- Мені здається, що не зовсім правильно ставити ці поняття в один смисловий ряд. Бажання пізнавати світ природно для дитини, він народжується з ним і пізнає світ з самого народження. Книги з'являються набагато пізніше, і далеко не для кожної дитини книги стають інструментом дослідження навколишньої дійсності. Далеко не завжди любов до книг пов'язана з бажанням пізнати світ.
- Звичайно, корисно. По-перше, книги підвищують грамотність людини. Чим більше дитина читає, тим він грамотніше. Він бачить текст, розуміє, як він влаштований, і застосовує ці знання в повсякденному житті. Йдеться навіть не про пунктуації та орфографії, а про грамотності побудови фраз, пропозицій. Те, як людина говорить, тісно пов'язане з тим, скільки він читає.
Для дітей це особливо важливо, оскільки вони постійно стикаються з ситуаціями, коли їм потрібно зрозуміти іншого і відповісти на складні питання: чому вчитель злиться, ніж незадоволена мама, чому однокласники не хочуть з ним спілкуватися і т.д. Це вміння відіграє велику роль в особистісному розвитку, і його неможливо розвинути іншими способами. У кіно ми спостерігаємо за іншими людьми і не можемо поставити себе на місце головного героя, а в книжці ми відчуваємо себе цим самим героєм.
- Ви сказали, що прагнення пізнавати світ властиво дітям від народження, але як не "вбити" його в дитині, а навіть перетворити в любов до книг?
- Є кілька важливих аспектів. Перше - ніколи не змушувати дитину. Коли ми змушуємо дитину щось робити, ми провокуємо опір, і дитина йде в заперечення.
З хлопцями постарше - складніше, оскільки підлітки більш індивідуальні. Діти не читають по дуже різних причин. Найчастіше - дають не ті книги. Можна дитині запропонувати разом піти в магазин і вибрати будь-яку книгу, при цьому не говорити, що він вибрав дурницю і не давати поради, а дозволити самому прийняти рішення. Для багатьох дітей можливість вибору відіграє велику роль. Також можна спробувати знайти книги, пов'язані з його захопленнями. Наприклад, він грає в онлайн-гру, пошукайте книги з цими ж героями або світом. Ймовірно, що, почавши з простої літератури, він поступово перейде на щось інше.
- які читають батьки - важлива умова дитячої любові до книг?
- Чи важливо мати домашню бібліотеку?
- Суперечливе питання, оскільки ми живемо на стику епох. Зараз все книги можна скачати і купити в електронному вигляді. Це простіше, економить час і місце, не треба нікуди ходити. Однак бібліотека може зіграти певну роль в інтересі дитини до читання. Вона є, її хочеться вивчати. Почавши її вивчати, він може знайти книгу для себе. Але з іншого боку, любов до читання можна прищепити і без бібліотеки. Йому можна купити рідер, закачати купу книжок, і його знайомство не відрізнятиметься від традиційного. Єдине - для молодшого віку книга повинна бути друкованої, красивою з фантастичними картинками і іграшками. Тоді дитині буде цікаво.
- Чим раніше, тим краще.
- Чи не завдасть це травму дитині?
- Як книзі перемогти в конкуренції з комп'ютерними іграми і планшетами?
Висновок один - потрібно обмежувати дитину в спілкуванні з електронними пристроями. Інакше діти «залипають». Всі ігри яскраві, захоплюючі і спеціально зроблені так, щоб в них хотілося «зав'язнути». Книги переможуть тільки в одному випадку: якщо вдасться дитині прищепити любов до читання, і він буде сам дотримуватися балансу між іграми і книгами. Прищепити любов можливо тільки при великому обсязі вільного часу, яке не витрачається на ігри.
- До якого віку варто обмежувати дитину?
- Є різні стандарти, які можна знайти в інтернеті. Наскільки я пам'ятаю, до семи років взагалі не варто підпускати дитину до ігор. Після семи років - не більше 20 хвилин в день, і близько 60 хвилин у вихідні. Після десяти-дванадцяти років - трохи більше. Важливо розуміти, що ми перебуваємо на своєрідному рубежі. Ігр та гаджетів багато, а чітких науково обґрунтованих досліджень про їх наслідки досі немає. Всі дослідження один одному суперечать, і кожен батько шукає свої кордони. На мій погляд, на буднях дитина повинна бути максимально обмежений, на вихідних - годину в суботу і годину в неділю. Цього більш ніж достатньо.
Чим молодша дитина, тим швидше у нього виробляється прихильність. Діти емоційно втомлюються в школі, але гри це не відпочинок. Вони не допомагають виплеснути емоції, а ще сильніше розбурхують.
- Якщо дитина читає тільки розважальну «порожню» літературу, а класику брати в руки не хоче, що робити?
- Немає нічого поганого в тому, що дитина читає тільки розважальні книги. Як мінімум - він читає. Також батьки часто не зовсім вірно оцінюють якість дитячої літератури, оскільки застосовують до неї дорослі критерії. Наприклад, багато батьків не задоволені тим, що дитина читає «Гаррі Поттера», хоча це хороша якісна дитяча література.
Якщо діти «залипають» в одній історії, то це теж нормально. Не варто його «випінивать» з цієї історії насильно, підсовуючи інші книги. Можна поступово відводити його на щось інше, шукати книги зі схожою тематикою або героями.
Також є велика кількість літератури між класикою і умовно «порожній» літературою. Не варто ділити все на чорне і біле. Зараз видається безліч книг про дітей, їх переживання і пригоди. Вони близькі і зрозумілі дитині - знайомство з літературою можна почати саме з них.
- Кілька слів на прощання ...
В'ячеслав Лучина -керівник міського табору «12 колегій», провідний майстерні «Уміння розповідати історії» і Дискусійного книжкового клубу.
В'ячеслав закінчив філологічний факультет СПбДУ, отримав дипломи «Смольного інституту вільних наук і мистецтв» і New York Bard college.
Якщо вам сподобався табір «12 колегій». в якому працює В'ячеслав, забронюйте путівку прямо зараз: