Про тему, ідею твору.
- Ви вже прочитали казку. Скажіть, про що цей вірш?
(Про те, як втекла посуд.
Про те, як бабуся не мила посуд і вона від неї втекла.
Про те, як бабуся вмовляла посуд
повернутися і посуд все-таки повернулася).
- Для кого була написана ця казка?
- Для чого вона була написана, як ви думаєте?
(Для дітей і дорослих, які не люблять мити посуд.
Для всіх, хто не любить прибирати в квартирі.
Дорослі ж не повірять, що посуд може тікати.)
- Молодці! А чому це вірш названо казкою?
(Все, що там було, в житті не буває.
Там ще коти розмовляють і курка.
І посуд теж розмовляє.)
- Дуже добре. А хто персонажі в цій казці?
(Федора, тварини, посуд.)
- Так, у казці персонажами є не тільки Федора, тварини, а й домашнє начиння - посуд, меблі.
- А як поводяться ці предмети?
(Виконують вправи для очей)
3. Словникова робота.
- Давайте подивимося, як пояснюється значення слів в тлумачному словнику:
сіто- пристосування для просіювання або проріджування чого - небудь у вигляді дрібної сітки, натягнутої на обруч;
корито- довгастий посудину з видовбаного широкого колоди, з заліза для прання білизни та інших домашніх потреб;
кадушка- невелика діжка - бочка з прямими боками і одним днищем;
кочерга- товстий залізний прут із загнутим кінцем для перемішування палива в печі;
блюдо- велика тарілка, кругла або довгаста, для подачі кшанья.
- Молодці! А тепер скажіть, як названий Амовар в тексті?
- Яким ми його представляємо?
- А я виписала слова, трохи мені незрозумілі. Прочитайте їх.
за ними з темного бору
Йде - шкандибає Федора
Тут Федорини коти
Прусаків і павуків я повимету!
- «Шкандибає», поясніть мені, це як. Покажіть.
- А тепер звернемося до словника:
Шкутильгати - йти кульгаючи, з працею, повільно.
Прусаки - руді таргани.
4. Вибіркове читання.
- Молодці! А тепер згадаємо, як каже про втікає посуді. Знайдіть на стор. 13 рядки про ножі.
«І помчав по вулиці ножі:
«Гей, тримай, тримай, тримай, тримай, тримай!»
- Який звук повторюється?
- Чуєте, повтор звуку [ж] допомагає нам почути скрегіт тікають ножів.
- Подивіться на ілюстрацію. Ось ножі біжать, один про одного стукають, скрегочуть: ж - ж - ж.
- А тепер послухаємо, як тікають блюдця (стор. 14)
«А за ними блюдця, блюдця -
Уздовж по вулиці мчать -
На стакани - Дзинь! - натикаються,
І склянки - Дзинь! - розбиваються.
- Що ми чуємо, коли вимовляємо в цих рядках «Дзинь - Дзинь» і повторюємо звук [л]?
- Дійсно, «Дзинь» дуже схоже на звук скла, що розбивається. Так поет не тільки розповідає про події, а й допомагає почути їх.
- Нагадайте мені, які тварини і птахи зустрічаються в казці?
(Коза, коти, курка)
- Прочитайте, що говорить курка (стор. 17).
«Куд - куди! Куд - куди!
Ви звідки і куди ?!
«Ко - ко - ко! Ко - ко - ко!
Жити вам буде нелегко! »
- Ми чуємо, як курка. (Сокоче).
- З чого починається вірш?
(Посуд тікає від Федори).
- Чому «коза розчепірила очі»?
- Отже, вірш починається з того, як посуд тікає від Федори. Знайдіть в тексті місце, де пояснюється причина втечі Федоріною начиння. В якій це частини?
(Стр.17 - 18, частина 3)
- Письменник міг би спочатку сказати про причини втечі, потім описати його. Як ви думаєте, чому побудував свою казку інакше, - так, як ми її прочитали?
(Щоб було цікавіше потім)
«Втекло ковдру, полетіла простирадло,
І подушка, як жаба поскакала від мене. »)
- Чим закінчилася казка?
(Федора виправилася. Посуд повернулася.)
- Що говорить самовар в кінці казки?
- Чому самовар називає героїню по батькові «Федора Єгорівна!»?
(Простив, поважає, т. К. Федора
- Знайдіть і прочитайте уривок, який може прочитати ось ця людина або ще хто-небудь, у кого такий настрій:
- Яка це казка: жартівлива, сумна, серйозна, весела?
(Жартівлива, але є і серйозний сенс).
- Чому вчить письменник?
(Уважному відношенню один до одного.
- Поет розповідає нам про події і допомагає їх почути. А хто допомагає їх побачити?
- Подивіться на стор.13. Якими фарбами користується художник? Чому?
- А тепер відкрийте останню ілюстрацію (стор.22). Які фарби і чому використовує художник тут?
(Все блищить, сяє.
Федора миє посуд.
Усе намальовано світлими фарбами.)
- Сьогодні ми теж станемо художниками - ілюстраторами і намалюємо ілюстрацію до казки. Це і буде вашим домашнім завданням.
Працюють з таблицями Шульте