З року в рік ми з гіркотою спостерігаємо, як чималі зусилля системи освіти витрачаються не на благі справи. Взяти хоча б таке нововведення як соціалізація. Вам про її необхідність скажуть і в дитячому садку, і в школі. Соціалізація передбачає введення дитини в соціум, в суспільство, його адаптацію до нього, як основна умова виживання дитини в новому світі. Але що таке соціалізація насправді?
Те, що в усі часи було головним завданням школи відкинуто. Нормою стає те, що нормою бути ніяк не повинно. Школа боїться ... виховувати «білих ворон», тобто духовно і морально здорову особистість !?
Високі духовні і моральні ідеали не приживаються в стінах, приголомшуваних матірною лайкою і обкурювати у шкільних зборів. І саме мабуть страшне, школа не перешкоджає раннього сексуального досвіду школярів, навпаки, навіть сприяє. Сама ж задихається в пеклі дитячої безкарності і вседозволеності, плодами тієї самої соціалізації. Чого, на яку оцінку заслуговує система, де діти втрачають, може бути, останні духовні скріпи?
Хіба не система освіти через соціалізацію, пускає в хід ідеї толерантності, механізми, що позбавляють дитини індивідуальності?
Споживачами діти стають уже в дитячому саду. Взяти хоча б стали звичайними пишні випускні, які стоять батькам шалених грошей.
В умовах рабської підпорядкованості ринку школа, навіть якби хотіла, не може виховувати в дітях високих духовних і моральних якостей, для цього їй треба самій стати «білою вороною» в чорній ринкової зграї. Але вона вбудувалася в ринок і поки не в силах вийти з його порочного кола, вона щосили оре на ниві соціалізації, яка прочитується дітьми як сексуализация, з усіма наслідками, що випливають.
Чумою бездуховності заражена вся система освіти (за рідкісними винятками). Якщо батько захоче відправити дитину в школу додаткової освіти для гармонійного розвитку, що має на увазі розвиток тілесних і моральних здібностей, то теж навряд чи отримає гармонійну особистість. Ринковий дух панує і там.
Про душі вашої дитини думати ніхто не буде. Діти на сцені, як скакові коні на іподромі. Багатьох з нас вразив виступ «бджілок». Можливо після цього випадку вчителя танців і вокальних студій більш уважні в вибору репертуару, але міняти ринкову орієнтацію своєї роботи на виховання дійсно гармонійної особистості, вони навряд чи будуть. Їх на цю роботу не благословляли!
Росія нині протиставила себе американського ринкового монстру, протиставила поки лише в матеріальній, військової, площині. Однак не силою одного лише зброї Вітчизна наша виходила переможцем з усіх воїн і не числом брала, а силою духу, моральної твердинею, вихованої християнською совістю.
Давно відомо і те, що внутрішні генетичні резерви у нашого народу дуже потужні. Народ ніколи не давав себе полонити до втрати власної ідентичності і тоді, коли полонила французькими свободами, і коли піддавався ідеям німецького порядку. Правда, розплачувався за свої загальнолюдські захоплення занадто дорогою ціною, закликаючи на свою землю тих, кому намагався наслідувати: Наполеона в 1812 році, Німеччину, Гітлера, в 20 столітті. Сьогодні ми розплачуємося за любов до «американського способу життя». Розплата теж може бути важкою.
Здійсниться наша прозріння і звільнення тепер, коли ми впали на рівень близький до приматів? Хочеться вірити оптимістичним прогнозам - ми вирвемося з рабського полону, повинні вирватися! Але вирватися можливо тільки звернувшись на круги своя, перестати служити злу, знайти знову своє власне обличчя, ті духовні цінності, які міцніше заліза і сталі. Люди йдуть до Бога, будують храми, творять діла милосердя. Іншого шляху просто не існує для нас!
Відродження з повного нікчеми лежить не в матеріальній, а тільки духовній сфері.
Однак поки що лише слабкою цівкою чисте повітря духовності надходить в задушливі стіни освітньої системи. У школах начебто вводиться знайомство з релігійною стороною нашої історії. І що ж? Чи багато шкіл, які вибирають основну релігію свого народу? Основний вибір - вивчення світської етики та основ світової релігійної культури. Чого не вистачає для вибору основ православної культури в основній масі російських шкіл з переважно російським населенням? Нібито протестують батьки. Але важко в це повірити, тому, що більшість батьків, як правило, вже охрестили дітей ще в дитинстві в православної церкви і будуть раді, якщо їхні діти виростуть совісними людьми, а не бездушними напівдикунів, і не викинуть «предків» у вікно. Так що, зрозуміло інше, протестують не батьки, а протестує ринок, хитромудрий безбожний «браток», або скоріше «пахан». Це він не допускає в освітню систему для викладання релігійних істин грамотних в питанні віри людей.
А хто, крім богослова може дати цей предмет? Актор вчить акторської майстерності, лікар лікарському. Тесляр і коваль не навчать гончарної справи. як не навчить правильному розумінню релігійних основ невіруючий учитель, першочергове завдання якого - соціалізація. Хоча за годинник «православ'я» отримувати «зароблене» він не відмовляється і нітрохи не замислюється, а чи добре він надходить, отримуючи ці гроші!
Так що вибір за батьками, яким вони хочуть бачити своє чадо- в чаду соціалізації або чистим духовно і тілесно.