Тема: «Моральне виховання дітей, за допомогою ознайомлення театралізованої діяльності, з використанням художньої літератури». Інсценування з дітьми казки російсько-народні та казки інших народів.
Наприклад, це може бути маленький Буратіно, Снігова королева, «Лисичку з скалочкой» і т.д. Різноманітні казки.
Іноді використовую ляльковий театр. Діти отримують цікаву виставу. Характер проведення подібних заходів - емоційно-ігрової, з урахуванням тематики по розділу: «Читання художньої літератури». Особливий акцент був зроблений на театралізовану колективну діяльність.
Треба їх частіше бачити
Їх любити і в них грати!
Ми з дітьми багато програли казок. Знайомлячись з твором, всі діти бажають грати ролі позитивних героїв. Це дуже добре! Але негативні ролі треба вводити в будь-якому випадку. Мені вдається дітей переконати на подібні ролі, пропонуючи хлопцям ставати набагато краще своїх казкових героїв. Вовк - злий і нещадний герой в казці «Троє поросят». Всім ставати його шкода, тому що він не вміє побудувати будинок. У дітей з'являється бажання спорудити йому палац.
З другого молодшого віку діти в групі люблять інсценувати пісеньку: «Два веселих гуся». За допомогою ляльок програвали казки: «Теремок», «Ріпка». Діти самі проводили драматизацию. Казку «Колобок» використовували на занятті ліплення. У казці: «Про маленького кошеняти» діти перетворювалися в «братів наших менших». Їм це вдалося! На відкритому занятті показували казку О. Соколової «Воробьішко». Завжди вся група дітей задіяна в інсценуванні. Батьки в свою чергу активно беруть участь у допомозі проведення інсценівок за мотивами казок. Безвідмовно готують для виступу дітей предмети побуту, яскраві костюми, декорації.
Чергова робота проведена по тексту твору К. Чуковського «Федорина горі». Хлопці із задоволенням зіграли цю казку. Вони перетворилися в неживих героїв казки - посуд, щоб прищепити дітям чистоту навколо і у всьому. "Чистота запорука здоровя". У них добре вийшло. Діти чудово знали свої ролі, слова, манеру поведінки, міміку, емоції. Хотілося поділитися з колегами матеріалом інсценованої казки. Знайомлячи дітей з казками, є можливість продовжувати вчити дітей емоційно і активно сприймати твір. За казкою К. Чуковського «Федорина горі», по-перше я змогла ще ближче згуртувати дітей, акцентувати їх увагу на моральну сторону явищ навколишнього середовища, до акуратності, у хлопців підвищилася впевненість в собі.
Інсценування казки дітьми середньої групи К. Чуковського «Федорина горі»
Ролі виконують діти: Федора - Аліна С. Коти - Іра Д. Надя А. коза - Соня Г. курка - Лера М. сито - Юля Б. корито - Олеся С. Лопата - Сергій Л. мітла - Віка Л. Сокири - Боря Л. скалка - Ліза М. кочерга - Саша П. ножі - Данила Ф. каструля - Маша Т. праски - Максим Н. чайник і кавник - Ваня Б. блюдця - Аня А. Поліна С. стакан, чашка -Яна К. сковорода - Виалетта К. вилки - Артем І. мідний таз - Лера Дм. стіл - Стьопа Ц. Самовар - Максим А. Дії в тексті читає Смирнова В.Я. пряму мову - діти по ролям.
У центрі групи зелений килимок, нагадує про галявині. На одному кінці килимка варто пеньок, соняшники, квіти, травичка для кози і курочки, на іншому кінці - дерево. Праворуч від килимка - будинок Федори, де сидять діти на стільчиках. Одягнені в шапочки посуду. Дитячі стільці стоять півколом, нагадуючи стіни будинку. Є двері і вікно. Від дверей напрямком на вулицю стоїть паркан.
Використана класична музика Бетховена.
К.Чуковский «Федорина горі»
Герої казки вибігають з дому один за одним, на галявину.
Юля Б. - Скаче сито по полях,
Олеся С. - А корито по траві.
Сергій Л. (з дитячою лопаткою) - За лопатою мітла
Віка Л. (з мітлою) - Вдоль по вулиці пішла.
Соня Г. Лера М. знаходяться біля травички.
Боря Л. - Сокири-то, сокири так і сиплються з гори.
В.Я. - злякано коза, розчепірила очі:
Соня Г .: - Що таке? Чому?
