Конспект інтегрованого організованою освітньої діяльності в середній групі «мишка

Конспект інтегрованого організованою освітньої діяльності в середній групі «мишка
Конспект інтегрованого організованою освітньої діяльності в середній групі «Мишка - помічниця».

Мета: навчання вмінню виділяти найголовніше в оповіданні, послідовно викладати основні дії і події.

Завдання освітньої галузі:

  1. Розширювати уявлення про художній образ персонажів казки «Ріпка».
  2. Закріпити характерні особливості зовнішнього вигляду, звичок мишки, її характер, викликати до неї симпатію.
  3. Формувати елементарні графічні навички
  1. Формування уявлень про сміливість.
  2. Сприяти розвитку чуйності, бажання допомогти дідові витягнути ріпку.
  3. Виховання людяності як базового якості особистості, дружніх взаємин.

Методи і прийоми, які використовуються при проведенні НСД, допомогли досягти мети.

Словник: Старий, вусатий, маленька з бантиком, хвіст бубликом, вушка, сіра, смугаста, м'яка, вусата, маленька, швидка, прошмигуючи, мишка - норушка, жовта, смачна, солодка, соковита.

Матеріали та обладнання: іграшка - мишка велика і маленька; олівці, папір із зображенням семи гуртків (за кількістю персонажів) для кожної дитини; ілюстрація: «Ріпка, а поруч бабка з здивованим обличчям, в стороні мишка».

Попередня робота: показ настільного і лялькового театру «Ріпка»; розгляд ілюстрацій до казки; бесіда; малювання ілюстрацій до казки; п / гри «Кішки-мишки»; настільні ігри; досвід «Вирощування ріпки на городі».

Ігрова сюжетна лінія: головною дійовою особою виступає мишка, яка задає питання, тим самим допомагаючи дітям глибше зрозуміти події, що відбуваються і тонкий гумор знайомої казки.

Очікуваний результат: запам'ятають послідовність дій, характерні ознаки персонажів казки.

1. Вступна частина

В - Хлопці, подивіться на цю ілюстрацію. читаю вірш

Була ріпка важлива.

Дивувалася баба кожна:

Чи не обійдеш кругом.

-Подивіться, яка крихітна гостя сьогодні до нас прийшла. Хто це? (Мишка)

- Скажіть, яка вона, як назвати її по-іншому? (Маленька, сіренька, швидка, прошмигуючи, мишка-норушка.)

Ця мишка хвалиться, що зуміла витягти саму велику ріпку. Навіть казку нам таку принесла. Сідайте зручніше, слухайте казку.

В - читає казку «Ріпка». По ходу розповіді казки вихователь показує настільний театр «Ріпка».

Після читання з дітьми розмовляють

- Скажіть, діти, мишка сама витягла ріпку? Назвіть всіх, хто їй допомагали?

Чи не хвалився, мишка, адже ви працювали всі разом, а будь-яку справу краще робити разом, дружно.

2. Основна частина

Давайте пограємо в цю казку! Розповімо її разом.

В - звертає увагу дітей на інтонацію, з якою говорять персонажі, потім він пропонує розглянути листочки з намальованими кружечками.

- Що ви бачите на листочку? (Багато кіл)

Пограємо в чарівників. Перетворимо кружечки в тих, хто допомагав тягнути ріпку. Перший гурток буде ріпкою.

- Ріпка, яка? (Велика, жовта, кругла)

Нехай діти покажуть форму і розмір жестами. У ріпки зверху листочки. Намалюйте їх олівцем.

Прийшов дід ріпку тягнути.

- Дід, який? (Старий, вусатий - можна жестами показати вуса.)

- Бабка, яка? Що у неї на голові? (Бабка старенька, на голові хустку.)

- Внучка, яка? (Маленька, з бантиком)

- Собачка Жучка, яка? (Хвостик бубликом.)

