Тема: знайомство з основним ЦВЕТАМИ
Цілі: вчити розрізняти кольори (основні), вчити правильно тримати олівець; корекція тактильно-рухового сприйняття на основі вправ.
Про б о р у д о в а н і е: шаблони м'яча, яблука; смужки з кольорового картону; смужка з основними кольорами.
I. Організаційний момент.
Чи всі правильно сидять?
Всі ль уважно дивляться?
II. Знайомство з основними кольорами.
2) Робота з кольоровими смужками.
- Розкласти смужки під диктовку вчителя: покласти синю смужку, поруч білу, потім червону, зверху покласти зелену.
- Скласти за зразком:
III. Пальчикова гімнастика.
1) Згинання кисті в кулак і розгинання по черзі і одночасно.
2) Протиставлення пальців.
3) Вправи для тримання олівця.
IV. Обведення по шаблонах м'яча, яблука.
1) На альбомному аркуші: обведення за шаблоном м'яча. Розфарбовування.
Я в долоні ляскаю
Я в долоні ляскаю
(Удари в долоні.)
- Визначте форму, колір. Де росте?
2) Обведення за шаблоном яблука.
Розфарбовування (не виходити за межі.)
- Що вчилися розрізняти?
- Які предмети обводили і розфарбовували? Яким кольором?
Занятіе2
Тема: Обводка за шаблоном:
огірок, помідор
Цілі: вправляти дітей в розрізненні основних кольорів; вчити правильно тримати олівець; готувати до виконання різних видів робіт: а) точне відтворення зразка;
б) виконання вправ по словесній інструкції.
Про б о р у д о в а н і е: кольорові смужки, геометричні фігури різних кольорів; шаблони огірка та помідора.
I. Робота з кольоровими смужками.
1) Розрізнення смужок за кольором.
2) Відтворення різних поєднань смужок за зразком:
3) Відтворення різних поєднань смужок по словесної інструкції:
4) Відібрати все геометричні фігури червоного кольору.
II. Підготовка руки до малювання.
1) Згинання і розгинання кисті в кулак по черзі і одночасно.
2) Супінація і пронація кисті (рух вгору і вниз), зміна швидка і повільна.
3) кругові рухи кистями при вільно зігнутих пальцях.
III. Пальчикова гімнастика.
Ось помічники мої
Ось помічники мої.
Їх як хочеш поверни.
(Повернути кисті долонями догори і донизу.)
По доріжці білої, гладкою
Скачуть пальці, як конячки.
(Пальцями провести по іншій руці.)
(Два пальці однієї руки «скачуть» по іншій руці.)
Скаче жвавий табунець.
(Повторити з іншої руки.)
IV. Обведення по шаблонах огірка та помідора.
1) Відгадайте загадку:
Влітку - в городі,
А зимою - в бочці,
- Чого вчилися на занятті?
- Яким кольором розфарбували огірок? помідор?
- А як назвати їх одним словом? (Овочі.)
Тема: Обводка за шаблоном:
груша, слива. Розфарбовування
Цілі: розвивати дрібну моторику пальців; вчити обводити за шаблоном.
Про б о р у д о в а н і е: кольорові смужки; шаблони груші, сливи, муляж груші.
I. Вправи для кистей і пальців рук.
1) кругові рухи кистями при вільно зігнутих пальцях.
2) Вільне постукування пальцями по парті одночасно і по черзі.
3) Відведення і приведення пальців.
4) Вправа «Автобус».
Колеса автобуса крутяться, крутяться,
Колеса автобуса крутяться
(Руки стисніть в кулачки і обертайте їх в променезап'ясткових суглобах.)
II. Відтворення різних сполучень кольорових смужок.
1) Відтворення за зразком:
2) За інструкцією вчителя:
III. Вправи для розвитку вміння правильно тримати олівець.
IV. Обведення шаблону сливи.
На сучках висять кулі,
Посиніли від спеки.
VII. Підсумок заняття.
- Чого вчилися на занятті?
- Що росте в саду?
