План-конспект заняття з образотворчого мистецтва для дітей 4-6 років.
1. Організаційний момент
2. Основна частина заняття
3. Підбиття підсумків заняття
- освітні:
- формувати уявлення про основні кольорах існуючих в природі;
- навчити отримувати додаткові кольору шляхом змішування основних;
- удосконалювати вміння роботи по живому, без використання олівця;
- удосконалювати знання і вміння з організації робочого місця.
- виховні:
- виховувати свідому дисципліну;
- виховувати інтерес до уроків образотворчого мистецтва;
- виховувати дбайливе ставлення до своєї праці товаришів;
- виховувати самостійність.
- Розвиваючі:
- розвивати пізнавальну діяльність учнів.
заняття з образотворчого мистецтва
для дітей 4-6 років
Вид заняття. живопис
Тема. «Кольорознавство: знайомство з основними кольорами»
Мета заняття. Розкрити багатство і різноманітність кольорів в живопису, детально познайомити дітей з трьома основними кольорами існуючими в природі
формувати уявлення про основні кольорах існуючих в природі;
навчити отримувати додаткові кольору шляхом змішування основних;
удосконалювати вміння роботи по живому, без використання олівця;
удосконалювати знання і вміння з організації робочого місця.
виховувати свідому дисципліну;
виховувати інтерес до уроків образотворчого мистецтва;
виховувати дбайливе ставлення до своєї праці товаришів;
розвивати пізнавальну діяльність учнів.
Для вчителя. комп'ютер, екран, проектор, комп'ютерна презентація «Кольорознавство. Три основні кольори », лист (¼ ватману), кисть білка №6, вода, ганчірочка, палітра, фарби акварельні (білий, червоний, жовтий, синій).
Для учнів. лист (¼ ватману), кисть «Білка №6», вода, ганчірочка, палітра, фарби акварельні (білий, червоний, жовтий, синій).
Зоровий ряд. таблиці «Основні кольори», «Що потрібно знати про колір?»
Виклад навчального матеріалу;
Самостійна робота учнів;
Підведення підсумків заняття.
Список використаної літератури :
Тривалість заняття. 90 хвилин з перервою 10 хвилин
перевірка готовності до заняття (робота зі слайдом презентації «Що необхідно до уроку?»).
Виклад навчального матеріалу
- Сьогодні ми з вами поговоримо про квіти, але про квіти не простих, а про квіти чарівних.
- Подивіться, які це кольору? (Робота зі слайдом презентації)
- Хлопці, а скільки квітів ви знаєте? Спробуйте їх назвати, скільки згадайте. (Діти перераховують кольору які знайомі їм)
- А природі безліч кольорів і відтінків. Набагато більше, ніж може розрізнити людське око. А що б нам було просто простіше орієнтуватися в них, не заплутатися в цьому багатстві, люди придумали різні класифікації квітів.
Таких класифікацій кілька. Нам треба постаратися запам'ятати їх все. Ці знання про колір знадобляться нам у подальшій роботі і допоможуть відчувати себе впевнено в роботі з фарбами.
(Робота з таблицею «Що потрібно знати про колір?»)
Таблиця «Що потрібно знати про колір?» 1
- Знайомство з це таблицею допоможе нам швидше зорієнтуватися в класифікації квітів і запам'ятати їх.
- Все багатство кольорів і відтінків можна розділити на дві основні групи:
- У свою чергу хроматичні кольори діляться на основні та додаткові кольори.
- До основних ми віднесемо три кольори ЧЕРВОНИЙ, ЖОВТИЙ і СИНІЙ, а до додаткових всі інші кольори отримані при змішуванні основних.
- Щоб зрозуміти складні взаємини в світі фарб, треба пояснити їх родинні зв'язки.
- Відношення між квітами - це родинні стосунки, які засновані на тому, хто ким кому доводиться.
Є така наука - генеалогія. Це наука про походження, про складні родинні зв'язки.
Результатом генеалогічних досліджень є генеалогічне древо. Це звичайно не дерево, а лише схема дуже схожа на дерево.
(Дерево з'являється на екрані комп'ютера і зростає відповідно до пояснень вчителя).
- У цієї схеми той же принцип побудови, що і у живого дерева.
Коріння народжують ствол, тобто з усіх кольорів ми можемо виділити три основні кольори, які і будуть стволом.
