Катерина Сорокіна
Конспект заняття з розвитку мовлення для підготовчої групи «Привіт з Сибіру»
- Розвивати зв'язне мовлення. формувати навички творчого розповідання за картиною.
- Вчити складати схему пропозиції.
- Вчити утворювати присвійні прикметники.
- Продовжувати збагачення лексики словами - ознаками, закріпити навички узгодження їх з іменниками.
- Систематизувати знання дітей про зиму і зимових явищах.
- Активізувати словник поданої теми.
- Виховувати інтерес до сезонних змін в природі, розвивати слухове і зорове увагу, навички роботи в колективі; виховувати доброту і чуйність.
Попередня робота. розглядання картини, складання схем пропозиції, бесіда про зиму.
Хід заняття.
1. Організаційний момент.
Вихователь читає лист.
Привіт, дорогі хлопці.
Мене звуть Анфіса, я живу в спекотній Африці.
У нас завжди жарко, і влітку і взимку.
Нещодавно дізналася, що у вас зима зовсім інша, незвичайна.
У вас буває якийсь Снігопад і незрозумілий Ожеледь.
З повагою, Анфіса.
Хлопці, яке зараз час року?
Назвіть зимові місяці.
Яка пора року було перед зимою? Яка пора року буде після зими?
Які зміни відбулися в природі з настанням зими?
2. Введення в тему.
Також в колі зі «сніжком»
Упр. «Яка? Що робить?"
Давайте пограємо зі сніжком - я буду питати, а ви відповідайте.
Зима (яка) - холодна, сніжна, морозна, довга.
Без чого не буває зими? (Без снігу)
Сніг (який) - пухкий, білий, блискучий, повітряний.
Сніжинки (які) - маленькі, красиві.
Лід (який) - холодний, твердий.
Сніжинки взимку (що роблять) - падають, в'ються, кружляють, іскряться, блищать, тануть.
Лід на сонці (що робить) - блищить, тане.
Мороз (що робить) - щипає, морозить.
Діти на зимовій прогулянці (що роблять) - грають, катаються.
Випав біленький сніжок
Збираємося в гурток
Сніг, сніг, білий сніг
Засинає він нас всіх
Чи не боїмося ми пороші,
Ловимо сніг - бавовна в долоні
Руки в сторони, по швах,
Снігу вистачить нам і вам!
4. Розгляд картини.
Діти сідають за столи.
Хлопці, щоб ми з вами ще багато змогли розповісти про зиму і нічого не забути, пропоную скористатися картиною.
Виставляється картина «Діти на зимовій прогулянці»
Хто зображений на ній? Чим займаються? Про що розмовляють? Яка погода? Що можна сказати про навколишню природу.
(5 осіб складають пропозиції)
Хлопці пропоную вам оживити якусь одну пропозицію.
Упр. «Живе пропозицію»
Наприклад. Дівчинка Соня катається на санках з гори. (- 8 чол)
(З дітьми обговорюється чому перший підняв руку, чому останній підстрибнув)
Тепер давайте з тих пропозицій, які ви називали, складемо за столом за схемою одного пропозиції.
(Використовується роздатковий матеріал)
Пропонується 2 дітям скласти на дошці.
Тепер давайте озаглавим цю картину.
Хто хоче скласти розповідь по картині (1 дитина)
5. Пальчикова гімнастика.
Давай дружок, сміливіше дружок
Каті по снігу свій сніжок
Він перетвориться в товстий кому
І стане кому снеговиком
Його усмішка так яскрава
Два очі, шапка, ніс, мітла
Але сонце припече злегка
На жаль, і немає сніговика.
Діти сідають за столи.
Хлопці хочу вам розповісти казку про одну дуже гарну дівчинку Настю, а ви мені будете допомагати.
Упр. «Закінчи речення»
Жила-була дівчинка і звали її Настею. Одного разу Насті купили снігокати.
На снегокате Настя до гірці під'їхала.
На гірку в'їхала.
З гірки з'їхала.
Навколо гірки об'їхала.
З парку поїхала.
Упр. «З чого - який?»
Гірка зі снігу (яка) - сніжна.
Доріжка з льоду - крижана.
Погода з морозом - морозна.
Хлопці, в листі Анфіса просила пояснити що таке Ожеледь і Снігопад.
Діти пояснюють значення слів 1) Ожеледь, 2) Снігопад.
7. Дихальна гімнастика.
За допомогою сніжинок зображують снігопад.
Давайте, щоб зима не морозила нас, і ми могли погуляти, скажімо їй ласкаві слова.
Упр. «Назви ласкаво»
Я буду кидати вам чарівний сніжок і говорити слово. А щоб сніжок вас не заморозив, треба швидко сказати це слово ласкаво і викинути її мені.
Влітку небо світле, а взимку - темне.
Влітку день довгий, а взимку - короткий.
Влітку сонце яскраве, а взимку - тьмяне.
Навесні лід на річці тонкий, а взимку - товстий.
Сніг м'який, а лід - твердий.
Одні бурульки довгі, а інші - короткі.
Сніжинка, сніговик, снігур, шайба, ключка.
8. Робота за столом + прослуховування музичного супроводу «Звуки Зими».
На столі заздалегідь приготовлені олівці і роздатковий матеріал з картинками-розмальовками одягу.
Завдання. Виберіть на зображенні зимову одягу, взуття, головні убори і розфарбувати їх кольоровими олівцями.
9. Підбиття підсумку.
Пам'ятка для вихователів з розвитку словотворчості у дітей Головне завдання в словотворчестве - оволодіння дітьми основними способами словотвору в дошкільному віці в найелементарніших, доступних.