Тема: «Ми всі такі різні» присвячений дню Толерантності
• познайомити учнів з поняттям "толерантність", з основними рисами толерантної і інтолерантності особистості;
• розвинути здібності адекватно і повно пізнавати себе та інших людей.
• дати учням можливість оцінити ступінь своєї толерантності;
• розвиток уваги, пам'яті, творчого мислення учнів;
• виховання почуття колективізму, згуртованості; сприяти розвитку шанобливого ставлення між учнями.
Форма проведення: «круглий стіл» з сюжетно-рольовими завданнями, проблемними питаннями.
Попередня робота: учням заздалегідь повідомляється тема даного заходу, дається спеціальне завдання (в словниках знайти визначення слова толерантність; як слово толерантність визначається на різних мовах земної кулі).
Хід класної години
толерантності. Не всім, може бути, знайоме це, і, на перший погляд, звучить воно абсолютно незрозуміло. Але сенс, який воно несе, дуже важливий для існування і розвитку людського суспільства.
Сьогодні ми нерідко чуємо з телеекранів, від провідних політиків незнайоме нам до недавнього часу слово толерантність
«А хто з вас чув слово« толерантність »?
А що воно означає, знаєте? (Вислухати думку вихованців)
Толерантність - це милосердя.
Толерантність - це співчуття.
Толерантність - це повага.
Толерантність - це доброта душі.
Толерантність - це терпіння.
Толерантність - це дружба.
Визначення слова «толерантність» на різних мовах земної кулі звучить по-різному:
Визначення слова «толерантність»
В іспанській мові воно означає здатність визнавати відмінні від своїх власних ідеї і думки;
У французькому - відношення при якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж ти сам;
В англійському - готовність бути терпимим, поблажливим;
У китайському - дозволяти, приймати, бути по відношенню до інших великодушним;
В арабському - прощення, поблажливість, м'якість, милосердя, співчуття прихильність, терпіння, прихильність до інших;
У російській - здатність терпіти щось або когось (бути витриманим, витривалим, стійким, вміти миритися з існуванням чогось, когось)
Питання до учнів:
1. Яке з визначень вам імпонує найбільше?
2. Чому на ваш погляд, в різних країнах визначення різні?
3. А що ж об'єднує ці визначення?
4. Чому так актуальна толерантність в даний час?
Учитель: слово ТОЛЕРАНТНІСТЬ має свою історію. На рубежі XVIII-XIX століть у Франції жив хтось Талейран Перигор, князь Беневентському. Він відрізнявся тим, що при всіх урядах (і при Наполеоні, і при королі Людовику XVII) залишався незмінно міністром закордонних справ. Це була людина, талановитий у багатьох областях, але, безсумнівно, найбільше - в умінні враховувати настрої оточуючих, шанобливо до них ставитися, шукати рішення проблем спосіб, найменш шкодить інтересам інших людей. І при цьому зберігати свої власні принципи. Сьогодні сучасна людина повинна бути не тільки освіченою, але й мати почуття самоповаги і бути шанованим оточуючими. Люди, що не володіють цією якістю, виявляються нездатними до змін, яких вимагає наше життя.
А зараз, дорогі хлопці, я пропоную вам послухати один невеличкий твір, який називається: «Перед вами дві дороги, вибирайте»
Молода людина і його дівчина гуляли по місту. На бордюрі, сидів погано одягнений чоловік похилого віку. Біля нього валялася пошарпана сумка. Він тихенько стогнав, а в очах стояли сльози.
- Почекай, я підійду до нього, - сказала дівчина.
- Відпусти. Бачиш, у нього зламана нога. Дивись, у нього кров на холоші.
- А нам-то що? Він сам винен.
- Опусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.
- Кажу тобі: він сам у всьому винен. Працювати треба, а він жебракує, краде, пиячить. Навіщо йому допомагати?
- Я все одно підійду. - Дівчина вирвала руку.
- Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися зі «всякими». Підемо звідси, - він спробував відвести її.
- Знаєш що, я. Так як ти можеш? Йому боляче! Боляче, ти розумієш? Ні, ти не розумієш! Дівчина відштовхнула хлопця і підійшла до чоловіка. Хлопець ще раз спробував утримати її. Вона рішуче одернула руку.
- Що з вами? - запитала вона чоловіка. - що з вашою ногою.
- я зламав її. кров у мене. Я не знаю, що робити і де в цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.
- Зараз, зараз. Дозвольте, я подивлюся. Потрапити. Потрібно викликати «швидку».
- Послухай, - звернулася дівчина до молодої людини, який підійшов до них, - у тебе немає «мобільника»?
Хлопець промовчав. Дівчина запитливо подивилася на нього і раптом відчула огиду, яка виходила від усієї його пози, погляду. Вона піднялася і наблизилася до хлопця.
- Йди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше знати тебе не хочу.
- Невже ти через якогось бомжа, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це.
Дівчина знизала плечима і знову опустилася на коліна. Хлопець пішов геть.
