Почуття патріотизму так багатогранно за своїм змістом, що не може бути визначено декількома словами. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності, зовсім оточуючим, і бажання зберігати і примножувати багатства своєї країни.
Патріотизм проявляється не тільки в складних важких життєвих ситуаціях, але і в щоденному трудової і духовного життя народу.
Однак, якщо це почуття настільки складно, то правомірно говорити про нього стосовно дітям дошкільного віку? Пильне спостереження за дітьми, вивчення їх вікових особливостей, інтересів дозволяє зробити висновок, що старший дошкільник має велику кількість знань, а його інтереси пов'язані часто не тільки до цього, але і з майбутнім. У розмовах дітей, їх питаннях можна почути судження про добро і зло, про несправедливість. Все це говорить про те, що виховання патріотичних почуттів можна і потрібно починати з дошкільного віку. Крилата фраза: «Все починається з дитинства» - Як можна більше ставитися до даного питання. Замислюсь про витоки патріотичних почуттів, ми завжди звертаємося до вражень дитинства: це і дерево під вікном, і рідні наспіви.
З дитинства дитина чує рідну мову. Пісні матері, казки відкривають йому очі в світ, емоційно забарвлюють сьогодення, вселяють надію і віру в добро, яке несуть нам казкові герої: Василиса Прекрасна, Ілля Муромець, Іван Царевич. Казки хвилюють, захоплюють дитини, примушують його плакати і сміятися, показують йому, що народ вважає найголовнішим багатством - працьовитість, дружбу, взаємодопомогу. У кожного народу свої казки, і всі вони по-своєму, з властивим даному народу колориту передають від покоління до покоління ці моральні цінності. Слухаючи казку, дитина починає любити те, що любить його народ і ненавидіти те, що ненавидить народ. «Це перші блискучі спроби російської народної педагогіки, - писав К. Д. Ушинський, - і я не думаю, щоб хто-небудь був в змозі змагатися в цьому випадку з педагогічними геніями народу».
Загадки, прислів'я, приказки - ці перлини народної мудрості сприймаються дитиною легко і природно. У них і гумор, і смуток і глибока любов до людини, до батьківщини. Казки, прислів'я, приказки формують початок любові до свого народу, до своєї країни.
Дуже рано в світ дитини входить природа рідного краю. Річка, ліс, поле поступово оживають для нього: від першого загального сприйняття дитина переходить до конкретизації - у нього з'являються улюблені куточки для гри, улюблене дерево, стежки в лісі, місце для риболовлі біля річки. Це робить ліс, річку своїми, рідними, які залишаються в пам'яті на все життя.
Так суспільне і природне оточення виступає в ролі першого педагога, що знайомить дитину з Батьківщиною. Але без допомоги дорослого дитині важко виділити в нашому житті найбільш істотне характерне. Він може не побачити головне, або прийняти за головне нетипове, другорядне. «Як у маленького деревця, турботливий садівник зміцнює корінь, від потужності якого залежить життя рослини протягом декількох десятиліть, так і вчитель повинен піклуватися про виховання у своїх дітей почуття безмежної любові до Батьківщини. Без допомоги дорослого дітям важко зрозуміти, що люди трудяться на благо всієї країни, що місто, село, ліс, річка, які дитина бачить щодня - це і є його Батьківщина.
Дорослий виступає посередником між дитиною і навколишнім світом, він направляє, регулює його сприйняття навколишнього. У дітей ще дуже малий життєвий досвід, і в силу своєї здатності до наслідування і з довіри до дорослого діти переймають у них оцінки подій: що говорять вдома батьки про майбутній суботнику, як готуються до свята і т. Д. - в усьому проявляється їхнє ставлення до життя яке поступово виховує почуття дитини.
При вихованні патріотичних почуттів дуже важливо підтримувати в дітях інтерес до подій і явищ суспільного життя, розмовляти з ними про те, що їх цікавить. Прийнято вважати, що виховання у дітей патріотичних почуттів відбувається в наступній послідовності: спочатку виховується любов до батьків, рідного дому, дитячого садка, потім до міста, до всієї країни. Однак невірно вважати, що виховуючи любов до батьків, ми вже тим самим виховуємо любов до Батьківщини. На жаль відомі випадки, коли відданість свого будинку, своєї сім'ї уживається з байдужістю до долі Батьківщини і навіть зі зрадою.
Ми вчимо дитину з перших років, життя любити батьків, допомагати їм. Благородне почуття відданості дорогій людині, потреба в духовній і емоційній близькості з ним - все це дуже важливо для становлення особистості дитини, для почуття захищеності і благополуччя. Але для того щоб ці почуття стали початком любові до батьківщини, дуже важливо, щоб діти якомога раніше побачили цивільна особа своїх батьків, усвідомили їх як трудівників, що вносить свій внесок у загальну справу.