- Як назвати одним словом?
Занятіе4
Тема: Квадрат. штрихування
в заданому напрямку
Цілі: вчити правильно тримати олівець; вчити користуватися трафаретом; розвивати дрібну моторику кистей рук.
Про б о р у д о в а н і е: лінійка з трафаретами різних геометричних фігур; кольорові паперові смужки.
I. Вправи для кистей і пальців рук.
1) Натискання подушечками пальців однієї руки на пальці іншої.
II.закрепленіе назв квітів.
І г р а «Не плутай кольору».
III. Розрізнення двох комбінацій кольорових смужок по розташуванню.
знайти подібності та відмінності в зображенні букв.
IV. Вправа для розвитку дрібної моторики кистей рук.
Креслення за допомогою трафарету. Квадрат. Штрихування в різних напрямках.
1) Повторення правил посадки.
2) Вправи для тримання олівця.
3) Знайти на лінійці трафарет квадрата. Накреслити квадрат.
Розітру долоньки сильно,
Кожен пальчик покручу,
(Розтирання долонь, захопити кожен пальчик біля основи і обертовим рухом дійти до нігтьової фаланги.)
Привітаюся з ним сильно
І витягати почну.
Руки я потім помию,
(Потерти долонькою про долоньку.)
Пальчик в пальчик я вкладу,
На замочок їх закрию.
І тепло побережу.
Випущу я пальчики,
(Пальці розчепити і перебирати ними.)
Нехай біжать, як зайчики.
VI. Штрихування в різних напрямках кольоровими олівцями.
1) Показ учителем, як виконується штрихування.
2) Штриховка крейдою на дошці (виконується дітьми).
3) Штриховка по повітрю.
4) Штриховка в альбомах.
VII. Підсумок заняття.
- З якою фігурою познайомилися?
Занятіе5
Тема: Прямокутник. штрихування
в заданому напрямку
Цілі: корекція рухової (моторної) пам'яті; навчання штриховке в різних напрямках.
Про б о р у д о в а н і е: кольорові паперові смужки; трафарети.
I. Вправи для кистей і пальців рук.
1) Гра «Ріжки та ніжки».
«Ріжки»: середній і безіменний пальці обох рук притиснуті до долоні, дотримуються великим пальцем; вказівний і мізинець витягнуті.
«Ніжки»: витягнуті середній і безіменний пальці, вказівний і мізинець притиснуті до долоні і дотримуються великим.
Одна рука показує «ріжки», інша - «ніжки». Потім руки одночасно міняються ролями. (Спочатку в повільному темпі, потім темп прискорюється.)
2) Пальчикова гімнастика.
На дверях висить замок.
Хто його відкрити б зміг?
(Швидке з'єднання пальців у замок.)
(Пальці зчеплені в замок, діти тягнуть руки в різні боки.)
(Виконуються хвилеподібні рухи кистями рук.)
(Пальці зчеплені в замок. Діти стукають долоньками одна об одну.)
II. Вправи з паперовими смужками.
- На що схожі зображені фігури? (Стілець, ворота.)
2) Гра «Не плутай кольору». (Див. Заняття 4.)
III. Вправи для розвитку вміння правильно тримати олівець.
Креслення прямокутників. Штрихування в заданому напрямку:
- Заштрихуйте фігури кольоровими олівцями, не виходячи за межі.
Комплекси загальнорозвиваючих вправ, що виконуються в поєднанні з рухами очей.
1) І. п. - основна стійка, руки спереду в замок. Підняти руки вгору, прогнутися - вдих, опустити руки - видих. Дивитися на руки. Повторити 4-6 разів.
2) І. п. - стоячи, руки вперед. Кругові рухи руками в одному і іншому напрямку - 10-15 с. Супроводжувати поглядом руху рук. Виконувати кругові рухи 5 секунд в ліву сторону, потім 5 секунд в праву.
3) І. п. - те ж. Одну руку піднімати, іншу - опускати, потім навпаки - 20-15 с. Супроводжувати рух рук поглядом.