Домалюємо хвостик, і відразу буде зрозуміло, що це собачка.

- Кішка, яка? Що у неї на голові? (Вушка).

Ось вушка, як куточки. А ось гострі вуса.

- То яка кішка? (Сіра, смугаста, м'яка, вусата.)

- А мишка, яка? (Маленька)

- Що є у мишки? Тоненький хвостик, як ... (ниточка).

Домалюємо мишці хвостик.

Коли модель готова, дитина ще раз називає всіх персонажів.

Потім вихователь пропонує відгадати загадку: «Маленька, сіренька, живе в нірці, любить кірки». (Мишка)

Маленький ріс, довгий хвіст,

Сіренька шубка, гостренькі зубки.

Подивіться, хто до нас знову в гості прийшов!

- Чи схожа вона на першу мишку з казки «Ріпка». що у них спільне, а що різне?

Це інша мишка, її звуть Крошка.

- Вгадайте, чому її так звуть? (Вона маленька, зовсім крихітна.)

Послухайте про її вірш.

Мишка вилізла з нірки,
Мишка дуже хоче їсти.
Чи немає де засохлої кірки,
Може, в кухні кірка є?

Бачить мишка - чиясь лапа.
Лапа строката, кігті гострі.
Гей, мишка, гав не лови:
Швидше тікай!

Тікай з цих місць, а то кішка з'їсть.

Давайте пограємо в кішки-мишки. Я буду кішкою, а ви пахвами.

- Як мишка співає свою пісеньку? (Пі Пі пі)

- Яким голосом вона співає? (Тонким.)

- А хто дитинчата у мишки? (Мишенята.)

- Яким голосом вони звуть маму? (Дуже тоненьким.)

Мишенята бігають швидко, а їх мама-мишка ще ... (швидше).

Хвіст у мишки довгий. Можна сказати - мишка довгохвоста. А у мишенят хвостик коротше, ніж у мами-мишки.

- Мишка хоробра або боягузлива?

Я прочитаю вірш під назвою «Хто?».

Хто хоробріший всіх на світі?

Так і знав - у відповідь все хором, співуче:

* Лев? Ха-ха. Легко бути хоробрим
Якщо лапи ширше швабри.
Ні, ні лев, ні слон ..
Найсміливішим малюк -

Сам вчора я бачив диво,
Як мишеня вліз на блюдо
І у носа сплячої кішки
Не поспішаючи поїв все крихти.

- Яким тут показаний мишеня? (Хоробрим)

-А якими іншими словами про нього можна сказати? (Сміливий, відважний, хоробрий, сміливець, молодець.)

Послухай ще одне невелике вірш про мишку.

Мишеняти шепоче миша:
«Ти все шарудить, не спиш».
Мишеня шепоче миші:
«Шарудіти я буду тихіше».

Давайте скажемо його разом спочатку голосно, потім тихіше, зовсім тихо і пошепки.

- Який звук весь час повторюється? (Звук [ш].)

В - хлопці, мишка нам ще принесла одну казку, про себе і її друзів хочете послухати.

В - читає казку Н. Павлової «На машині»,

Бесіда після прочитання.

_- Який показана Мишка в цьому оповіданні? (Сміливою, спритної, трошки хвалькуватої.)

- чи могла вона підняти машину, зіштовхнути камінь? (Ні вона адже маленька.)

Тільки всі разом змогли це зробити. Разом машину підняли, разом камінь з дороги прибрали. Як у казці «Ріпка»!

- Що там зробили все разом? (Витягли ріпку!)

Якщо ви запросите мишку, вона прийде до нас знову. Скажіть їй, чи сподобалися вам казки, загадки, вірші (які?) І запросіть її до себе в гості. Вона прийде до вас з новою книгою!

Мишка! Нам сподобалися твої казки! Приходь до нас в гості! Ми тебе запрошуємо! Принеси нам, будь ласка, нову книжку!

Схожі статті