Консультація для батьків
Як вчити стіхіcребёнком.
Навряд чи хтось із батьків не розуміє, що вчити вірші з дітьми треба. Це розвиває пам'ять, розширює кругозір, вчить сприйняття такого жанру, як поезія і, нарешті, формує загальний рівень культури людини. Крім того, рима допомагає знайти внутрішню гармонію.
Чи не для всіх дітей заучування віршів є проблемою. Для деяких навіть навпаки: вони блискавично запам'ятовують те, що їм дуже подобається. Але є і такі діти, яким запам'ятовувати вірші складно, для яких це просто каторжна праця. Чому? Найчастіше, тому що вірш він вчить неправильно. Ми ж хочемо розповісти вам, як правильно вчити з дитиною вірші, враховуючи його психологічні особливості, вік, темперамент і навіть літературні уподобання.
Щоб дитина легко і добре запам'ятовував риму потрібно обов'язково знайомити його з «мелодією» вірші і почати варто, як можна раніше. Кроха ще лежить в колясці, а ви вже декламуєте йому ритмічні «Йде бичок гойдається», «Наша Таня громко плачет».
Найбільш сприятливим віком для заучування віршів є 4-5 років. Саме в цей віковий відрізок починає особливо швидко розвиватися пам'ять дитини. І якщо до чотирьох років ми не ставимо перед дитиною завдання запам'ятати твір, а просто «начитує» їх кількість, то після чотирьох років ми вже цілеспрямовано вчимо малюка запам'ятовувати текст напам'ять. Причому вчити потрібно якомога більше - це найкращий спосіб сформувати необхідний для навчання обсяг пам'яті.
Для того щоб вірш легко навчалося, воно повинно за змістом відповідати віку і темпераменту дитини.
Пустунам краще пропонувати для запам'ятовування вірші ритмічні, веселі, діткам спокійним - розмірені, плавні. Дитині головне зрозуміти техніку запам'ятовування, а це легше робити на тому матеріалі, який «серцю ближче».
І ще - вчити вірш не можна просто так. Це обов'язково має бути подарунком для кого-то: мами, бабусі або, наприклад, до приходу Діда Мороза. Тільки в сім-вісім років ми потихеньку будемо націлювати дитини на те, що знати вірші напам'ять потрібно і для себе.
Заучувати вірш слід емоційно і з виразом. - така дитяча природа! В іншому випадку, воно буде позбавлене для дитини сенсу. Дитина, що не перейнялися красою віршованій літературної форми в дитинстві, в дорослому віці, навряд чи буде часто звертатися до поезії.
Перш, ніж почати заучування, дорослий, який буде вчити вірш з дитиною повинен сам прочитати його з виразом. Ще краще, якщо дорослий буде знати його напам'ять. Потім слід обов'язково знайти в тексті незнайомі або незрозумілі малюкові слова і пояснити їх.
Після покажіть дитині ілюстрації, які намалював художник, натхненний красою вірша, а поки чадо буде їх розглядати, прочитайте вірш ще раз. Таким чином, у малюка формується образ твору.
І тільки після такої попередньої роботи приступайте безпосередньо до заучування.
Одним з нас краще запам'ятовуються вірші на слух, іншим обов'язково потрібно кілька разів прочитати їх самим, третім необхідно ходити по кімнаті в ритм вірша, а четвертим - навпаки потрібна абсолютна нерухомість. Ці особливості притаманні не тільки дорослим, але й малюкам. Існують різні методи заучування віршів, які орієнтуються на ці відмінності. Спробуйте по черзі кожен з них, і ви побачите, як вашій дитині легше запам'ятовувати вірші.
Можливо, ви будете користуватися декількома методами або поєднувати один з іншим. Головне - результат: легкий і приносить радість від спілкування з поезією процес заучування віршів.
Якщо дитина не хоче вчити вірш?
Буває, що дитина відмовляється вчити вірш. Як правило, причиною небажання виявляється спроба захистити себе від інформаційного перевантаження. У цьому випадку допомагають декілька маленьких хитрощів.
1. В першу чергу, якщо ваша дитина чинить опір, треба заспокоїти дитину. "Добре, - погоджуємося ми, - вчити вірш ми не будемо. Давай просто я буду розповідати, а ти за мною повторюй". Обов'язково розповідайте тільки по одному рядку вірша, щоб дитина не відчувала інформаційного стресу.
2. З'ясуйте, чи є у вірші слова або фрази, які незрозумілі дитині. Визначити це досить просто: при повторенні маля буде або плутати незрозуміле слово, або взагалі відмовиться повторювати строчку, де є незрозуміла для нього фраза. Поясніть дитині, що означає це слово або фраза, і наведіть приклади, де і як ще можна вжити його.
4. Можна брати іграшки і влаштовувати вистави: садите їх в коло, одну іграшку берете на "сцену" - нехай вона розповість вірш для інших. А потім кожна іграшка повторюватиме одну-дві строчки своїм, відмінним від інших, голосом. Зрештою дитина починає бавитися.
5. Для заучування вірша можна використовувати м'ячик: ви говорите строчку і кидаєте м'ячик дитині, він повторює рядок і кидає м'яч вам назад. Коли дитина познайомиться з віршем ближче, можна кидати м'яч на кожне слово.
6. Не варто вчити з дитиною більше двох рядків в один день, тому що пам'ять повинна привчатися до роботи поступово. Тиждень - цілком нормальний термін для того, щоб вивчити до свята потрібне вірш
Консультація для батьків
Про що говорити з дитиною в сім'ї
Збагачення побутового словника.
Діалог або монолог?
Шановні батьки! Чи вміє Ваша дитина відповідати на питання своїх однолітків, дорослих, звертатися з питаннями до них? Чи вміє логічно і послідовно розповідати про свою діяльність, побачене, почуте, пережите? Як розвинена у вашої дитини фантазія? Складає він сам казки, розповіді? Всі ці мовні навички будуть йому необхідні в школі.
Усне мовлення людини існує в двох формах: діалогічного і монологічного.
Для діалогу характерні короткі неповні речення, репліки; їх повного розуміння допомагають міміка, жести, інтонація.
В усній розмовній мові співрозмовники виступають як оповідачі і слухачі.
Дорослий. Яка зараз пора року?
Дорослий. Які птахи прилітають до нас навесні?
Дитина. Навесні з теплих країв прилітають граки, шпаки, ластівки.
З дитинства дитині необхідно спілкуватися з людьми. ділитися своїми думками і переживаннями з близькими. У сім'ї цю потребу можна задовольнити через індивідуальні розмови і бесіди. Розмова дорослих з дитиною має особливе значення, так як впливає на його мовне та загальний розумовий розвиток. Діти, з якими батьки багато і вдумливо розмовляють, розвиваються швидше і говорять краще, мають правильну мову.
Діти, з якими не спілкуються, мовчки грають в ляльки, машинки та інші іграшки, розвиваються повільніше і стають мовчазними, замкнутими.
Теми для бесід дуже різноманітні. З дітьми молодшого віку потрібно розмовляти про зрозумілі, доступних і близьких речах. З дітьми старшого віку можна обговорювати режим дня, іграшки, одяг і взуття і т. Д. Тематика бесід для дітей 5-6 років значно розширюється: космос, армія, транспорт, книжки та казки.
Бесіди повинні проходити в невимушеній формі. Дитина повинна відчувати, що дорослому цікаво його слухати. Причому, розповідаючи про свої денних справах, він вчиться згадувати, пов'язувати пропозиції. Надалі дитина буде сам просити вас послухати про його справи.
Дитина. Добрий день, Тетяна Олексіївна.
Дорослий. Вибачте, з ким я розмовляю?
Дитина. З вами розмовляє Оля.
Дорослий. Оля, мама вдома?
Дитина. Ні, мама ще не прийшла з роботи.
Монолог - мова однієї людини, послідовне виклад думок, опис дій, зв'язаність розповіді.
Для опису потрібно підібрати відомі дитині предмети, іграшки, картинки: Мишко, лялька, машинка, тарілка. Наприклад: «Це лялька. Вона пластмасова. Ляльку кликати Оленкою. У Олени блакитні очі, біле волосся, червоні щічки. Вона посміхається. На ній плаття червоного кольору в білу смужку. На ногах білі шкарпетки і коричневі туфлі. На голові білий бант. З лялькою діти грають, кладуть її спати, годують, одягають ». Потім береться інший предмет. Дорослий нагадує, в якій послідовності слід розповідати.
Після 6 років необхідно навчити дитину порівнювати і зіставляти два, а потім і три предмети або картинки під час їх опису. Можна запропонувати такі групи предметів і картинок: огірок, помідор, морква; кішка, собака і ін. При цьому рекомендується допомагати дитині питаннями.
1. Використовуйте кожну вільну хвилину для бесіди з дитиною.
2. Пам'ятайте, що основні співрозмовники для дитини в сім'ї - мама, тато, бабуся чи дідусь.
3. Доручайте старшим дітям якомога більше розмовляти з дитиною у вільний час.
4. Купуйте репродукції художніх картин, альбоми, картинки, розглядайте їх з дітьми.
5. Запропонуйте дитині змагання «Чия казка краще», «Чий розповідь цікавіше» за участю всіх членів сім'ї.
6. Записуйте в зошит або на магнітофон розповіді і казки вашої дитини. Через 2-3-місяці прослухайте їх разом з дитиною, проаналізуйте, запишіть нові.
