Психологічний класна година
Тема. «Розвиваємо пам'ять»
- сприяти формуванню знань учнів про пам'ять, її видах і характеристиках, способах розвитку;
- сприяти розвитку пізнавального інтересу до процесу навчання, в різних областях знань; прагнення до вдосконалення своїх умінь і навичок;
- провести діагностику пам'яті молодших школярів;
- створити умови для формування в учнів уміння розвивати і покращувати свою пам'ять.
Вступна частина. Організаційний етап. (СЛАЙД№1)
Я дуже рада бачити вас на нашому сьогоднішньому занятті. Воно буде цікавим, незвичайним, тому я прошу вас бути дуже уважними і зосередженими. Сьогодні ми дізнаємося, що таке пам'ять, перевіримо, як ви вмієте запам'ятовувати і навчимося розвивати і вдосконалювати процеси пам'яті.
Хлопці, чи вважаєте ви свою пам'ять хорошою? А що, на вашу думку, можна назвати хорошою пам'яттю?
Пам'ять- це дуже складний процес, що дозволяє нам запам'ятовувати події нашого життя. Вивчення пам'яті почалося ще багато століть назад і триває досі. Пам'ять неможливо побачити, намалювати або дізнатися, в якому стані вона знаходиться. Всі ми маємо різні можливості і запам'ятовуємо інформацію по-різному. Хтось має точну пам'ять на обличчя, хтось - на імена, місця, цифри. Деякі люди можуть мати феноменальною пам'яттю, що доведено історією. Наприклад, Олександр Македонський, великий полководець, знав усіх своїх солдатів в обличчя, а їх було не менше 30 тисяч! А відомий художник І.К. Айвазовський малював багато свої картини по пам'яті.
Хотіли б ви мати феноменальну пам'ять? Чому?
Існує безліч видів пам'яті - зорова, слухова, тактильна, словесно-логічна (розуміння сенсу), рухова. Навіть ваша зовнішність - колір очей і волосся - є особливим видом пам'яті - генетичної.
Казка про видах пам'яті і карася, який був невинний.
У великому ставку, оточеному вербами і очеретом, жило багато різних риб - великих і маленьких. Але була у цих риб одна особливість: вони пам'ятали про події по-різному. Через це з ними траплялися всякі непорозуміння.
Якось старого Сома розбудив страшний шум.
Виявилося, що кілька мешканців ставка не могли дозволити виниклої суперечки й прибули за порадою до мудрому сому.
- Що трапилося? - запитав Сом, ворушачи довгими вусами.
- Все знову закричали.
- Покарати, щоб іншим неповадно було!
- Говоріть по черзі, - запропонував Сом. - Тільки без всяких вигадок. Як було, так і розповідайте. Нехай починає Окунь.
- Так тут і обговорювати нічого! Вигукнув Окунь. - Я все своїми очима бачив. Пропливав я повз, дивлюся - недалеко від поверхні води черв'як звивається, а поруч Карась з головень штовхаються, ну прямо б'ються. І кричать щось. Що кричали, я, правда, не запам'ятав. Але те, що з-за черв'яка б'ються, - це точно. Тут Головень до черв'яка кинувся, вода замутилася, а коли прояснилося - ні черв'яка, ні Головня. Я думаю, їх обох Карась з'їв. Так і бачу, як він їх ковтає. У, лиходій! Покарати його треба, покарати!
- Говори тепер ти, щуренок, - велів Сом.
- Я, чесно кажучи, що бачив, не дуже пам'ятаю. Але те, що чув, до сих пір в голові звучить. Головень кричить: «Мій черв'як! Дай я його схоплю! », А Карась йому:« Не чіпай цього черв'яка! »Головень знову:« Пусти мене! Я голодний! », А Карась:« Не хапай його - пошкодуєш! »Потім шум, плескіт - і все. Я так розумію, Карась головень погрожував, а коли той не послухався, Карась його і з'їв.
- Так, - повільно вимовив Сом. - Хто ще там був?
- Я, - відповів тремтячий голосок. - Я, Підлящик. Я не так все пам'ятаю. Я тихо собі плескався. На душі спокійно було, прекрасно. Раптом риби заметушилися. Мені відразу тривожно стало, я розхвилювався. Я взагалі рибка дрібна, чутлива. Завжди переживаю за всіх. А мене будь образити норовить ...
- Ти не відволікайся, Підлящик, - сказав Сом. - Розповідай, як пам'ятаєш.
- Ось я і пам'ятаю - тривогу відчув. А потім - плескіт, крики. Ой! - І Підлящик залився сльозами. - Я так перелякався.
- Так що ж сталося? Пам'ятаєш ти чи ні? - наполегливо запитав Сом.
- Я пам'ятаю тільки, що мені було дуже страшно. І прикро, що ось знову мене у всьому звинуватять, а насправді Карась у всьому винен.