V. Штриховка третього прямокутника.
Кольори - жовтий, коричневий.
VI. Малювання контурів знайомих предметів.
VII. Підсумок заняття.
- Чого навчилися на занятті?
Тема: Трикутник. штрихування
в заданому напрямку
Цілі: корекція рухової пам'яті; розвиток дрібної моторики кистей рук; навчання штриховке в різних напрямках.
Про б о р у д о в а н і е: трафарети, кольорові смужки.
I. Вправи для кистей і пальців рук.
Учитель розповідає історію, яка трапилася в лісі, а діти показують, що відбувається в ній за допомогою рухів рук.
- Вибігли зайчика на галявину. Стриб-скок, стриб-скок.
(Уривчасті рухи діти барабанять подушечками пальців по парті, зображуючи зайчиків.)
- Прийшла лисиця. Вона йшла дуже тихо і обережно.
(Діти м'яко натискають на подушечки пальців, торкаючись парти.)
- Лисиця йшла не тільки тихо, але і непомітно. Своїм хвостом вона замітала сліди.
(Діти імітують рухи лисячого хвоста, похитуючи пензлем руки то в одну, то в іншу сторону.)
- Зайці побачили її і кинулися врозтіч.
(Ударами відразу всіх пальців обох рук діти імітують заячьіприжкі.)
II. Робота з кольоровими паперовими смужками.
1) Розрізнення двох комбінацій кольорових смужок по розташуванню: знайти схожість і відмінність.
2) Розташування смужок. (Повинні вийти обриси знайомих предметів. Діти малюють їх смужками.)
П р е д м е т и: ялинка, паркан, сходи, лава і т. Д.
III. Штрихування трикутників.
Накреслити за трафаретом два трикутника і заштрихувати їх за зразком
1) Повторити правила посадки.
2) Вправи для розвитку вміння правильно тримати олівець.
3) Штриховка на дошці крейдою.
IV. Физкультминутка з вправами для очей.
1) І. п. - основна стійка. Підняти руки вгору, потім опустити. Дивитися спочатку на ліву кисть, потім на праву. Змінювати напрямок погляду після кожного руху. Виконувати руху очима в одному і іншому напрямах 10-15 с.
2) І. п. - стоячи, руки вперед. Вирощують кисті в ліву сторону, дивитися на ліву кисть 10 с, потім в праву - дивитися на праву кисть 10 с.
3) І. п. - основна стійка. Повернути голову направо, потім наліво. Повторити 6-8 разів у кожну сторону. Дивитися на який-небудь предмет.
4) І. п. - те ж. Підняти голову, потім опустити, не змінюючи погляду. Повторити 6-8 разів. Дивитися на який-небудь предмет.
П р и м і т а н і е. Наведені вправи корисно поєднувати з обертовими рухами голови, її нахилами вперед, назад і в сторони. Ці рухи потрібно робити в повільному темпі і з більшою амплітудою.
V. Малювання контурів знайомих предметів.
Схожі документи:
Тема. Словотвір і формоутворення. Основні способи словотворення. Цілі: повторення основних. тельн-. Знайомство з теоретичним матеріалом. - Подивіться на тему уроку. Визначте. (Іменник має ознака кольору). Додавання 1) складання.
Основна освітня програма
готовність до морального самовдосконалення, духовного саморозвитку; знайомство з основними нормами світської і релігійної моралі, розуміння. різні відтінки кольору. при створенні живописних композицій на задані теми; моделювати нові.
Основна освітня програма
різні відтінки кольору. при створенні живописних композицій на задані теми; • моделювати нові. комп'ютерні. Оволодіння кваліфікованим клавіатурним листом. Знайомство з основними правилами оформлення тексту на комп'ютері.
Основна освітня програма
Основна освітня програма
текстах синонімів і антонімів. Знайомство з основними видами викладів творів. основа мови скульптури. Основниетеми скульптури. Краса людини. асиметрія. Колір. Основні і складові кольору. Теплі і холодні кольори. Змішання квітів. Роль білої.