Виконала: Степанова Тетяна Гнатівна
«Тільки подивися на це неподобство!», «Який ти нечупара!», «Коли ти вже навчишся робити те, що тобі кажуть!», «Знову ти робиш все не так!», «Скільки разів тобі сказано?»
Як же тоді вчити наших дітей бажаної поведінки? Без нотацій, крику, нескінченних зауважень? Як допомогти дитині зрозуміти, яке саме поведінка Ви очікуєте від нього? Як навчити його такої поведінки?
Один з найефективніших шляхів, за яким Ви можете піти - це позитивне підкріплення.
Позитивне підкріплення - це навчання дитини бажаного поведінки не через критику поганої поведінки, а через заохочення хорошого. Як це зробити? Батькам слід робити акцент на тому, що у дитини виходить правильно, вірно, добре, і говорити йому про це, заохочувати його, замість того, щоб робити акцент на погану поведінку, постійно критикуючи його. Часто буває так, що на хорошу поведінку батьки уваги не звертають, сприймаючи його як «само собою зрозуміле», а помічають саме погану поведінку, і завжди говорять про нього дитині. Підкріплення гарної поведінки в цьому випадку не відбувається, а відбувається протилежне: постійне фокусування на погану поведінку. Намагайтеся чинити по-іншому - відзначайте дитини за хорошу поведінку.
Правила та обмеження. Батькам слід чітко і ясно заздалегідь попереджати дитини про те поведінку, яку вони очікують від нього і розповідати йому про наслідок неслухняності. Але це не означає, що не потрібно карати дитину. Покарання у вигляді припинення гри з дитиною, тимчасового обмеження якихось задоволень - це природні наслідки непослуху, про які дитина повинна знати. Але Ви, як батько, відповідаєте за те, щоб чітко і ясно пояснювати дитині заздалегідь, можливо по кілька разів, яка поведінка Ви очікуєте від нього, що правильно робити, і що - ні. Будьте впевнені, що дитина Вас почув і зрозумів, а так само знає про дії, які Ви зробите в разі непослуху.
Наші діти потребують чітких правилах і поясненнях і їм необхідно знати, що буде, якщо вони не будуть слухатися. Важливо говорити про це спокійним тоном, використовуючи позитивні слова, а не ті, які підривають віру дитини в себе, його самооцінку. Важливо так само послідовно виконувати те, що Ви пообіцяли дитині в разі непослуху. Все дуже просто. Повага, чіткість, і ясність пояснень, заохочення хорошої поведінки, послідовні дії в разі поганої поведінки, і ще раз повагу.
Критика. Навіть коли критика необхідна, важливо «оформити» її в позитивні, конструктивні слова. Це означає, що слід говорити дитині про те, яка поведінка ви очікували від нього, ніж лаяти його за те, як він поводився насправді. У першому випадку, дитина зрозуміє, як йому потрібно було вести себе. У другому випадку дитина почує лише те, що він зробив щось не так. Наприклад: «Не малюй на підлозі!» Можна замінити на: «Будь ласка, малюй тільки на папері. Зараз потрібно витерти фарбу з підлоги ». Ще дуже важливо не плутати поведінку дитини з його особистістю. Погодьтеся, є велика різниця між: «Ти не прибрав свої шкарпетки на місце» і «Ти - нечупара», між: «Ти сказав мені неправду» і «Ти - брехун», між: «Ти не прибрала іграшки» і «Ти - ледащо ». А найкраще, звичайно, сказати:« Потрібно прибрати свої шкарпетки на місце »,« Потрібно говорити тільки правду »,« Потрібно прибрати іграшки ». Привчайте себе до цього, і Ваша праця обов'язково принесе свої плоди!
Випадковості. Важливо пам'ятати, що випадковості відбуваються, особливо, коли діткам 1-5 років. Не потрібно лаяти дитину за те, що він щось зіштовхнув, розбив, зламав, зіпсував випадково. Це велика помилка лаяти його за випадкові, ненавмисні дії! Адже і Ви можете щось упустити або розбити, і Вас ніхто не посміє за це насварити. Постарайтеся просто пояснити, що саме сталося, і чому. І не "застрявайте" на цьому довше, ніж потрібно: «Ой! Стакан перекинувся - нічого страшного. Це сталося тому, що він був занадто близько до краю стола. Давай його поставимо сюди, ближче до середини, щоб він не заважав твоїм ліктів, коли ти їси, добре? »
1. Спокійно і чітко пояснюючи дитині, заздалегідь, правила і обмеження, Ви допомагаєте йому зрозуміти бажане поведінкою ПЕРЕД тим, як виникнуть проблеми.