- Дівчина! - гукнув її чоловік - Спасибі вам! - Дівчина обернулася і посміхнулася.
- Ви обов'язково знайдете собі щастя.
Питання до учнів:
1. Чому молодий чоловік відмовився допомогти?
2. Як би ви вчинили в цьому випадку?
3. Як ви зазвичай робите, якщо бачите, що людині потрібна допомога?
4. Як ми повинні надходити з людьми, які просять милостиню?
Висновок. Зробивши добро, людина сама стає краще, чистіше, світліше. Якщо ми будемо уважні до будь-якій людині, з яким вступаємо у взаємодію, будь то випадковий попутник, бродяга або друг, - це і буде прояв доброти.
Ми бачимо, що є два шляхи розвитку особистості - толерантний і інтолерантності.
Вправа "Толерантна і інтолерантності особистості"
- Інтолерантності шлях характеризується поданням людини про власну винятковість, низьким рівнем вихованості, почуттям дискомфортности існування в навколишньому його дійсності, бажанням влади, неприйняттям протилежних поглядів, традицій і звичаїв. Інтолерантні особистості ділять світ на дві частини: чорну і білу. Для них не існує напівтонів. Є тільки два сорти людей - погані і хороші. Вони роблять акцент на відмінностях між "своїми і" чужими ".
Толерантний шлях - це шлях людини, який добре знає себе, комфортно почуває себе в навколишньому середовищі, розуміє інших людей і готового завжди прийти на допомогу, людини з доброзичливим ставленням до інших культур, поглядів, традицій. Толерантна людина бачить світ у всьому його різноманітті.
- А тепер вам потрібно розподілити слова в II колонки, де в I - колонці - риси, притаманні толерантної особистості, в II - риси, притаманні інтолерантності особистості:
Терпіння, почуття гумору, нерозуміння, повагу думки інших, ігнорування, егоїзм, доброзичливість, вміння володіти собою, нетерпимість, вираз зневаги, дратівливість, вміння слухати співрозмовника, байдужість, цинізм, розуміння і прийняття, чуйність, допитливість, гуманізм, невмотивована агресивність.
Толерантна особистість інтолерантності особистість
Почуття гумору Ігнорування
Повага думки інших Егоїзм
Якими ж рисами повинен володіти толерантна людина, а які риси особистості заважають бути таким? Подивимося таблицю.
Толерантність означає терпимість до іншого способу життя, поведінки, звичаїв,
почуттям, думкам, ідеям, віруванням.
Учитель: Дорогі хлопці! Толерантна особистість. Якими особистісними якостями
повинен володіти така людина? Продовжіть фразу «Я -. »
(Вислухати відповіді вихованців) Тепер підіб'ємо підсумки нашого обговорення.
Толерантна особистість. Я:
- терпимий і терплячий;
- зважає на чужими думками і інтересами;
- вміє вирішувати конфлікти шляхом переконання і взаєморозуміння;
- привітний і дбайливий, ввічливий і делікатний;
- поважаючий оточуючих і шановний ними;
- поважаючий права свої і інших, вміє слухати і чути;
- турботливий, він співпереживав, що підтримує;
- патріот своєї школи, міста, Росії, який дбає про їх процвітання;
- людина, береже природу і культуру;
працьовитий, успішний, незалежний, щасливий.
Учитель: Дорогі хлопці! Толерантна родина. Якими якостями повинна така
сім'я, ваша сім'я? Продовжіть фразу «У моїй родині. »
(Вислухати відповіді вихованців) Тепер підіб'ємо підсумки нашого обговорення.
Толерантна родина. В моїй родині
- всі толерантні і терплячі;
- здорові, добрі, люблячі;
- поважають, розуміють, що підтримують один одного;
- навколишні один одного турботою;
- уважні, чуйні, які цікавляться планами і турботами одне одного;
- успішні, незалежні, щасливі.
Учитель: Дорогі хлопці! Толерантний селище. Чим же повинен відрізнятися такий
селище, наше селище? Продовжіть фразу «У моєму селищі. »
(Вислухати відповіді вихованців) Тепер підіб'ємо підсумки нашого обговорення.
Толерантний селище. У моєму селищі
- перехожі доброзичливі, ввічливі, ошатні;
- вулиці, двори і парки чисті, доглянуті;
- річка і повітря чисті, природа здорова;
- школа простора, світла;
- вчителя розумні, добрі, справедливі, які розуміють, що вміють підтримати, люблять свою справу, свою роботу і дітей, які знають і розуміють інтереси учнів;
- учні доброзичливі, поважають один одного і всіх співробітників школи, які вміють слухати і чути, які розуміють і підтримують один одного.
Учитель: Дорогі хлопці! Толерантна країна. Що ж такого особливого повинно
бути в такій країні, в нашій Росії? Продовжіть фразу «У моїй Росії. »
(Вислухати відповіді вихованців. Тепер підіб'ємо підсумки нашого обговорення.