Важливим засобом патріотичного виховання є прилучення дітей до традицій народу. Наприклад, відзначати професійні свята, свята врожаю, шанувати пам'ять загиблим війнам, влаштовувати проводи новобранців до армії, зустрічі ветеранів, учасників воїн. Незмінно живе в народі традиція вшановувати пам'ять загиблих воїнів. Дитина в старшому дошкільному віці вже здатний переживати ненависть, образу не тільки за себе особисто. Нехай він поплаче, слухаючи розповідь про хлопчика, якого фашисти повісили на очах у матері, про солдата, який з останньою гранатою кинувся під фашистський танк. Не потрібно захищати дітей від сильних емоцій. Такі емоції не розбудують нервову систему дитини, а є початком патріотичних почуттів.
Одна з граней патріотизму - ставлення до трудящої людини. Думка про те, що все створено працею, руками людини, що праця приносить радість, щастя і багатство країні, повинна якомога раніше зародитися у свідомості дитини. Показаний йому героїзм праці виховує його моральні почуття не менш ніж героїзм військового подвигу. Педагог, може порадити батькам, розповідати дітям про свою роботу, про те, що вони роблять, і для чого це потрібно.
При ознайомленні дітей з працею дорослих дуже важливо показати їм суспільну значимість цієї праці, його необхідність не тільки особисто до якоїсь людини, але і всій країні. Найбільш наочно це можна зробити, розповідаючи про працю хлібороба. Розповіді про героїчну працю, про відданість справі, про самовідданість і сміливості допомагає виховувати гордість за людину - трудівника. У патріотичному вихованні дітей велика роль книг про захисників Батьківщини. Героїзм хвилює і притягує до себе дитину, народжує прагнення до наслідування.
Читаючи дітям розповідь, вірш, важливо своїми інтонаціями, логічними наголосами передати кульмінаційні моменти в творі, змусити їх хвилюватися і радіти. Розмовляти після читання, треба з великою обережністю, щоб не зруйнувати, а зміцнити емоційний вплив. Наприклад, дітям прочитали вірш «Чому маму прозвали, Гришкой» мужня, спритна, розумна дівчина викликає захоплення, діти хвилюються за неї і радіють, коли їй вдається піти від ворога. Не потрібно ставити багато питань по тексту цього твору. Але важливо, щоб всі вони були спрямовані не на виклад змісту сюжету, а на емоційні моменти «Коли ви слухали розповідь, вам було трохи страшно?», «А коли ви зраділи?», «Яке місце в оповіданні вам найбільше запам'яталося?» . Після відповідей дітей можна прочитати твір ще раз.
Одна з улюблених книг дітей - книга Льва Кассіля «Твої захисники». Кожне оповідання в ній приклад героїзму.
Любити Батьківщину - це і знати її. Що може знати про свою країну дитина, які знання потрібні йому, щоб перше почуття любові до батьківщини стало усвідомленим і міцним? Перш за все, дитині потрібно знати про сьогоднішнє життя Батьківщини. Приклади трудових подвигів людей в ім'я благополуччя і слави Батьківщини, традиції, з якими педагог знайомить дітей, допомагають їм усвідомити патріотизм, як почуття виявляється щодня. Дуже важливо для виховання патріотичних почуттів і історичні знання. Звернення до літератури, мистецтва минулого, так само як і до історії, - це звернення до минулого свого народу. Тільки той, хто любить, цінує і поважає накопичене, і збережене попередніми поколіннями, може стати справжніми патріотами.
Любов до Батьківщини стає справжнім глибоким почуттям, коли вона виражається не тільки в прагненні більше дізнатися про неї, але і в бажанні, потреби трудитися, на благо вітчизни, дбайливо ставитися до його багатств. Роль самостійної трудової діяльності у вихованні майбутнього громадянина надзвичайно важлива. Справи дитини дошкільника невеликі і не складні, проте вони мають велике значення для формування його особистості. Потрібно заохочувати самостійну діяльність дітей, мотивом якої є бажання зробити, що - то для колективу, для дитячого саду. Не завжди хлопці можуть самі зміркувати, що і як робити. Ось тут і потрібна допомога дорослого, його рада, приклад. Навесні організовується воскресник з прибирання та озеленення двору, вулиці на якій живе дитина. «Бери синку, лопату, підемо працювати», - каже батько. І неодмінно, на наступний день, прийшовши в дитячий сад, син з гордістю скаже: «А ми вчора з татом посадили дерево в нашому дворі». Участь у спільних справах виховує в дитині господаря своєї країни. Господаря люблячого, турботливого. Праця з громадської мотивацією потрібно організувати і в дитячому садку і вдома так, щоб він був систематичним, а не від випадку до випадку. Дитина повинна мати постійні доручення, не тільки з самообслуговування, але і для користі інших, всього колективу. Важливо тільки, щоб ця праця дійсно мав реальне значення для оточуючих, чи не був надуманим.
Сподобався сайт? Розкажи про нього:
Створення і просування сайту: ТОВ "А2Б2"