Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад
«Дошкільний навчальний заклад № 104»
Те як змійка шийку вигнув,
Те на ялинку застрибнув.
У Мороза в бороді
Він обручками згорнувся,
На мішок подарунків сіл,
Яскравою стрічкою обернувся
У Снігуроньки в косі.
Педагог кидає 2-З колечка серпантину різного кольору так, щоб стрічки звисали з світильників або штор і залишалися в полі зору дітей. Просить дітей «намалювати» серпантин в повітрі спочатку пальчиком, потім пензликом.
«Хвилі низькі», «хвилі високі», кола, равлики (завитки, спіралі, петлі), про-
лаку, хуртовини-Завіруха. - ось як танцюють наші пензлика. Запрошує дітей разом намалювати кілька стрічок серпантину (синхронізація рухів рук педагога і дітей).
Потім вихователь пропонує дітям в брати аркуші паперу і намалювати гарний серпантин фарбами. Діти вибирають форму і розмір листа, колір фарб і починають малювати. Педагог нагадує, пензлик любить «пити» - тоді дуже швидко і весело малює, тому її потрібно частіше змочувати водою. При бажанні «діти можуть спочатку помалювати фломастером або маркерами. Вихователь підказує, що на одному аркуші можна намалювати багато-багато стрічок серпантину різно кольору.
Ликова І.О. «Образотворча діяльність в дитячому садку. Друга молодша група »: -М. Изд.Дом «Кольоровий світ»