- Гаразд. А що скаже сам Карась в своє виправдання?
- А ось що я скажу, - відповів Карась. - Запам'ятали риби все правильно. Але по-своєму. Тому і невірно зрозуміли, що сталося. Билися ми з головень - правда. Та тільки ми не черв'яка ділили. Чи не пускав я його до черв'яка, тому що він на гачку сидів, а на березі - людина з вудкою. Чи не послухав він мене, схопив черв'як, і зловив його рибалка. Я врятувати його хотів, а не з'їсти.
Мудрий Сом осудливо подивився на Окуня, Щуренко і підлящика.
- Ех, ви! Вимагали покарати невинного. А все тому, що ви пам'ять свого не розвиваєте. Якби зуміли запам'ятати і те, що бачите, і те, що, що чуєте, і те, що відчуваєте. Тоді. Може бути, зуміли б зрозуміти все правильно.
- Чи був карась винен в тому, в чому його звинуватили?
- Чому Окунь, щуренок і Підлящик вимагали покарати невинного? (Їх підвела пам'ять).
- Скажіть, що з того, що сталося в ставку запам'ятав Окунь? Яка пам'ять у нього краще розвинена? (Зорова).
- Як запам'ятав події щуренок? Яка пам'ять у нього краще розвинена? (Слуховая).
- Що найкраще запам'ятав Підлящик? Яка у нього пам'ять краще розвинена? (Емоційна).
- Отже, про які види пам'яті йдеться в казці?
Існують і інші види пам'яті. Здогадайтеся, що ж таке дотикова пам'ять? (Запам'ятовування дотиків).
- Давайте трохи пограємо в гру «чарівний» мішечок. Завдання: вгадати на дотик, що за предмет лежить в мішечку.
- А тепер згадайте запах багаття ..., печеної картоплі. Як ви думаєте, яка пам'ять працює в даному випадку? Правильно, це нюхова пам'ять, тобто пам'ять на запахи.
- Згадайте смак солоного огірка ..., кислого лимона ..., солодкого банана. Тут працює вже ваша ... смакова пам'ять.
- Встаньте, будь ласка, нахиліться вперед, а тепер прогніться назад, підніміть руки вгору, опустіть руки, сідайте. Ви пам'ятаєте, як виконувати руху. Руки, ноги самі починають рухатися. Як називається пам'ять на рухи? (Рухова).
А тепер, хлопці, давайте виконаємо вправи, які дозволять вам дізнатися про вашу пам'яті.
Чи хочете ви дізнатися про свою пам'ять?
1) Перша вправа - «Запам'ятай елемент». (СЛАЙД№2)
Для виконання цього завдання вам потрібно бути дуже уважними. На слайді будуть по черзі з'являтися рядки різних фігур. Ваше завдання - розглянути їх і по пам'яті зобразити на картках. Чим більше картинок ви запам'ятаєте і точніше їх покажіть, тим сильніше ви можете пишатися своєю пам'яттю!
2) Друга вправа - «Запам'ятай цифру». (СЛАЙД№3) Хлопці, зверніть увагу на слайд. Перед вами 10 цифр. Ваше завдання - уважно розглянути їх і запам'ятати. Потім, цифри, одна за одною в різному порядку будуть зникати, а ви повинні згадати, який з них не вистачає на слайді.
3) Третя вправа - «Потрібне число» (СЛАЙД №4). Для виконання наступної вправи знову погляньте на слайд. І знову ми будемо працювати з числами. Ви бачите зображення геометричних фігур і цифр в них. Ваше завдання - запам'ятати відповідність фігур і цифр, а потім, по пам'яті, вписати в фігури відсутні числа.
Хлопці, хоч би якою була ваша пам'ять, її потрібно розвивати і тренувати. Гарне використання пам'яті має на увазі здатність запам'ятовувати важливу інформацію в потрібний момент. Володіти своєю пам'яттю можна і необхідно вчитися.
1) Перша вправа «Розвідник».
Щоб виконати цю вправу, нам потрібен ведучий. Один з вас, хто хоче поліпшити можливості своєї пам'яті, повинен уважно розглянути своїх однокласників. Потім ведучий відвертається, а решта учасників - міняються місцями і деякими предметами одягу. Завдання, що водить - знайти всі зміни і повернути учасників в попереднє положення.
2) Друга вправа «Запам'ятай рух».
У цій вправі ви повинні уважно стежити за моїми рухами. Ваше завдання - повторити ці дії, спочатку в тому порядку, в якому вони показані, а потім у зворотному порядку.
Рух №1. Присісти - встати - підняти руки - опустити руки.
Рух №2. Підняти руки долонями вгору ( «збирають дощик»), повернути долонями вниз - опустити руки вздовж тулуба - підняти руки з боків в різні боки.
