Додаткова освітня програма «Чарівна кисть».
Спрямованість - художня творчість.
Заняття різними видами образотворчої діяльності дуже корисні для всіх дітей. У образотворчої діяльності дитина самовиражається, пробує свої сили і вдосконалює свій творчий хист. Вона приносить йому задоволення, але перш за все, збагачує його уявлення про світ.
Програма орієнтована на молодшого школяра (7-10 років).
Період навчання - 72 години.
Режим роботи. Заняття доцільно проводити один раз на тиждень по дві навчальні години з перервою на відпочинок.
Дитина молодшого шкільного віку має невеликий досвід в освоєнні образної мови мистецтва. Його потрібно дуже багато чому навчити: вмінню спостерігати, користуватися різними художніми матеріалами, висловлювати свої думки через зображення і т.п. Оволодіти і розвинути творчі здібності маленького художника допомагає програма гуртка з образотворчої діяльності. На заняттях молодший школяр активно розвиває творчу уяву, фантазію, сприйняття кольорів, образне мислення, отримує навички повноцінного спілкування.
Реалізація програми гуртка заснована на залучення дітей до світу прекрасного, розвиток активного інтересу до образотворчого мистецтва. Вікові та психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку дозволяють ставити перед ними посильно складні образотворчі завдання: передавати в малюнках, аплікації предмети різноманітних форм, величини, пропорції. Необхідно приділяти особливу увагу розвитку у дітей колірного сприйняття, яке дуже важливо як для сюжетного, так і для декоративного малювання.
На заняттях малювання діти також навчаються дбайливо ставитися до художніх матеріалами, у них формуються навички культури трудової діяльності: планування майбутньої роботи, самоконтроль за своїми діями в процесі виконання роботи. Прагнення досягти якісних результатів говорить про їх наполегливості, здатності до подолання труднощів. При виконанні колективних робіт діти навчаються способам співробітництва: домовляються про етапи роботи над загальною композицією малюнка, аплікації
Навчання технічним навичкам і вмінням направлено на використання різних прийомів з урахуванням виразних властивостей матеріалів, особливостей зображуваного образу.
Мета програми - розвиток художньо-творчих здібностей молодших школярів за допомогою образотворчої діяльності.
- Сприяння оволодінню елементарними навичками і вміннями образотворчої діяльності, засвоєння знань про різноманітні матеріали, що використовуються на заняттях малюванням;
- ознайомлення дітей з нетрадиційними техніками зображення, їх застосуванням, виразними можливостями, властивостями образотворчих матеріалів;
- сприяння формуванню спеціальних графічних умінь і навичок (елементарні змішування кольорів, формувати навички розміщення зображення в залежності від аркуша паперу);
- створення умов для формування творчої активності, художнього смаку;
- розвиток дрібної моторики, зорової пам'яті, окоміру;
- формування почуття кольору;
- виховання витримки, вольового зусилля, здібності швидко перемикати увагу;
- сприяти формуванню звичайних навчальних умінь і навичок (правильно сидіти за партою, правильно організувати своє навчальне місце, тримати аркуш паперу, розміщувати на ньому зображення);
Програма носить інноваційний характер, так як в системі роботи використовуються нетрадиційні методи і способи розвитку творчості дітей: кляксографія, граттаж, набризк, монотипія, малювання відбитком руки, пальців, малювання з використанням природного матеріалу, тампонуванням, техніка по-сирому, малювання по крапках, малювання листям, малювання примакивание, малювання долоньками.
Ускладнення навчання нетрадиційними техніками малювання учнів відбувається в наступних напрямках:
- від малювання окремих предметів до малювання сюжетних епізодів і далі до сюжетного малювання;
- від застосування найбільш простих видів нетрадиційної техніки зображення до більш складним;
- від застосування в малюнку одного виду техніки до використання змішаних технік зображення;
- від індивідуальної роботи до колективного зображенню предметів, сюжетів.
