• виховання потреби в здоровому способі життя;
• формування життєво-необхідних рухових умінь і навичок відповідно до індивідуальних особливостей і стану здоров'я дитини;
• формування моральних якостей (витривалість, сили волі);
• розвиток інтересу до фізичних вправ і рухливих ігор;
• створення умов для реалізації потреби дітей в руховій активності;
• профілактика простудних захворювань;
• корекційно-відновлювальна робота, спрямована на попередження відхилень у фізичному розвитку;
• виявлення інтересів, нахилів та здібностей дітей в руховій діяльності та реалізації їх через систему спортивно-оздоровчої роботи.
Форми організації фізкультурно-оздоровчої роботи:
• ранкова гімнастика (класична, оздоровчий біг, рухливі ігри, музично-ритмічна аеробіка);
• гартують процедури в поєднанні з фізичними вправами;
• оздоровчі процедури у водному середовищі (басейн);
• екскурсії та походи;
• фізкультурні дозвілля, свята;
• самостійна рухова активність;
• робота з батьками.
В основі взаємодії дитячого садка і сім'ї лежить співробітництво. Перш за все, треба почати роботу з анкетування батьків. Необхідно дізнатися, що батьки розуміють під словом «здоров'я», і як уявляють собі власне здоров'я.
Другий етап роботи з батьками спрямований на формування їх мотиваційного поля в області здоров'я.
Ефективність включення батьків в освітній процес залежить від їх інформованості за програмою оздоровлення дітей через рухову активність, про її значущості для розвитку дитини, необхідність участі всіх членів сім'ї в роботі. Значимість досягнутих результатів в роботі з батьками полягає в тому, що, крім активної участі в освітньому процесі, в житті групи у батьків змінитися ставлення до власного здоров'я та здоров'я дітей. Рухова активність - головне джерело і спонукальна сила охорони і зміцнення здоров'я, вдосконалення фізичних і інтелектуальних здібностей дитини. Рухова активність - біологічна потреба організму, від ступеня задоволення якої залежить здоров'я дітей, їх фізичний і загальний розвиток. Успіхів у зміцненні здоров'я дітей, їх повноцінний розвиток, підвищення рухової активності можна добитися при єдності системи фізичного виховання в дитячому садку і сім'ї. Батьки повинні бути активними учасниками освітнього процесу. Вони повинні знати, що низька рухова активність дитини - гіподинамія, шлях до різних розладів здоров'я. Саме тому так важливо прищепити їм любов до руху, спорту. Потрібно не тільки дати дитині рухову свободу, але і всіляко допомагати в раціональної організації рухового дозвілля. Необхідно перетворити здоровий спосіб життя з громадського еталона в усвідомлену індивідуальну потребу дітей і батьків, змінити ставлення до власного здоров'я та здоров'я дітей на основі особистої відповідальності за своє здоров'я.
Роботу над усуненням рухового дефіциту необхідно продовжувати, так як рухова активність - біологічна потреба організму, від ступеня задоволення, якої залежить здоров'я дітей. Їх фізичний і загальний розвиток.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Виступ на педраді. в якому дано рекомендації для воспітатетелей про організацію рухового режиму дітей в ДНЗ.
«Рухова активність дітей як засіб збереження і зміцнення здоров'я дошкільнят»
Турбота про здоров'я дитини дорослої людини стала займати в усьому світі пріоритетні позиції, оскільки будь-якій країні потрібні особистості творчі, гармонійно розвинуті, активні і здорові. Сьогодні важливо.
Рухова активність як засіб збереження і зміцнення здоров'я дошкільнят.
Виховання здорової дитини - одна з найголовніших завдань сім'ї та дошкільного навчального закладу. Що ж таке здоров'я? Здоров'я - це багатогранне, багаторівневе поняття.
Опис досвіду роботи вихователя використовуваного в своїй роботі арт-терапевтичні методи як основу здоровьесбережения дошкільнят.
Виховання здорової дитини - одна з найголовніших завдань сім'ї та дошкільного навчального закладу. Що ж таке здоров'я? Здоров'я - це багатогранне, багаторівневе поняття. Відповідно до Статуту Все.
«Використання фольклору для підвищення рухової активності дошкільнят, як засобу збереження і зміцнення здоров'я». (З досвіду роботи)
У статті розкривають досвід роботи з підвищення рухової активності дітей за допомогою фольклору.