Класний годину на тему - чи може бути свобода без відповідальності - 10 клас

Нині знають навіть діти, як прожити на білому світі.

Легше цього питання немає нічого-

Просто треба бути правдивим, шляхетним, справедливим,

Розумним, чесним, сильним, добрим - тільки й усього.

Як все просто вдається на словах і на папері.

Як легко на гладкій карті стрілку накреслити.

А потім йти доведеться через гори та яри,

Так що перш, чоловічок, навчися ходити.

Все живе на землі прагне до свободи. Ледь що зародилася билинка ламає товстий асфальт, прямуючи до сонця. Птах у клітці б'ється до знемоги, намагаючись вирватися на волю. Людина - вінець творіння - ледь ставши на ноги, вимагає для себе свободи. А що таке свобода? Давайте спробуємо розібратися. Що особисто для вас значить - бути вільним?

Дуже важливо, щоб хлопці виробили власне розуміння громадянської позиції, щоб вони самі прийшли до висновку, що свобода - це не вседозволеність, і що справжня свобода неможлива без відповідальності.

Що таке свобода? Якими якостями повинен володіти вільна людина? Що об'єднує поняття «свобода», «вибір» і «відповідальність»? Чи може свобода вести до рабства? - Ось основні питання нашого класного години

Мета. обговорити з учнями значення слів «свобода» і «відповідальність», показати значимість цих понять в житті людини.

Розвивати в учнів усвідомлене розуміння значущості даних понять в реальному людському житті, вміння діяти відповідно до моральним законам людського існування.

Ознайомити з молодіжними неформальними об'єднаннями і визначити їх роль в суспільстві; навчити школярів висловлювати своє ставлення до різних угруповань;

Розширити уявлення учнів про здоровий спосіб життя, про шкідливий вплив шкідливих звичок на організм людини.

I .Відповідь на питання анкети.

1.Какой сенс ти вкладаєш в слово «свобода»?

2.Счітаешь ти себе вільною людиною?

3.В чому виражається твоя свобода?

4.От чого ти вважаєш себе залежним?

5.Счітаешь ти себе відповідальною людиною?

6. Які якості відповідальну людину ти можеш назвати?

7. Які якості відповідального людини притаманні тобі?

8. Які якості відповідальну людину тобі хотілося б в собі розвинути?

На стінах розвішані плакати з висловлюваннями відомих людей.

«Свобода - це відповідальність. Ось чому її так боятися »

«Людина раб тому, що свобода важка, рабство же легко»

«Зберегти свободу можна лише там, де вона усвідомлена і де відчувається відповідальність за неї».

«Коли я можу робити те, що хочу, це означає, що я вільний; але те, що я хочу, я хочу в силу необхідності ».

«Надлишок свободи призводить до анархії, занадто же суворі пута призводять до деспотії».

План класної години

Що таке «свобода»

Молодіжна субкультура в сучасному суспільстві

Пивний алкоголізм - чума XXI століття

Хід класної години

відсутність будь-яких обмежень, утисків в діяльності;

свідомий вибір людини з ряду можливих напрямків в його думках і вчинках якого-небудь одного напрямку;

здатність людини діяти у відповідності зі своїми інтересами і цілями, спираючись на знання об'єктивної необхідності;

реалізація своїх творчих задумів, втілення намічених завдань;

що не утрудняється жодними обмеженнями розвиток сил і здібностей, повне розкриття особистості;

ступінь самостійності особистості, можливість і повнота задоволення потреб, розвитку здібностей;

наявність прав і їх гарантованість;

один з основоположних принципів правової держави.

Висновок: «Безмежна свобода неможлива, вона занадто близька до того, щоб робити зло іншим людям».

Учитель. Якщо розуміння свободи настільки різноманітне, і кожна людина розуміє її по-своєму, до всякої чи свободі треба прагнути. Чи кожна свобода нам корисна.

1 учасник. Уявіть ситуацію. Маленька дитина йде по вулиці з мамою. Він вимагає свободи, вириває свою ручку з маминої руки і біжить вперед. Мама дозволяє деякий час йти йому вільно. Але ось вони підійшли до перехрестя і мама наполегливо бере сина за руку. Але він продовжує наполегливо вириватися. Йому сподобалося вільне пересування, йому сподобалася повна свобода. Скажіть, на благо йому буде та свобода, яку він вимагає? Чи повинна мати надати йому повну свободу? Кому прийде в голову в подібній ситуації засуджувати її за посягання на свободу дитини? Але ж малюк щиро обурений і обурюється!