2. Відзначаючи дитини за хорошу поведінку, а не критикуючи за погане, Ви допомагаєте йому швидше вчитися.
3. Якщо все-таки критика необхідна, критикуйте тільки поведінку, а не особистість дитини.
4. Критикуючи, говорите про те, яка поведінка ви очікували від дитини, а не про те, що у нього щось не вийшло.
5. Якщо дитина робить щось випадково, просто поясніть йому, що до чого, лаючи.
Правила поведінки для батьків
1. У всьому самі показуйте приклад чесності, щирості, працьовитості та доброзичливого ставлення до людей.
2. Формуйте свої прохання, розпорядження і доручення чітко і ясно, що не скасовувати їх без крайньої необхідності. Не змінюйте вимог, дозволяючи робити те сьогодні, що забороняли вчора.
3. Якщо дитина не виконав дану вами доручення сьогодні, поясніть йому, які наслідки можуть випливати з цього. Наприклад, якщо він не сходив за хлібом, значить, сьогодні вечеряти все будуть без хліба. Дитина повинна навчитися відповідати за свої дії.
4. Не командуйте і не давайте дитині занадто багато доручень, завдання повинні бути тільки посильними.
5. Не показуйте при дітях розбіжності між собою, не сваріться і не критикуйте один одного. Між батьками має бути взаємна повага і злагода. Якщо один з батьків дає доручення, а інший скасовує, то дитина не стане поважати думку батьків.
Як справлятися з природним непослухом
1. Намагайтеся завжди звертати увагу на хорошу поведінку дитини і хвалити його.
2. Ваші правила повинні бути чіткими, простими і незмінними.
Перевірте, чи добре уявляє собі ваша дитина, що вам подобається в його поведінці, а що ні. Робіть знижку на його вік і рівень умінь, але як тільки ви будете чітко знати, що дитина може виконувати, певне правило - відразу дайте йому зрозуміти, що це саме те, чого ви від нього чекаєте. Звичайно, маленький хитрун перевірятиме ваші правила «на міцність», тому вам слід заздалегідь продумати вашу реакцію на можливу перевірку. Нехай дитина пишається собою, коли сам згадає ті правила, які ви встановили.
3. Давайте позитивні вказівки.
Життя з непосидючим дитиною може здатися нескінченною низкою заборон - «Не роби цього», «Не чіпай то», «Припини» і на чолі всього цього буде «НІ». Якщо ці фрази наводять тугу на вас, то вже тим більше на дитину. Згодом всі ці «ні» і «не роби» будуть влітати йому в одне вухо, і із переїздом до іншого. Тому формулюйте свої вказівки інакше - говорите дитині те, що йому слід робити. Вони будуть звучати позитивно і більш різноманітно (і, отже, будуть цікавіше). Якщо ви залишите свої «ні» і «не можна» для критичних ситуацій, тоді вони матимуть більшу вагу.
4. На різні прояви непослуху дитини реагуйте по-різному.
Якщо на будь-який прояв непокори ви будете мати одну відповідь жорстко, у вас нічого не залишиться «про запас» на випадок, коли виникне дійсно серйозна ситуація (наприклад, загроза безпеки дитини). Добре, якщо у вас буде достатньо великий діапазон реакцій, і в кожній конкретній ситуації ви будете використовувати найбільш «м'який» варіант, з тих, які можуть виявитися дієвими. Але якщо небажану поведінку дитини ще не закріпилося, можна подумати і про такі рішення.
Перестановка предметів: Приберіть певні речі подалі від дитини або змініть їх розташування в кімнаті, щоб виключити для нього спокуса ними скористатися. Цей прийом особливо добре застосуємо по відношенню до маленьких дітей, коли дитина ще не бачить різниці між маминим дорогим фотоапаратом і своїм іграшковим, або між підручниками сестри і своїм альбомом для малювання.
