і методичної роботи
Бродецька Олена Вікторівна
Рекомендації по складанню програми
Літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей
В основу діяльності дитячого оздоровчого табору покладено принципи додаткової освіти:
• масовий, загальнодоступний і добровільний характер участі дітей в роботі, має освітню або суспільно корисну спрямованість;
• широкий простір для дитячої ініціативи і самостійності;
• розвиток інтересів та здібностей дітей на основі вільного вибору ними видів і форм занять;
• співпраця і співтворчість дітей і дорослих;
• вікової, індивідуальний і диференційований підхід у розвитку особистості, її творчої індивідуальності;
• співвідношення обов'язкового і добровільного;
• підготовка до професійного самовизначення.
Будь-яка оздоровчо-освітня програма реалізується через напрямки і форми роботи. У програмі життєдіяльності зміни повинні знайти відображення всі напрямки виховної роботи з дітьми: спортивно-оздоровче; художньо-творче; трудове; ціннісно-орієнтаційна (моральне); пізнавальне; досуговое (вільне спілкування).
Кожен напрямок виховної роботи, в свою чергу, втілюється в життя в певній формі активного або пасивного відпочинку.
Вибираючи ту чи іншу форму роботи з дітьми, слід враховувати:
• який результат хоче отримати педагогічний колектив табору, пропонуючи дітям ті чи інші справи;
• вік і можливості дітей;
• територіальні можливості (наявність спортмайданчики, стадіону, басейну, танцювального залу, веранди і т.п.);
• наявність методичного забезпечення (література, сценарії і т.д.);
• вміння і можливості вожатих, їх здатність організувати ту чи іншу форму роботи, налаштувати хлопців, пробудити у них інтерес, ініціативу, активність;
• тривалість підготовки справ. У таборі перевага віддається справах, які не вимагають великих матеріальних і тимчасових витрат.
Що таке програма?
По-друге, програма - результат процесу програмування: чітке визначення стратегічних і тактичних цілей діяльності табору, вибір ефективних форм і методів їх досягнення та опис основних напрямків реалізації задуму.
По-третє, модель майбутньої діяльності дитячого табору, яка повинна давати відповіді на питання:
1) актуальний стан даної установи сьогодні (педагогічний, матеріально-технічні, методичні аспекти)?
2) який хотілося б бачити діяльність табору?
3) що треба зробити, щоб наблизити реальний стан до бажаного?
Необхідно перерахувати деякі критерії, яким повинна відповідати будь-яка програма, в тому числі, і програма діяльності літнього табору.
Актуальність - властивість програми бути націленою, орієнтованої на вирішення найбільш важливих проблем в сформованих для оздоровчого табору умовах (облік вимог часу, регіону, батьків, дітей і.т.д.)
Цілісність - вимога до програми об'єднати в єдину систему всі дії: від висунення цілей до опису передбачуваного результату діяльності дитячого оздоровчого табору. Цілісність програми це, перш за все, її логічність.
Реалістичність - вимога до програми бути здійсненним, оптимальної для потенціалу (творчого, матеріального і т.п.) конкретного дитячого оздоровчого табору.
Оригінальність - здатність програми відображати специфіку табору, його своєрідність, нетрадиційний підхід до вирішення поставлених проблем.
Контрольованість - властивість програми визначати очікувані результати, тобто пропонувати параметри і способи перевірки кінцевих і проміжних результатів.
Структура програми табору будується за наступною схемою:
Пояснювальна записка, в першу чергу, відображає проблеми, які необхідно вирішити в ході реалізації програми.
Модель організації табору
Модель організації табору - основна ідея (концепція) табірної зміни, використання нетрадиційних підходів і методів виховання школярів (дитяче самоврядування, робота в загонах, в групах, вибори ради табору і т.д.). В даному пункті необхідно коротко окреслити структуру роботи табору, тобто що він із себе представляє.
У цьому розділі зазначаються цілі та завдання майбутньої діяльності. Однак слід розрізняти поняття «мета» і «завдання».
Мета - образ передбачуваного результату, який табір реально може досягти до певного моменту часу.
Завдання - це приватна мета, точніше міні-мету. Блок цілей і завдань повинен бути конкретним, реальним і досяжним. На практиці це означає, що кожну з поставлених завдань можна сформулювати так, щоб:
- було ясно, що конкретно за цей період слід домогтися в діяльності табору;
- для її вирішення були реальні можливості;
- її дійсно можна вирішити (досягти) за той термін, на який вона розрахована.
Досвід програмування переконує, що хороша програма може мати одну-дві мети і кілька конкретних їх завдань. Завдання, в свою чергу, також можна розділити на: виховні (провідні) і організаційно-практичні (допоміжні). Головне, щоб вони узгоджувалися з метою програми.
Цілі і завдання формуються виходячи з проблем, потреб дітей, актуальності програми.
У цій частині програми вказуються плановані заходи, справи, а також регулярність і послідовність їх проведення. Програма не вимагає зайвої деталізації. Наприклад, якщо запланований будь-якої похід - його маршрут, склад учасників в програмі не вказується. Детальна інформація повинна бути відображена в плані роботи на зміну, яка в порівнянні з програмою носить більш конкретний і детальний характер.