Стовбур народжує гілки, тобто три основних кольори дають зростання гілкам.
Гілки народжують ще гілки, тобто при їх змішуванні виходять додаткові кольори, тобто нові гілки.
- Своєрідними прабатьками всіх кольорів є три кольори: ЧЕРВОНИЙ, ЖОВТИЙ і СИНІЙ. Саме за це їх називають основними кольорами, тому що вони лежать в основі всіх інших кольорів.
- А як же з основних кольорів отримати додаткові? (Шляхом змішування)
Таблиця «Основні кольори»
- Подивіться, якщо ми змішаємо жовтий і синій, то отримаємо зелений.
- Якщо ми змішаємо червоний і синій, то отримаємо фіолетовий.
-Якщо ж ми змішаємо жовтий і червоний, то отримає помаранчевий.
- А ви знаєте, чому так виходить?
- Ось зараз я розповім вам три казки і ви зможете відповісти на це питання.
Казка перша «Казковий ліс»
Одного разу в казковий ліс прийшла Зима і насипала кругом стільки снігу, що ліс став білим-білим, як аркуш паперу. Довго тривала Зима. І пора б їй поступитися місцем Весні, але не хоче Зима здаватися, ще дужче лютує, все більше снігу підкидає. Замерзли лісові житі-ли. Набридло їм терпіти витівки Зими і пішли звірі й птахи до Сонця. Стали його просити:
Немає у нас ні зернини,
В шубі своїй білій.
Вугільної в віконце,
Нас погрій трішечки,
Нехай же сніг розтане,
Вийшло тоді Сонечко на небо, стало землю гріти. І все раптом в лісі перетворилося. Сніг почав танути і потекли струмки. Жовті сонячні промені злилися з синіми струмочками, і сталося диво! Струмочки миттєво висохли, а на їх місці з-під землі виглянула молода зелена трав-ка.
- А як з'явилася ця травичка?
- Виявляється, на тому місці, де жовтий колір злився з синім, і з'явився цей новий зелений колір!
(Робота з таблицею «Основні кольори»)
- Сонечко, яке пригріло землю було яким кольором? (Жовтим)
- Коли сонечко пригріло, побігли струмочки, а струмочки якого кольору? (Синього)
- А якщо ми змішаємо жовтий і синій, який колір отримаємо? (Зелений)
- Молодці! Бачу, що все уважно слухали цю казку. І тепер ви точно знаєте як отримати зелений колір.
Казка друга «Друзі»
Жили-були на світі ЖОВТИЙ Лимон і ЧЕРВОНА Ягодка. Лимон завжди був сумним і часто плакав через те, що багато дітей його не любили. А ось солодку червону Ягідку діти із задоволенням їли.
Лимон з Ягідкою були великими друзями, тому невдачі і біди Лимона дуже печаль Ягідку. Думала-думала вона, як допомогти своєму другові і, нарешті, придумала! В один прекрасний день Ягодка поділилася з Лимоном своїм солодким червоним соком і. Лимон перетворився! Він став схожий на Апельсин, тому що змінився його колір - стала помаранчевою! Так добра і розумна Ягодка зробила свого друга веселим, солодким і щасливим!
- Хлопці, а чому це Лимончик став раптом помаранчевим?
(Робота з таблицею «Основні кольори»)
- Молодці! Все вірно!
Казка третя «Вода і Вогонь»
Жили-були Вогонь і Вода. Жили вони не дружно, вічно сварилися і ніяк не могли помирити-ся. Вогонь кричав: "Я найсильніший, тому що можу все на своєму шляху спалити!" - і кидав в Воду свої гарячі ЧЕРВОНІ іскорки.
"Ні! - заперечувала йому Вода, бризкаючи в нього синіми струмками. - Я найсильніша! Я можу все затопити на своєму шляху!" Сперечалися вони так, сперечалися, бризкалися один в одного своїми крапель-ками і іскорками, а ізбризгав все, - зникли. А на їх місці з'явилася брудна калюжка, своїм кольором схожа на фіолетове чорнило. Прийшла людина, вмочив перо в ці Фіолет-ШІ чорнило і написав: "Не треба сваритися, друзі! Адже в гніві жити ніяк не можна!"