Запропонуйте інше заняття: Давши дитині позитивне вказівку, ви можете відвернути його від витівок і зайняти чимось кориснішим.
Тверде «Ні»: Різко сказане «Ні!» Або «Перестань!» Може відвернути дитину від того, що він робить або збирається зробити, так що в цей момент ви зможете запропонувати йому інше, позитивне заняття. Не повторюйте свого «Ні» - якщо воно здатне подіяти, то подіє відразу. М'якість в цей момент може породити глухоту.
Нагадування: Дайте дитині шанс виправитися самостійно. Нагадування «Що тато тільки що сказав?» Або «А, яке у нас правило щодо ножів?» Дадуть дитині можливість подумати ще раз.
Позбавлення задоволень: Цей спосіб найкраще допомагає при роботі з дітьми старшого віку, але його можна застосувати і тоді, коли не слухається маленька дитина, але тільки якщо позбавити його задоволення відразу. Якщо у відповідь на провину, скоєну на початку обіду, ви оголосите, що «сьогодні морозива не буде», то цей захід може не набути дії, в той час, як позбавлення солодкого за провину, допущену тоді, коли всі приступають до десерту, може змусити дитину замислитися.
Фізичне покарання: Його завжди можна уникнути, але багато батьків вважають, що в деяких обставинах воно виправдане. Не забувайте, що якщо ви будете регулярно шльопати дитину, то він може вирішити, що це нормальний стиль поведінки: «Якщо тато мене ляскає, чому б і мені це не зробити?
- суперечок про правила;
- криків (поки ви в змозі з собою впоратися);
- зміни свого рішення;
- зупинок на півдорозі;
- покарання типу «зуб за зуб» ( «Ти вщипнув мене, тому я зроблю те ж саме»).
Все це може тільки погіршити становище, до того ж є стільки альтернативних варіантів.
Пояснюйте дитині, що вам не подобається те, що він робить, але його самого ви любите.
від кандидата педагогічних наук Галини Красницького
- Вчіться спостерігати за тим, на що здатний дитина і як він себе веде.
Це повинні бути не пасивна або абстрактна обізнаність або догляд. Активно дивитися і слухати - значить дійсно звертати увагу на те, що дитина говорить і робить, що намагається зробити, що вже засвоїв, а що поки вище його здатності чи розуміння. Спостереження допоможе вам оцінити, як йде розвиток дитини, вчасно помітити ті чи інші збої, проблеми в його поведінці.
Запитуючи дитини, чому він так себе веде, ви навряд чи отримаєте зрозумілу відповідь, так як дитина буде або захищатися, або не зможе нічого пояснити, або говорити, що завгодно, щоб до нього не приставали. Вам доведеться самим здогадуватися про причини.
Що ви можете зробити, щоб допомогти вашій дитині відчути себе краще?
- Намагайтеся розрізняти особистість дитини та її поведінку.
Пам'ятайте: немає поганих дітей, а є неприйнятну поведінку. Оцінювати намагайтеся не особистість, а вчинок, справа, поведінку. Не кажіть: «Ти хороший хлопчик, дівчинка», краще скажіть, що вам сподобалося в його поведінці. «Мені сподобалося, як ти сьогодні акуратно склав іграшки», «Спасибі, допоміг мені забратися», або «Мені не сподобалося, що ти розкидав свої речі», таким чином, уникаючи загальних оціночних суджень: «Ти хороший», або «Ти нечупара », фіксуйте увагу дитини на конкретних результатах його дій, вчинків.
Дуже важливо в спілкуванні з дитиною звертати увагу на найменші досягнення, успіхи, хороші слова, вчинки, щоб він повірив у добру до нього відношення дорослих. Як можна частіше висловлюйте схвалення бажаного поведінки дитини. Це необхідно для самоствердження і зміцнення віри в себе.
- Встановлюйте зрозумілі дітям правила поведінки.
Всім дітям потрібна дисципліна. Вона допомагає дітям залишатися в розумних межах і піднімає самооцінку, допомагаючи дитині відповідати очікуванням оточуючих.
Контроль над поведінкою може допомогти в побудові довірчих відносин між вами і дитиною, особливо, якщо засоби контролю використовуються для підтримки, а не для покарання. Покарання зазвичай використовується, щоб притупити обурення дорослих, але воно не вчить дитину новому, корисного поводження, здатному замінити собою небажане.
