Багато хто чув про те, що займатися вихованням дитини потрібно тільки до трьох років, а потім, «вже пізно». Не так давно в нашій країні була думка про те, що дитина до трьох років взагалі не є повноцінною людиною, у нього немає особистості, і зовсім не важливо, що ж з ним буде в цей момент, адже тільки після трьох років починається формування його особистості , формування як людини. Зараз же ми чуємо прямо протилежна думка про те, що «після трьох років виховувати вже пізно», вже в дитині все закладено, все сформовано, і змінити нічого не можна.
Найімовірніше в майбутньому можуть бути дещо інші теорії, правда їх і зараз цілком достатньо, але в даний момент педагоги і психологи дотримуються єдиної думки з приводу основних етапів розвитку дитини. На даний момент вважається, що приблизно у віці 12 років виховувати дитину пізно, так як саме в цьому віці дитина перестає вважатися дитиною, спочатку він ставати підлітком, потім дорослою людиною. Тобто неможливо виховати в дитині те, чого немає, ну а деякі проби це зробити призводять до негативних наслідків. Адже саме до віку 12 років, (приблизно в цьому віці, але у кого-то це може бути рано чи пізно) людина вимагає до себе іншого ставлення, не в прямому сенсі вимагає, а саме відносини як до дорослої людини, а не виховувати його як дитину. Багато батьків чинять опір цьому факту, але в будь-якому випадку у них не залишається вибору, - підхід щодо необхідно змінити.
Не дивлячись на те, що в 12 років дитини вже не можна назвати дитиною, це ще і не доросла людина, дорослим можна буде його вважати років з 19-20, а то й пізніше. І ось цього робити завжди роблять велику помилку, коли ставляться до підлітка, як до дорослої людини, коли чекають від нього дорослих рішень і вчинків, і навпаки, коли до підлітка ставляться як до дитини, намагаючись виховувати. Взагалі у людини три стану - дитина, підліток, дорослий, а не два, як багато хто вважає, пропускаючи підлітковий період. Цей період дуже важливий і триває він досить довго, приблизно від 4 до 7 років, це ніякий не криза, це етап розвитку людини.
Звичайно, всередині періоду від народження до 12 років є свої ділення і особливості. Наприклад, в пренатальний період вплинути на психіку дитини вкрай складно, але і те, що все-таки проникає в психіку ще не народженої дитини, залишиться там назавжди, і змінити це практично не можливо. Так, можна підкоригувати, направити, але це залишається з людиною до самого кінця. Набагато простіше, коли чоловічок вже народився.
Після народження і до трьох років - це інша гілка, яка так само має свої ділення, але детальніше вдаватися в це немає необхідності. До досягненням дитини трирічного віку малюк живе в своєму світі, де у нього починає закладатися основний фундамент розвитку його особистості, в цьому віці він вчиться основним навичкам спілкування, пізнає світ, знайомиться з базовими поняттями про нього, і багато іншого. Після трьох років основа вже є, тобто побудований базовий фундамент. Звичайно, поділ і чіткі межі до трьох, після трьох зовсім не означають, що саме в три роки у дитини почалося формування власного «я», все суто індивідуально, у кого-то цей процес може затягнутися, і фундамент може бути недобудованим. Але що є, то є, добудуємо пізніше ..
У психології є вираз: чим гірше і важче проблема, тим набагато складніше її посунути ». Якщо до трьох років дитині була нанесена важка психологічна травма, то вирішити проблему повністю і вилучити саму проблему неможливо, можна лише постаратися її посунути, підкоригувати. Чим легше травма, тим набагато простіше її зрушити, якщо не ліквідувати зовсім. Насправді виходить так, що травма, невнесена в глибокому дитинстві позначається в дорослому житті, і витіснення цієї самої травми відбувається тоді, коли процес формування вже закінчився. І досить часто, щоб «посунути» або позбутися від негативних наслідків осіб звертається за допомогою до фахівця, бо самостійно вирішити проблему ніяким чином не вийде, це рівносильно як вирізати собі апендицит, не маючи уявлення, де він знаходиться і як це робити. Всі ці факти дозволяють стверджувати, що і після трьох років можна щось змінити, якщо не виходить вирішити проблему повністю, можна її хоча б «посунути» в позитивному напрямку. І, як нам відомо, закони фізики такі, що в негативну сторону зрушити проблему набагато простіше, вниз і саме впаде, а для того, щоб підняти вгору, потрібно багато працювати.
Далі після трьох і до 12 років. (Варто зазначити, вік невідомий умовний, приблизний) у дитини якраз формується сама особистість, усвідомлення себе в соціумі. Тобто після трьох років дитина розуміє своє я, потім він розуміє, що є соціум, і потім він визначає себе в ньому. І саме в цей період формується сама будівля, товщина стін і вікон, розміри самої будівлі і його поверховість. Але в цьому проміжку все ж є один період - сім років, коли до семи років у дитини формується тільки внутрішня структура особистості, а вже після семи - зовнішня, спрямована на соціум (клас, школа, людство в цілому) частина особистості людини.
Після дванадцяти років саме формування вже закінчилося, закінчився період дитинства і починається період застосування отриманого на практиці. Це період пристосування до світу, загострювання гострих кутів, зміцнення стін, вирощування клумб. Це період, коли вже не дитина знаходить якусь самостійність і незалежність.
Отже, тепер конкретніше про те, з якого ж віку можна і потрібно виховувати дитину?
Вищеописане говорить про те, що дитину зовсім і не потрібно виховувати, все це зробить він сам, своїми силами, наша мета - не заважати людині рости і розвиватися. Вищевикладене свідчить не про те, до якого віку можна виховувати, а до якого немає, а про те, до якого віку і до якого моменту батьки зможуть постаратися виправити свої або чужі помилки, то, що в дитині колись було зіпсовано деякими обставинами або людьми.
У підсумку напрошується висновок - не варто виховувати дитину - виховуйте себе, тоді і з вами, і з дитиною буде все в повному порядку.