Основні принципи. закладені в основу творчої роботи:
- Принцип творчості (програма містить в собі невичерпні можливості для виховання і розвитку творчих здібностей дітей);
- Принцип науковості (дітям повідомляються знання про форму, колір, композиції та ін.);
- Принцип доступності (облік вікових і індивідуальних особливостей);
- Принцип поетапності (послідовність, приступаючи до чергового етапу, не можна оминути попередній);
- Принцип динамічності (від найпростішого до складного);
- Принцип порівнянь (різноманітність варіантів заданої теми, методів і способів зображення, різноманітність матеріалу);
- Принцип вибору (рішень по темі, матеріалів і способів без обмежень);
- Принцип співробітництва (спільна робота батьками);
Результативність освітньої програми.
До кінця навчального року учні повинні знати:
- назви основних і складових квітів і елементарні правила їх змішування;
- застосування орнаменту в життя, його значення в образі художньої речі;
- основні жанри образотворчого мистецтва (пейзаж, портрет, натюрморт);
- назва матеріалів та інструментів і їх призначення;
- правила безпеки і особистої гігієни.
Ті, що навчаються повинні вміти:
- правильно тримати пензлик, олівець, виконувати ними формотворчих руху; користуватися образотворчими матеріалами (гуашеві й акварельні фарби, воскові крейди, фломастери, кольорові олівці і т. д.);
- визначати теплі і холодні, темні і світлі кольори і їх відтінки;
- отримувати прості відтінки (від основного до більш світлого);
- малювати від руки прості фігури (кола, квадрати, трикутники, овали і т. д.);
- малювання предмети з натури і за поданням, передаючи характерні особливості (форму, будову, колір);
- зображати предмети крупно, повністю використовуючи аркуш паперу.
Основна форма заняття - практична творча з-за діяльністю дитини. Заняття носять як колективні так і індивідуальні форми роботи.
Методи і прийоми роботи з дітьми
На заняттях використовуються ігри та ігрові прийоми, які створюють невимушену творчу атмосферу, сприяють розвитку уяви.
Частково-пошуковий метод спрямований на розвиток пізнавальної активності та самостійності. Він полягає у виконанні невеликих завдань, вирішення яких вимагає самостійної активності (робота зі схемами, залучення уяви і пам'яті).
Метод проблемного викладу спрямований на активізацію творчого мислення, переосмислення загальноприйнятих шаблонів і пошук нестандартних рішень.
Велика увага приділяється творчим роботам. Це дозволяє з'єднати всі отримані знання та вміння з власною фантазією і образним мисленням, формує у дитини творчу і пізнавальну активність.
Вихід програми. Участь у виставках і конкурсах малюнків, прикраса інтер'єру школи до свят, батьківським зборам, ін. Крім того, гурток дозволяє учням розвивати практичні з-навички, що сприяє засвоєнню програмного матеріалу з образотворчого мистецтва.
Одним з важливих умов реалізації даної програми є створення необхідної матеріальної бази і розвиваючого середовища для формування творчої особистості дитини.
Розвиваюче середовище в ізостудії, якщо вона побудована згідно з принципами, передбачає вирішення наступних освітньо-виховних завдань:
- забезпечення почуття психологічної захищеності - довіри дитини до світу, радості існування;
- формування творчого початку в особистості дитини;
- розвиток його індивідуальності;
- формування знань, навичок і умінь, як засобу повноцінного розвитку особистості;
- співпраця з дітьми.
Матеріали та інструменти, необхідні для роботи:
1. Папір різного формату та кольору.
2. Акварельні фарби.
3. Туш різнобарвна
4. Гуаш.
5. Воскова крейда.
6. Трубочки для коктейлю.
8. Ванни з поролоном.
9. Баночки для води.
10. Кисті круглі і плоскі різного розміру.
11. Серветки.
12. М'які олівці, гумки, папір для ескізів.
13. Клей ПВА.
14. Аптечний парафін або воскові свічки.
(Одне заняття - два навчальних години з урахуванням перерви для відпочинку)