Нічого я не зрозумію.
Саша П. - Але, як чорна залізна нога
Побігла, пострибала кочерга.
В.Я. - І помчав по вулиці ножі:
Данила Ф. (картонні ножі на поясі закріплені). - Гей, тримай, тримай, тримай, тримай, тримай! (Біжить у пріприжку):
Біжать Маша Т. і Максим Н. з іграшковими прасками:
В.Я. - І каструля на бігу закричала праски:
Маша Т. (в шапочці - каструлі): - Я біжу, біжу, біжу! Втриматися не можу!
В.Я. - Праски біжать, покректує,
Через калюжі, через калюжі перескакують.
Ваня Б. - Ось і чайник за кавником біжить ... тараторять, торохтить, деренчить.
(Кавник у Вані Б. в руці, а шапочка чайника - на голові)
- А за ними блюдця, блюдця
Уздовж по вулиці не сутся -
(В цей моментПоліна і Аня «натикаються», тобто наздоганяють Максима Н. і присідають на килимку).
На стакани - Дзинь - натикаються,
І склянки - Дзинь - розбиваються!
В.Я. - І біжить, бряжчить, стукає сковорода
Виалетта К. - Ви куди? Куди? Куди? Куди? Куди?
Данила Ф. (ножі): - А за мною вилки, чарки та пляшки,
Чашки та ложки скачуть по доріжці.
(Доганяють залишилися персонажі: мідний таз, вилки, чарки, чашки: Лера Дм. Артем І.)
Стьопа Ц. (стіл) перевалюючись, виходить з вікна, тримаючись за його плечі, йде Максим А. (самовар)
В.Я. - З віконця вивалився стіл - і пішов, пішов, пішов, пішов, пішов.
Стьопа Ц .: - Ідіть! Біжіть! Рятуйтеся!
Самоваріще сидить і товаришам кричить:
Максим А. - «рятувати!»
І в залізну трубу: - Бу-бу-бу! Бу Бу бу!
Федора (Аліна С.) виходить в подиві, сідає на пеньок і плаче ...
В.Я. - А за ними вздовж паркану скаче бабуся Федора.
Аліна С. - Ой-ой-ой! Ой ой ой! Ворота додому! (Махає руками).
Олеся С. - На Федору я сердито!
В. Я. - І сказала кочерга:
Саша П. тупнувши ногою: - Я Федір не слуга!
В.Я. - А порцелянові блюдця над Федір сміються:
Поліна С. Аня А. - Ніколи, ми ніколи Чи не повернемося сюди!
(Всі діти сідають на килимок по-турецьки).
В.Я. - Тут Федорини коти расфуфирілі хвости.
Побігли щодуху, щоб посуд вовротіть!
Коти - Іра Д. і Надя А.
Іра Д. - Гей ви, дурні тарілки, Надя А. - Ви в канаву впадете,
Що ви скачете, як білки? Ви потонете в болоті,
Вам чи бігати за воротами, Не ходіть, стривайте,
З горобцями жовторотого? ворота додому
Лера М .: - Але тарілки в'ються, в'ються, а Федора не даються:
Дівчатка встають і виконують «ліхтарики», повертаючись наліво-направо.
Поліна С. - Краще в полі пропадемо, а до Федір не підемо! Виалетта К. (курка) біжить по колу і обрщается до посуду:
В.Я. - Повз курка бігла і посуд побачила. (Махає руками «крилами»).
Виалетта К - Куд-куди! Куд-куди! Ви звідки і куди?
Била, била нас вона, запилені, закоптити, занапастив нас вона.
Виалетта К. (курка): - Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Жити вам було нелегко! Лера Дм. (Мідний таз): - Так, промовив мідний таз,
Глянь-но ти на нас:
Ми поламані, вибиті,
Ми помиями облиті.
І побачиш там жабу. Зазирни-но ти в цебер -
Таргани там кишать ..
Віка Л. (мітла): - Від того-то ми від баби
Саша П. (кочерга): - І гуляємо по полях,
Всі разом: - А до нечупара-замарахе не повернеш!
В.Я. - І вони побігли ліском,
Поскакали по пнях, та по купинах.
(Діти встають і починають повільно крокувати.)
Яна К. - Села б баба за стіл, та стіл за ворота пішов.
Зварила б баба щі, та каструлю піди, пошукай!