-Яким кольором були іскорки, якими кидався вогонь в воду? (Червоні)
- А які були бризки у води? (Сині)
- Якого кольору з'явилася калюжка на місці спору Вогню і Води? (Фіолетова)
- Значить, якщо ми змішаємо червоний і синій кольори, то отримаємо новий колір - фіолетовий?
- Молодці, ви прослухали уважно все казки, і відповіли на мої запитання. Давайте підіб'ємо підсумок.
- З казок ми дізналися, що якщо один основний колір змішати з іншим, то з'явитися новий колір:
Жовтий промінчик сонця
- Веселку будемо малювати разом; веселка повинна бути великою і яскравою, не шкодуйте фарб!
- Як треба правильно малювати дуги веселки? Зверху вниз або знизу вгору? (знизу вгору).
- Який колір перший? Як нам отримати червоний? (Отримувати не треба, тому що червоний - основний колір).
- Беремо пензлик, мачає її в фарбу і малюємо дугу. Подивіться, як це роблю я.
- Який колір слід Зв червоним? Як ми будемо отримувати помаранчевий? (Змішаємо на палітрі жовтий і червоний).
- Подивіться, беремо жовту фарбу, кладемо її на палітру, далі беремо червону і перемішуємо її з жовтою, у нас виходить помаранчевий.
- Першою завжди беремо ту фарбу, яка світліше.
- Малюємо наступну дугу - помаранчеву над червоною.
- Наступний колір - жовтий. Як будемо отримувати жовтий? (Не треба отримувати, він основний)
- Вірно, значить беремо жовту фарбу і малюємо третю дугу.
- Четвертий колір у веселці, це ... (зелений). Що треба зробити, щоб отримати зелений? (Синій змішати з жовтим)
- Вірно, змішуємо на палітрі кольору і малюємо четверту дугу.
- Молодці! Наступний який колір? (Блакитний) Цікаво, а блакитний з якого кольору будемо отримувати? (З синього)
- А як з синього отримати блакитний?
- Блакитний колір можна отримати двома способами:
- Зараз, кожен з вас подумає, яким способом він буде отримувати блакитний і намалює таку дугу.
- Слову «сидить» який відповідає колір? (Синій). Як нам отримати синій? (Основний колір, отримувати не треба)
- все вірно, малюємо наступну дугу.
- Якого кольору дуга буде завершувати нашу веселку? (Фіолетовий) А назва якої птиці відповідає нашому кольором? (Фазан, пугач)
- Вірно, як нам отримати фіолетовий? (Синій змішати з червоним)
- малюємо наступну дугу.
- Подивіться, наша веселка готова! Яка вона у нас вийшла гарна!
- А давайте веселці дамо своє ім'я!
- Яна, який колір тобі сподобався найбільше. (Запитати кожну дитину)
- Ось тепер, давайте підпишемо веселку. Своїм улюбленим кольором напишіть своє ім'я. Можна ім'я написати де завгодно: під веселкою, на веселці і т.д.
- Ось ми і впоралися з нашої сьогоднішньої роботою! Молодці!
Підведення підсумків заняття
- З якими трьома основними кольорами ми сьогодні познайомилися?
- Як по іншому називаються ці кольори? (Основні)
- Скажіть, а чи зможе художник намалювати картину, якщо у нього буде всього три фарби? Чому? (Шляхом змішування основних фарб можна отримати безліч інших кольорів і відтінків)
- За допомогою яких фарб можна отримати зелений колір?
- А якщо ми змішаємо синій і червоний кольори, який колір отримаємо?
- Про яких двох кольорах говориться в казці про Лимон і ягідки? Чому лимон став помаранчевим?
- Молодці, я бачу що ви на відмінно засвоїли матеріал сьогоднішнього заняття. Навчилися самі здійснювати чари з фарбами!
- За вашу активну і плідну роботу, я хочу подарувати кожному по жетону:
- Чому зірочка? Тому що ваша сьогоднішня відмітка «5», а у зірочки п'ять промінчиків!
- Ну, а чому в зірочці веселка, здогадайтеся самі!
Прибирання робочого місця
- Після роботи обов'язково треба прибрати своє робоче місце.
- Кисті треба намити з милом, фарби акуратно закрити. Готуючи тим самим все до наступного заняття.
1 Підручник «Технологія праці» 3 клас
