Світлана Агафонова
Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі «Лисиця і глечик»
Переказ казки «Лисиця і глечик»
Мети. розповідати казку «Лисиця і глечик» без допомоги питань вихователя, виразно передавати розмову лисиці з глечиком; пояснити значення слова «тиснути»; підбирати синоніми до дієслів; вчити складати речення, правильно поєднуючи слова за змістом, вправляти в «читанні» пропозиції після перестановки слів; спонукати використовувати в мовленні різні інтонації.
Наочний матеріал. Казка «Лисиця і глечик».
хід заняття
1. Організаційний момент
Хлопці, я пропоную вам відправитися в далеке минуле наших дідусів і бабусь, коли урожай хліба на полях прибирати не комбайнами, а вручну за допомогою серпа (показати картинку серпа).
Робота була дуже важка. Доводилося вставати до світанку і відправлятися в поле. «Колись лежати, коли пора жати.» -говорили люди. Скошені рослини пов'язували в снопи. Це пора називалася «жнива».
(Картинка з жнивами забирається)
2. Основна частина
І ось що одного разу сталося на жнивах ...
Вийшла баба на поле жати і сховала за кущі глечик з молоком. Підібралася до глека лисиця. засунула в нього голову, молоко вижлуктив; пора б і додому, та ось біда - голови з глечика витягнути не може.
Ходить лисиця. головою мотає і каже:
- Ну, глечик. пожартував, та й буде, - відпусти ж мене, кувшінушко. Годі тобі, небоже, балувати, - пограв, та й годі!
Не відстає глечик. хоч ти що хочеш.
- Стривай же ти, проклятий, що не відстаєш честю, так я тебе утоплю.
Побігла лисиця до річки і давай глечик топити. Глечик-то потонути потонув. та й лисицю за собою потягнув.
Б) Словникова робота
Вихователь пояснює дітям значення слова «жати-прибирати хліб».
Глечик - це посудину з вузькою шийкою.
Серп. ручне знаряддя, що служить при збиранні хлібів - для їх зрізання (жнивний ніж).
В) Бесіда за казкою «Лисиця і глечик»
В: Про що розповідається в цій казці?
Д: -О тому, як лисиця потрапила в глечик.
Д: - Вона підібралася до глека. сунула в нього голову.
В: -Як вона спочатку розмовляла з глечиком?
Д: -Ласково ... вона його просила.
В: Які слова вона говорила?
В: -А як лисиця стала потім говорити?
Д: сердито, вона загрожувала глека
В: Які слова вона говорила?
Д: - «Почекай же ти, проклятий, що не відстаєш честю, так я тебе утоплю»
В: -Чим закінчується казка?
Д: -Ліса хотіла втопити глечик, але потонула сама.
А зараз лисичка пропонує вам, хлопці, трошки відпочити і виконати її улюблена вправа «Лиса».
Вранці лісонька прокинулася,
Лапкою вправо потягнулася,
Лапкою вліво потягнулася,
Сонцю ніжно посміхнулася
У кулачок все пальці стиснула,
Розтирати собі лапки стала -
Ручки, ніжки і боки.
Ось яка краса!
А потім долонею
До чого ж хороша!
В) Повторне читання казки (читаю і одночасно виставляю картинки)
Уважно послухайте казку знову. Ви будете її розповідати. Запам'ятайте, як розмовляла лисиця з глечиком на початку і як після.
(Виставляється 1 картинка)
Вийшла баба на поле жати і сховала за кущі глечик з молоком.
Підібралася до глека лисиця. засунула в нього голову, молоко вижлуктив; пора б і додому, та ось біда - голови з глечика витягнути не може.
(Виставляється 2 картинка)
Ходить лисиця. головою мотає і каже:
- Ну, глечик. пожартував, та й буде, - відпусти ж мене, кувшінушко. Годі тобі, небоже, балувати, - пограв, та й годі!
Не відстає глечик. хоч ти що хочеш. Розсердилася лисиця:
- Стривай же ти, проклятий, що не відстаєш честю, так я тебе утоплю.
(Виставити 3 картинку)
Побігла лисиця до річки і давай глечик топити. Глечик-то потонути потонув. та й лисицю за собою потягнув.
Д) Переказ (за допомогою картинок підказок)
(Викликаються двоє дітей для переказу. Один з них повинен розповідати казку, інший -говорить за лисицю.)
(Виставляється 1 картинка)
(Виставляється 2 картинка)
Лисиця: - Ну, глечик. пожартував, та й буде, - відпусти ж мене, кувшінушко. Годі тобі, небоже, балувати, - пограв, та й годі!
Лисиця: - Стривай же ти, проклятий, що не відстаєш честю, так я тебе утоплю.
(Виставляється 3 картинка)
3. Заключна частина
В: - У: - Зазвичай лисиця хитра і розумна в інших казках, всіх обманює. А в цій казці вона якийсь показана?
Д: -Хітрой і дурною.
Д: -Вона не розуміла, що втопивши глечик потоне і сама.
В: -Чи можна зробити такий висновок з цієї казки. «За провину розумний винить себе, а дурний - іншого».
Д: -В тому, що вона взяла чуже без дозволу.
Д: -Наказал її за це.
Д: -Не випускала її голову з глека.
В: -А лисиця зрозуміла. що вона винна?
Д: Ні, вона не розуміла свою провину, а звинувачувала глечик. Хотіла провчити глечик. а провчила себе.
В: -Підходить чи до цієї казці прислів'я. «Не рий яму іншому сам в неї потрапиш?»
А які ви знаєте прислів'я та приказки про добро і зло?
• Шляхом зла не доходять до добра;
• Худо тому, хто добра не робить нікому.
Список використаної літератури
Конспект з розвитку мовлення: «Переказ казки« Лисиця і рак »Мета: Формувати вміння переказувати художній твір. Завдання: Продовжувати вчити утворювати однокореневі слова (лисиця, лисиця.
Конспект заняття з розвитку мовлення «Лиса» підготовча група Завдання: 1. Формувати у дітей елементарні уявлення з області живої природи, природознавства: закріплювати уявлення дітей про диких.
Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Переказ казки« Лисиця і Козел »Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі на тему:« Переказ казки «Лисиця і Козел». Завдання: О закріпити уявлення.
Сценарій театралізованої вистави «Лисиця і глечик» МБДОУ «Дитячий сад №3« Колобок »Театралізована вистава« Лисиця і глечик »Підготувала: вихователь Сєдова С.
Конспект НСД по # 8198; розвитку мовлення «Хитра лисиця, де ти?» Заняття в середній групі з розвитку мовлення «Хитра лисиця, де ти?» Мета Розширити і уточнити уявлення дітей.