2 учасник. Так і ми, підростаючи, відчувши себе дорослими людьми, прагнемо до повної свободи, до тієї свободи, коли роблю все, що хочу, навіть ще не розуміючи до кінця, що це таке - свобода. Беручи за свободу вседозволеність. Ми вже все (ну майже все) знаємо, все розуміємо, і самі здатні вирішувати, що нам робити і як нам робити. Нам незрозуміло, чому нами намагаються керувати батьки, вчителі та взагалі дорослі. Ми справедливо обурюємося, справедливо обурюємося, ми всім своїм єством справедливо вимагаємо: свободу! Сво-бо-ду. І ... стаємо схожими на того малюка, який наполегливо вириває свою ручку з маминої руки, ризикуючи в наступну мить потрапити під машину.

Учитель. Як ви вважаєте, без чого не може бути справжньої свободи?

Учитель. Давайте розглянемо одну ситуацію, дуже поширену і банальну.

3 учасник. Компанія з трьох молодих хлопців 15-17 років одного вечора вирішила розважитися катанням на машині. Власного автомобіля не було ні у кого, тому хлопці викрали першу-ліпшу на їх шляху машину. Через годину друзі вже були в міліції і дізналися, що за досконалу «пустощі» цілком можуть опинитися у в'язниці. Всі дивувалися, вважаючи свою витівку лише «нешкідливим розвагою», і запевняли, що повернули б машину власнику. Прочитавши відповідні статті Кримінального кодексу, вони зрозуміли, що їм загрожує.

Обмін думками; розвиток теми свободи і відповідальності.

Дрібне хуліганство, тобто демонстративне порушення порядку (нецензурна лайка в громадських місцях, шум, який заважає людям після 23 годин і т.п.)

Штраф 5-15 МРОТ або арешт до 15 діб

Порушення правил пожежної безпеки (в тому числі куріння в недозволеному місці)

Штраф 5-15 МРОТ, а якщо порушення призвело до пожежі, то штраф 15020 МРОТ

Розпивання спиртних напоїв у громадських місцях

Споживання наркотичних або психотропних речовин у громадських місцях

Штраф 10-15 МРОТ

Поява в громадських місцях у стані сп'яніння

Штраф 1-5 МРОТ або арешт до 15 діб

Учитель. Прагнення людини до свободи підштовхує його до спроб розширити коло своїх свобод. Які шляхи для цього можливі?

Класний годину на тему - чи може бути свобода без відповідальності - 10 клас

Ваш вік - «пересаджування коренів» - самовизначення. Час, коли у вас з'являються власні погляди і ставлення до світу, до людей, до справи, до подій; власні вимоги до себе і оточуючих. Тому кожен з вас - як витязь на роздоріжжі, що з'ясовує, куди йому йти.

! учасник: Расул Гамзатов писав:

Очі у нас набагато вище ніг:

У тому сенс я бачу і особливий знак.

Ми всі створені, щоб кожен міг

Все оглянути перед тим, як зробити крок.

Класний годину на тему - чи може бути свобода без відповідальності - 10 клас

Учитель: Скажіть, будь ласка, вам не страшно ходити по вулицях? Міліцейські зведення рясніють повідомленнями про бійки, вбивства, зіткненнях. На будинках і парканах все частіше можна побачити фашистську свастику. Ви не боїтеся стати жертвами екстремістів?

- Чи знаєте ви, хто такі скінхеди?

- Чи доводилося вам брати участь в зіткненнях на національному грунті?

- Деякі соціологи стверджують, що чверть російських громадян заражена ксенофобією. Ви входите в їх число?

2 учасник: За визнанням керівників МВС, молодіжний екстремізм, в тому числі рух «бритоголових» вже загрожує національній безпеці Росії і ніякі антіекстремістского, так само як і антитерористичні, заходи не можуть бути зайвими або надлишковими

- Бурхливе зростання молодіжних угруповань, їх зростаюча активність не раз викликали підозру, що за цими дитячими іграми стоять цілком дорослі люлі, які використовують молодь як зброю для досягнення своїх корисливих цілей.

Учитель: Кому, на вашу думку, можуть бути вигідні угруповання молоді?

- Багато прекрасно розуміють, що угруповання скінхедів - «фірми» - це динаміт, який може торохнути в будь-якому напрямку. Де і як може «торохнути» цей динаміт?