А бідна баба одна, і плаче, і плаче вона
Ваня Б. (чайник): - І чашки пішли і стакани,
Залишилися одні таргани.
Ой, горе Федора горе.
В.Я. - А посуд вперед і вперед по полях, по болотах йде ...
Діти продовжують йти один за одним. Федора розправляє руки в сторони, хустку опускається на плечі.
Ваня Б. - Я більше йти не можу
Поліна С. І заплакали блюдця: - Чи не краще ль повернутися?
Олеся С. (корито): І заридало корито: - На жаль, я розбите, розбите!
Ліза М. (блюдце): Але блюдо сказало: - Дивись, хто це там позаду?
(Всі діти обертаються і бачать, що йде Федора, згорнувшись в хустку).
В.Я. - І бачать: за ними, з темного бору. Йде, шкандибає Федора. Федора посміхається.
В.Я. - Але диво случилося з нею.
Стала Федора добріші! Тихо за ними йде
І тиху пісню співає.
Аліна С. - Ой, ви бідні сирітки мої, Праски та сковорідки мої!
(Всі діти знову сідають на килимок для відпочинку).
Федора ходить по колу, шкодує посуд, просить вернуться.Аліна З: - Ви підіть-но, немиті додому. Я умию вас водою ключовою. І ви будете знову,
Немов сонечко сяяти. А поганих тарганів я повиведу. Прусаків і павуків я повимету! Я почищу вас пісочком, Окоча вас окропом
Ліза М .: І сказала скалка: - Мені Федору шкода. Яна К .: І сказала чашка: - Ах, вона бідолаха! Поліна С. І сказали блюдця: - Треба б повернутися. Максим Н .: І сказав і праски: - Ми Федора не вороги!
В.Я .: - Довго, довго цілувала їх вона, Поливала, умивала, полоскала їх вона.
Аліна С. (Федора): - Чи не буду, ужне буду я посуд ображати. Буду, буду я посуд і любити, і поважати.
Маша Т. (каструля) - засміявся каструлі, самовару підморгнули. - Ну Федора так і бути, раді ми тебе пробачити!
Мелодія звучить, діти виконують рух «Пружинка» В.Я. - Полетіли, задзвеніли, та до Федора прямо в піч!
(Діти повертаються «в будинок» - на стільчики).
Стали смажити, (Діти дмухають ...) стали піч. (Діти долоньками «печуть пироги» ...)
Всі разом: - Будуть, будуть у Федори і млинці, і пироги!
Віка Л. (мітла) - А мітла-то, а мітла - весела, Задзвеніла, заграла, замела. Ні пилинки у Федори не залишила.
Віка Л. кружляти, прітанцавивая навколо столика з мітлою під легку мелодію ...
Звучить музика Путасова «Велика Черепаха». Всі діти встають,
виконують руху «притупування», змінюючи «на ковирялочку».
Всі разом: І зраділи блюдця: Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля! І танцюють, і сміються: Дзинь-ля! Дзинь-ля-ля! А на білій на серветочці Самовар варто, немов жар горить. І пихкає. і на бабу поглядає.
Максим А. підходить до Федора, погладжує її і каже:
- Я Федорушку прощаю. солодким чаєм пригощаю!
Їж, їж, Федора Єгорівна!
Накрили стіл на білій серветочці - самовар, пиріг і солодощі.
Питання по казці К. Чуковського «Федорина горі»:
1. Хлопці, хто написав казку: «Федорина горі»? (Корній Чуковський).
2. Назвіть головного героя твору? (Федора).
4. Що кричав самовар, виходячи через вікно з дому? ( «Рятувати!»)
5. Кого налякала посуд? (Козу, котів, курку).
6. Хто залишився в будинку? (Таргани, прусаки і павуки).
7. Хто допоміг Федора повернути посуд? (Коти, курка).
8. Що пообіцяла зробити Федора? (Навести порядок).
9. Пошкодували її домашні предмети? (Пошкодували. Повернулися).
Молодці, хлопці! Повинен бути порядок в домі? Так. У дитячому садку нам потрібен порядок? Так. Всім велике спасибі! Казка, яку ви сьогодні зіграли повчальна, корисна. Вона допомагає Бути доримі, акуратними. Мені дуже хочеться, щоб ви всі любили порядок у всьому.
В.Я. - На цьому наше уявлення закінчилося.
МДОУ Центр розвитку дитини «Дитячий сад №15« Мрія »,
п. Лотошіно, Московська область, Росія