Реакція на негативні прояви в поведінці повинна бути нейтральною або беземоційної. Постарайтеся виключити міміку на обличчі, уникайте контактів очима, залишайтеся мовчазними. Діти іноді роблять погані вчинки з єдиною метою - добитися уваги дорослого за всяку ціну. Тому в подібній ситуації дайте йому відчути відсутність вашої уваги, яким він так дорожить, і нехай він переконається, що кращий спосіб заслужити довіру - добре себе вести. Якщо дитина завинив, необхідно підкреслити, що ні він сам викликав невдоволення, а його поведінка, вчинок: «Ти мені подобаєшся, а ось дорогу свою мені не подобається». Тоді дитина буде знати, що його люблять, і прагнути уникати несхвалення.
Абсолютно неприйнятно залишати дитину одну або ігнорувати - він може подумати, що його відкидають. Найважливіше в цій ситуації - донести для дитини, що ви розумієте і приймаєте його негативні почуття, але не схвалюєте поганої поведінки. Це не означає, що дитину «хвалять» за неприйнятні вчинки, але абсолютно точно, що чим менша дитина заслуговує любові, тим більше він її потребує.
- Не порівнюйте вашої дитини з іншими дітьми.
Не прагніть зробити його краще, ніж він є. Ваші ідеали можуть бути йому не під силу. Найгірше з найгіршого у вихованні - це передбачати дитині, що з нього нічого не вийде або що у нього поганий характер, не такий, як у іншого знайомого вам дитини.
- Приділяйте постійну увагу дитині.
Спілкуючись з ним, намагайтеся перебувати з ним на одному рівні, щоб йому не доводилося дивитися на вас знизу вгору. Розмовляючи з дитиною, частіше присідайте перед ним, щоб спілкування відбувалося «очі в очі». Тримайтеся ближче до дитини, намагайтеся не підвищувати голос. Уважно вислухайте дитину, при цьому дивіться на нього, очима і мімікою реагуйте на його слова. Використовуйте прийом відбитого слухання, підтверджуючи його почуття шляхом повторення того, що ви почули. Якщо дитина каже, що він не любить прибирати іграшки, ви можете відреагувати: «Я бачу, що тобі не подобається прибирати іграшки. »Але при цьому уникайте давати оцінку словам і діям дитини.
- Вмійте допомагати, підтримати в потрібну хвилину.
Якщо дитина починає нову справу, треба намагатися створювати сприятливі умови для досягнення успіху і передбачити можливі складнощі. Наприклад, коли він хоче навчитися перелазити через перешкоду, непомітно підтримайте; намагається зловити м'яч, виберіть таку відстань, щоб він зміг це зробити.
В процесі діяльності підбадьорюйте дитину і підкріплюються його дії похвалою, щоб він досяг мети. Важливо відразу провести дитину через успіх, ніж реагувати потім на його невдачі і розраховувати, що він навчиться на помилках. Успіх породжує впевненість і бажання ще так чи краще зробити. Неуспіх - відбиває бажання іноді надовго, якщо не назавжди. Продумуйте, як будете діяти в разі неуспіху: втішати або пропонувати спробувати ще раз; відкласти на деякий час невдале, а потім при сприятливій ситуації, повернутися до нього.
- Намагайтеся частіше ставити дитину в ситуацію вибору і прийняття власного рішення.
У ситуації вибору можна домогтися, щоб дитина зробила те, чого не хотів робити спочатку, Наприклад, якщо потрібно щоб він з'їв кашу, а він цього не хоче, запитаєте: «Тобі покласти п'ять ложок каші або сім?» Але не пропонуйте вибору там, де його немає. Якщо потрібно йти гуляти не питайте: «Ти підеш гуляти або залишишся вдома?» Запитайте краще: «Де ми з тобою будемо гуляти - на ставку або в парку?» Підтримайте, якщо він пропонує свій варіант прогулянки.
- Не давайте обіцянок, які не зможете виконати. Всякий раз тримайте дане вами слово.
Схема управління поведінкою
- Чіткі, доступні правила;
- Приклад правильного поведінки;
- Увага до дитини;
- Похвала і підтримка;
- Послідовність в діях;
- Запобігання проблем;
- Роз'яснення наслідків дитині.