2 учасник І. Гете: «Людство могло б досягти неймовірних успіхів, якби воно було більш тверезим»

Пиво у багатьох неодмінний атрибут повсякденного життя. Його п'ють вдома і на роботі, на самоті і в компанії. П'ють з пластикових і скляних пляшок, бляшанок, величезних кухлів. П'ють чоловіки і жінки, старі і молоді. Пиво стало своєрідним символом, атрибутом впевненості, успішності. Пиво та слабоалкогольні напої стали частиною молодіжної субкультури, невід'ємним атрибутом відпочинку.

3 учасник: І, мабуть, не випадково, що в зведеннях кримінальних новин все частіше з'являються дані про школярів, і навіть школярок, які від надмірного вживання пива відбуваються хуліганські дії або потрапляють в токсикологію з алкогольним отруєнням. Країну охопила пивна алкоголізація молоді. І це майже таке ж лихо, як наркотики

Класний годину на тему - чи може бути свобода без відповідальності - 10 клас

«Не СНІД, чи не туберкульоз погублять Росію,

а пивний алкоголізм серед юного покоління »

Головний санітарний лікар Р.ф Геннадій Онищенко

3 учасник Наркологи б'ють на сполох: люди все більше часу проводить за комп'ютером, віддаючи перевагу віртуальний світ реальному. Статистика наводить приголомшуючі цифри: за даними ComputerEconomics, в світі 20 відсотків користувачів страждають залежністю від комп'ютера, тобто хворіє кожен п'ятий. Психіатри навіть придумали спеціальний термін - «комп'ютерна залежність», або «сетеманія». Чи не перебільшена чи ця проблема? Так чи небезпечний комп'ютер?

Будь-яка залежність - це завжди хвороба почуттів. А тому у всіх залежностей загальні ознаки. Класичний портрет середньостатистичного сетемана виглядає так. Людина звернений усередину себе, зовнішні події не мають для нього значення, реальне життя не представляє інтересу. Сідаючи за комп'ютер, він відчуває почуття ейфорії. Якщо наркоман задоволення отримує від дози, а алкоголік від чарки, то сетеман - від процесу. Не випадково комп'ютерну залежність називають процесуальною. Натиснув на кнопку - отримав кайф.

У разі якщо сетемана змушують відволіктися від монітора, він сильно дратується, у важких випадках відчуває почуття, схоже на ломку наркомана. Розлуку з комп'ютером він сприймає як розлуку з кращим другом або коханою людиною.

Часто сетеман нехтує власним здоров'ям і навіть гігієною для того, щоб більше проводити часу за монітором. Хворобливе захоплення йде на шкоду займатися усім іншим, службових обов'язків.

Класний годину на тему - чи може бути свобода без відповідальності - 10 клас

Учитель. Як ви вважаєте - добре мати свободу від відповідальності?

Учитель. Давайте трохи пофантазуємо, уявімо, як би виглядала наша з вами життя, якби все (підкреслюю - всі, а не тільки ми) отримали повну свободу від відповідальності (хоча треба визнати, що для деяких - це не фантазія, а реальне життя). Ви приходите після школи додому ...

Гра «Фантазії на тему ...»

Учитель. Свобода без відповідальності - це шлях в нікуди. Повної свободи в природі не існує взагалі, якщо тільки в повному вакуумі. Але, самі розумієте, така свобода не передбачає життя. Вільна людина відрізняється тим, що він готовий нести особисту відповідальність за свій вибір, не перекладаючи вину за наслідки на інших. Перш ніж заявити про своє право на свободу, задайте собі питання: якими будуть наслідки моєї волі для мене і оточуючих мене людей?

Учитель: Наша розмова я хочу завершити віршем Юрія Левітанського «Кожен вибирає для себе»

Кожен вибирає для себе
Жінку, релігію, дорогу.
Дияволу служити або пророкові -
Кожен вибирає для себе.

Кожен вибирає по собі
Слово для любові і для молитви.
Шпагу для дуелі, меч для битви
Кожен вибирає по собі.

Кожен вибирає по собі.
Щит і лати, посох і латки,
Міру остаточної розплати
Кожен вибирає по собі.

Кожен вибирає для себе.
Вибираємо теж - як вміємо.
Ні до кого претензій не маємо.
Кожен вибирає для себе!

Щоб завантажити матеріал, введіть свій email, вкажіть, хто Ви, і натисніть кнопку

Натискаючи кнопку, Ви погоджуєтеся отримувати від нас email-розсилку

Якщо скачування матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

Схожі статті