Толерантна країна. У моїй Росії
- влада справедлива, професійна, відповідальна, яка піклується про своїх громадян;
- народ здоровий, доброзичливий, працьовитий, забезпечений, що піклується про процвітання своєї країни;
- всі громадяни - патріоти своєї країни, вільні, які поважають права свої і інших, які цінують добросусідські відносини, мир і злагоду, право кожного бути самим собою; країна співпрацює з іншими країнами світу, зберігаючи мир і дружбу у всьому світі.
А ви знаєте, що таке «Технології повсякденному толерантності»? Як Ви думаєте, що ховається під цим поняттям?
Він подобається інтелектуалам і молоді, він переконливий для людей різного віку. У ньому є відкрите просвіта та прихована іронія. Його створювали філософи, культурологи та активісти університетських молодіжних рухів 68 року. Що ж собою являє цей плакат? Це всього сім рядків, написаних як би від руки:
Твій Ісус - єврей.
Твій автомобіль - японський.
Твій кави - бразильський.
Твої цифри - арабські.
Твої букви - латинські.
Твоя демократія - грецька.
Твій сусід після цього всього - лише іноземець? Концепція плаката, як це ясно, полягає в тому, щоб дати інформаційний конструкт - імідж:
- людина завжди користується культурними досягненнями, досвідом інших націй (букви, цифри, демократія);
- повсякденними працями інших народів (каву вирощують в одній країні, відпустку проводять в інших країнах, користуються автомобілями різних країн).
І символ віри, Ісус Христос був народжений іншим народом. Чи можна при цьому
дивитися зверхньо на іноземців, людей інших національностей ?!
Що необхідно людині в епоху глобалізації? Звичайно, толерантність.
Толерантність - це не просте почуття,
Його не було в раз придбаєш:
Скільки треба проявити благородства і співчуття.
Тільки тоді сам все це зрозумієш.
Толерантним бути - це мистецтво,
Твердо в цьому ми переконані:
У дружбі і злагоді жити повинні
Росіяни й українці, башкири і татари
Відповімо один одному почуттям високім-
І крихкий мир ми зможемо зберегти.
(Авт. Александров П.)
Завдання "Дерево толерантності"
Скласти з учнями правила толерантного спілкування. наприклад:
1. Поважай співрозмовника.
2. Намагайся зрозуміти те, про що говорять інші.
3. Обстоюй свою думку тактовно.
4. Шукай кращі аргументи.
5. Будь справедливим, готовим прийняти правоту іншого.
6. Прагни враховувати інтереси інших.
- Візьміть кожен по листочку і напишіть на них, що, по-вашому, треба зробити, щоб школа стала простором толерантності, тобто, щоб відносини в ній стали якомога більш толерантними. (Учні на листочках паперу у формі листа будь-якого дерева пишуть, що треба зробити, щоб школа стала "Простором толерантності", листочки наклеюються на символічний малюнок дерева без листя, і він вивішується в класі.)
Завдання малюнок «Емблема толерантності»
Клас - це маленька сім'я. І хотілося б, щоб в нашій родині завжди панувала доброта, повага, взаєморозуміння, не було б ні сварок, ні лайки. А що ж для цього потрібно?
Китайська притча «Гарна сім'я»
Жила-була на світі сім'я. Вона була не проста. Більше 100 чоловік налічувалося в цій родині. І займала вона ціле село. Так і жили всією сім'єю і всім селом. Ви скажете: ну і що, хіба мало великих сімейств на світлі. Але справа в тому, що сім'я була особлива - мир і злагода панували в тій родині і, отже, на селі. Ні сварок, ні лайки, ні, Боже збав, бійок і чвар. І вістка про цю родину до самого владики країни. І він вирішив перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він в село, і душа його зраділа: кругом чистота, краса, достаток і мир. Добре дітям, спокійно старим. Здивувався владика. Вирішив дізнатися, як жителі села добилися такого ладу, прийшов до глави сім'ї; розкажи, мовляв, як ти хочеш такого злагоди і миру в твоїй родині. Той взяв аркуш паперу і почав щось писати писав довго - видно, не дуже сильний був в грамоті. Потім передав лист владики. Той взяв папір і почав розбирати карлючки старого. Розібрав насилу і здивувався. Три слова були написані на папері:
І в кінці листа: сто разів любов, сто разів прощення, сто раз терпіння. Прочитав владика, почухав, як водиться, за вухом і запитав: - І все? - Так, - відповів старий, - це і є основа життя будь-якої гарної родини. І, подумавши, додав: - І світу теж.
Дякую всім за активну участь. Бачу, що класна година сподобався, і я сподіваюся, що він залишив глибокий слід в душі кожного, допоміг нам усім зрозуміти, що тільки повага один до одного, взаєморозуміння, терпимість, дотримання рівноправності на ділі врятують світ. Ми не зможемо відразу зробити толерантним ні свою поведінку, ні поведінка інших людей, і не треба картати себе за це. Однак важливий навіть найменший крок в цьому напрямку.
Нехай кожен з вас, нехай наш клас, наша школа, наше селище і наша Росія завжди будуть островами толерантності для всіх жителів великої планети Земля.
Дякую за увагу!