План - сітка табірної зміни - розподіл загальнотабірних заходів по днях протягом зміни, представлених у вигляді таблиці.
Необхідно враховувати взаємозв'язок всіх заходів в рамках тематики дня.
Приблизний режим дня складається виходячи з форми перебування дітей в таборі (денна, цілодобова) відповідно до вимог СанПіН.
Механізми реалізації (логіка розвитку, режим реалізації програми і т. Д.)
Один з найбільш складних розділів. Він являє собою опис плану дій по втіленню в життя задуму, ідеї програми (що необхідно зробити, в якому порядку, в які терміни і т. П.). Залежно від типу програми механізм реалізації може бути зовнішнім і внутрішнім. Зовнішній - це коли для реалізації програми необхідно участь будь-яких сил з боку. Внутрішній механізм реалізації передбачає використання власних сил і внутрішніх резервів.
Головне призначення цього розділу - подумати, як все те, що викладено на папері, втілити в реальну діяльність дітей і дорослих в таборі.
Механізм реалізації програми включає наступні розділи:
• педагогічні умови (використання форм та методів роботи, відбір засобів і прийомів роботи, дотримання єдиних вимог до роботи з дітьми),
• методичні умови (реалізація програми табору в 3 етапи - підготовчий, основний, заключний),
У цій частині програми розкриваються очікувані і передбачувані результати, підсумки її виконання. Як і завдання, результати повинні бути конкретними і реальними. По суті, головним результатом діяльності будь-якого дитячого оздоровчого табору є розвиток дитини. Показники цього розвитку - зміцнення фізичних і психічних сил дитини, набуття нею нових знань і умінь, тобто новий позитивний життєвий досвід - і повинні стати результатами успішної діяльності табору.
Підписи до слайдів:
масовий, загальнодоступний і добровільний характер участі дітей в роботі, має освітню або суспільно корисну спрямованість; широкий простір для дитячої ініціативи і самостійності; розвиток інтересів та здібностей дітей на основі вільного вибору ними видів і форм занять; співробітництво і співтворчість дітей і дорослих; вікової, індивідуальний і диференційований підхід у розвитку особистості, її творчої індивідуальності; співвідношення обов'язкового і добровільного; підготовка до професійного самовизначення. В основу діяльності дитячого табору покладено принципи додаткової освіти:
Напрями виховної роботи з дітьми: спортивно-оздоровче; художньо-творче; трудове; ціннісно-орієнтаційна (моральне); пізнавальне; досуговое (вільне спілкування).
ЯКОСТІ ПРОГРАМИ Актуальність Цілісність Реалістичність Оригінальність Контрольованість
Модель організації табору - основна ідея (концепція) табірної зміни, використання нетрадиційних підходів і методів виховання школярів (дитяче самоврядування, робота в загонах, в групах, вибори ради табору і т.д.). В даному пункті необхідно коротко окреслити структуру роботи табору, тобто що він із себе представляє. Модель організації табору
Мета - образ передбачуваного результату, який табір реально може досягти до певного моменту часу. Завдання - це приватна мета, точніше міні-мету. Блок цілей і завдань повинен бути конкретним, реальним і досяжним. Цілі і завдання
План - сітка табірної зміни - розподіл загальнотабірних заходів по днях протягом зміни, представлених у вигляді таблиці. Приблизний режим дня складається виходячи з форми перебування дітей в таборі (денна, цілодобова) відповідно до необхідних СанПіН.
Результати (підсумки) У цій частині програми розкриваються очікувані і передбачувані результати, підсумки її виконання. Як і завдання, результати повинні бути конкретними і реальними. Головним результатом діяльності будь-якого дитячого оздоровчого табору є розвиток дитини.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Програма пришкільного літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей
Програма літнього оздоровчого табору "Захоплююча подорож за 18 днів" призначена для організації відпочинку та оздоровлення учнів в літній період на базі школи за двома напрямками.
Пришкільний оздоровчий лагерьс денним перебуванням "Маленька країна" АКТУАЛЬНІСТЬ Табір - це сфера активного відпочинку, різноманітна суспільно значуща дозвіллєва діяльність, відмінна.
Космос, всесвіт -вся система світобудови, весь мір.С.І.Ожегов. Літні канікули становлять значну частину річного обсягу вільного часу шк.
Програма літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей "Через терни до зірок", програма розрахована для дітей від 7 до 15 років, кожен день програми представляє планету звіт про путешес.
Програма роботи літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей при школі.
Літній оздоровчий табір з денним перебуванням дітей при МКОУ "Кодінскій ЗОШ №4" працює на протязі 15 років. Програма роботи має кілька напрямків - оздоровче, спортивне, трудове.
План заходів в дитячому оздоровчому таборі з денним перебуванням дітей
План для табору в літній період.
Програма діяльності оздоровчого табору з денним перебуванням дітей «Зелена планета»
Літо - улюблена пора кожного школяра. Це найкраща пора для спілкування з природою, постійна зміна вражень, зустріч з цікавим. Це час, коли діти мають можливість зняти психологічну нап.