Мета: розширення і узагальнення знань дітей про весну як пори року, про зміни в природі.
- Розширювати уявлення дітей про ознаки весни, шляхом розглядання картин. Активізувати словник дітей словами: відлига, крапель, проталини, шпаківню, безхмарний, пригрівати, дзюрчати, дзвеніти.
- Сформувати граматичну будову мови: вміння узгоджувати іменники з прикметниками. Складати пропозиції з приводами, удосконалювати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;
- Удосконалювати знання про квіти, вправляти в відгадуванні загадок.
- Ознайомити дітей з новим обладнанням: «ігровим парашутом».
- Розвивати пізнавальну активність, допитливість, зорову увагу, спостережливість;
- Розвивати тактильне сприйняття, зорову і слухову пам'ять, музично-естетичне сприйняття.
- Виховувати інтерес і бажання розширювати свій кругозір, розвивати ініціативність на заняттях, самостійність, доброзичливість.
- Матеріали та обладнання: ігровий парашут в коробці, картинки «ознаки весни». штучні гілки рослин для прикраси групи, плакат «Времена года». паперовий кораблик.
Привіт, хлопці! Я дуже рада вітати вас в цей чудовий день!
Хотіла я вас запитати, хлопці: чи знаєте ви назви пір року?
Яка твоя улюблена пора року. А що буває за навесні? Після літа?
Загадаю я вам загадку про одне з часів року:
Я перетворюю нирки в зелені листочки,
Пагони поливаю, дерева розпускаю,
Рухи сповнена, звуть мене ... (весна)
А чому саме про весну я загадала загадку?
Тільки подивіться за віконце, ми там бачимо сніг. На весну зовсім не схоже. Все тому, хлопці, що ми з вами живемо на півночі. А мені б так хотілося показати вам справжню весну. Хочете разом зі мною відправитися в подорож?
А вирушимо ми туди на незвичайному транспорті. На ньому всім вистачить місця, а ховається він у цій коробочці. (Чіпаємо через дірочки. Визначаємо на дотик який транспорт, дивимося якого кольору, відкриваємо коробку).
Це-парашут. Саме на ньому ми відправимося в чарівний ліс. До якого виду транспорту відноситься парашут? (Повітряний) А значить, ми на ньому полетимо. Але підніметься парашут тільки якщо ми будемо дотримуватися правил. По-перше, треба міцно триматися за ручки, щоб не впасти. По-друге, не можна залазити під парашут, щоб не заплутатися.
А щоб парашут полетів, ми його нагадаємо повітрям.
(Під рахунок одночасно піднімаємо парашут.) Наш парашут наповнився повітрям і піднявся вгору. Тепер він готовий відправиться по нашому маршруту, залишилося тільки дати йому напрям. Ми відпускаємо праву ручку, тримаємося лівої і за мною, по колу вирушаємо в політ.
Ми летимо над містом Кіровському, над річкою Невою і ось, ми вже над чарівним лісом. Ми приземляємося.
Закрийте очі і послухайте. (Звучить «Звуки природи-весняний ліс»)
Що ви чуєте? (спів птахів)
Ми з вами опинилися на весняній галявині. (Продовжуємо тримати парашут)
Тут так красиво, так зелено, ростуть красиві квіти, можливо там за деревами ховаються добрі звірі ... Тільки трохи душно, не вистачає легкого вітерцю. А зробити його можна за допомогою нашого парашута і ваших правильних відповідей. Ми будемо по черзі розповідати про весну, ніж вона від інших пір року відрізняється. А допоможуть нам ці картинки (вказую на дошку з картинками-ознаками весни). Хто правильно назвав, зможе зробити легкий вітерець. Я почну:
-Навесні сніг починає танути, з'являються проталини. (Роблю помах парашутом)
(Діти продовжують розповідь про весну, кожен називає ознака, намагаючись не повторюватися і роблять помахи парашутом).
Ви багато і цікаво розповідали, може бути навіть трохи втомилися, давайте сядемо на галявинці. (Сідаємо навколо парашута)
А поки ви відпочиваєте, хочу запитати, чи пам'ятаєте ви, що кожна пора року ділиться на три місяці? І весна теж складається з трьох місяців. Хто знає, як називається перший місяць весни? А другий весняний місяць? Третій?
Хочете ще пограти з парашутом? Адже він чарівний і вміє перетворюватися, наприклад зараз він перетворюється в весняні ворота. Давайте разом піднімемо парашут на витягнутих руках вгору, - ось і ворота. Опускаємо, і ворота закриваються. Зараз ми пограємо в загадки, перевіримо, як ви запам'ятали назви весняних місяців. А той, хто загадку відгадає, для того ми і відкриємо воротики, піднімемо парашут і дамо пробігти під ним.
Добре ми з вам пограли на сонячній галявині, але до нас наближається темна хмара, і ...
Раптом як з решета
Кап-кап-капає вода.
Ради їй квіти і пташки!
Що ж це за водичка?
Ще одна з ознак весни те, що погода змінюється, ну просто стрімко! Тільки було сонце, і вже дощик.
А що допомагає людям ховатися від дощу?
А як ви думаєте, чарівний парашут може стати парасолькою для всіх нас? Для цього ми його піднімемо і як тільки вдарить грім, сховаємося. ( «Звуки природи-шум дощу»)
Дощ покрапав і пройшов, і знову ясна погода. Можна вибиратися з-під парасольки. А на небі з'явилося прекрасне, різнобарвне явища природи. Яке? (Веселка)
А що у нас схоже на веселку? (Парашут)
Давайте акуратно покладемо його на підлогу. Розправимо його, розглянемо. Подивіться, який він різнокольоровий. Мені дістався ... колір. А у тебя какой? (Опитуємо дітей)
А які з цих квітів ви назвали б весняними? Чому?
А поки ми з вами говорили про квіти весни, крапельки дощу, що впали на землю. Зібралися разом і перетворилися в струмочки. Ліс у нас чарівний і струмочки чарівні різнокольорові. І за цими струмочків, та в озеро, а з озера в річку, а з річки, та на берег, до дитячого садка назад ми попливемо з вами на цьому кораблику (дістаємо і ставимо поруч з собою великий паперовий кораблик). Цей кораблик ми будемо передавати один одному і розповідати йому, де ми були сьогодні, що бачили, що сподобалося.
Кораблик пливе до ... (Діти, сидячи навколо парашута катають кораблик по «струмочків, передаючи його один одному і ділячись враженнями)
Кораблик, наповнений знаннями про весну, залишиться у нас і попливе з нами далі по морю знань. Дякую вам за заняття.