну пісеньку «Наші качечки з ранку. », Проявляє емоційну чуйність на пісню« Кря-кря »(муз. І Арсеева, їв. Н. Чечеріна); бере активну участь у продуктивній діяльності (малювання зерняток для качечки).
Музичний супровід: пісня «Кря-кря» (муз. І. Арсеева, сл. М. Чечеріна).
Матеріали та обладнання: пшоно, іграшки: качка, гусак, індик або картинки для фланелеграфа з їх зображенням; кубики різних кольорів (жовтого, зеленого і синього), фарби жовтого кольору, мольберт, серветки, хустку, аркуші паперу, баночки для води.
На столі під хусточкою - іграшкова качка.
Вихователь. Сьогодні на заняття до нас прийшла. Незнайомка вирішила сховатися, навер-ве, хоче, щоб її вгадали. (Показує на хустку.) Хто ж це? Не знаєте? Я вам зараз під-скажу. Вона любить плавати в річці і на ставку, пірнати. У неї великий ніс. А ще наша гостя любить крякать. Вгадали її? Звичайно, це качечка. (Знімає хустку з іграшки.) Адже тільки качечки вміють крякать. Як крякають качечки? (Діти вимовляють звуконаслідування.)