Рух №3. Відставити праву ногу вправо - приставити праву ногу - відставити ліву ногу - приставити ліву ногу.
Рух №4. Руки в сторони - присісти - встати.
3) Третя вправа «Вірші».
Хлопці, все ви знаєте, що кращий засіб для розвитку пам'яті - це вірші. Але зараз вони будуть допомагати нам не тільки запам'ятовувати, але і вважати. Уважно вслухайтеся в вірші, а потім вірно дайте відповідь на питання:
1) Як-то раз в лісі густому
Їжак побудував собі будинок.
Запросив лісових звірів,
2 зайченя, 2 лисеняти,
3 веселих ведмедика,
2 бельчонка, 2 бобра.
Називати відповідь пора
2) В літній полудень під сосною
Їжак знайшов сюрприз лісової:
2 лисички, 5 опеньків
Під сосною в лісі стоять.
Ну, а далі у опушкі-
Сироїжки все подружки
За 3 в 3 ряди стоять,
На їжака вони дивляться.
Хто відповідь нам дати готовий,
Скільки їжак знайшов грибів?
3) Посадив я п'ять хороших
Білих намистин - горошин.
А росточком з землі
Здалося тільки три.
Три горошинки зійшло!
Скільки їх не проросло?
4) Четверта вправа
- Запишіть слова, які запам'ятали.
- Перевіримо, скільки слів ви зуміли запам'ятати. Якщо у кого-то вийшло 8, 9 або 10 слів, то оцінка - відмінно; 5, 6 або 7 слів - добре; 3, 4 - задовільно; 1, 2 - погано.
- Скажіть, чому не всі вдало виконали завдання? (Підвела пам'ять).
- А для чого нам потрібна пам'ять?
- Чи може людина обійтися без пам'яті? Чому?
- Ви вже знаєте, для чого потрібна пам'ять і на що вона схожа. А ось що таке пам'ять, і які дії робить людина, щоб щось запам'ятати, ви дізнаєтеся зараз.
- Коли ми хочемо щось запам'ятати, то спочатку ми це сприймаємо і фіксуємо в своїй пам'яті. Потім пам'ять довго зберігає найважливіше і необхідне, а при необхідності ми згадуємо, тобто, витягаємо з «комори» пам'яті те, що запам'ятали і зберегли.
Отже, пам'ять - це запам'ятовування, збереження і відтворення того, що людина почула, побачив, відчув або вивчив.
Ми вже з'ясували, що для того, щоб поліпшити свою пам'ять, її потрібно тренувати. Для цього існує кілька правил.
- Намагайтеся ставитися до запам'ятовуються об'єкту не байдуже, а з цікавістю. Те, що сподобалося, завжди хочеться запам'ятати.
- Постарайтеся зосередити свою увагу на досліджуваному предметі.
- Не лінуйтеся і за допомогою волі запам'ятовуйте матеріал. Розвиток пам'яті вимагає певних зусиль.
- Чи знаєте ви прислів'я: «Повторення - мати навчання»? Вона дуже допоможе вам у запам'ятовуванні матеріалу. Повторення запобігає забування. Крім того, повторюючи, не потрібно щохвилини підглядати в книгу - більшу частину матеріалу намагайтеся згадувати.
Прийомів розвитку пам'яті дуже багато. Так само, як і способів швидкого запам'ятовування. Деякі з них ви, можливо, вже знаєте.
Наприклад, щоб запам'ятати кольори веселки, використовується такий вислів: Кожен Мисливець Бажає Знати Де сидить Фазан. Кожна буква в ньому означає колір веселки.
Запам'ятовуючи який-небудь предмет, намагайтеся його уважно розглянути, виділити деталі, відмітні ознаки. Можливо, це допоможе вам у запам'ятовуванні.
Важливе значення для кращого запам'ятовування мають асоціації, тобто зв'язку. Наприклад, щоб запам'ятати яке-небудь місце, спробуйте запам'ятати також, які почуття ви відчували в цей момент, куди ви йшли і т.д.
Перевіреним і ефективним методом розвитку пам'яті є заучування віршів. Але і тут існує кілька правил. Заучувати і повторювати вірш краще невеликими частинами, перед вивченням нової частини повторюючи вже завчену. Намагайтеся зрозуміти зміст вірша, створюйте образи і запам'ятовуйте їх - мозок людини краще запам'ятовує те, що має сенс.
Розвиток пам'яті - дуже довга і важка робота. Але, якщо ви впораєтеся з нею успішно, навчитеся керувати своєю пам'яттю, вона допоможе вам не тільки в навчанні і роботі, але і в життєвих ситуаціях.
Рефлексія, підведення підсумків
Хлопці, що нового ви сьогодні дізналися?
Що вам сподобалося і не сподобалося на нашому занятті?
Чи були у вас які-небудь труднощі в ході заняття?
Велике спасибі вам за участь, до побачення!