ШКОЛА ПОМІЧНИКА ВОСПИТАТЕЛЯ
Роль помічника вихователя в виховно - освітньому процесі.
Режим дня, його значення в житті і розвитку дитини.
Кригіна С.Н. вихователь групи № 7
В. О. Сухомлинський писав, що від того, як минуло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в її розум і серце з навколишнього світу, - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк. Ось чому характер взаємодії дітей з дорослими має особливе значення.
Говорячи про роль дорослих в дошкільній життя дітей, найчастіше ми маємо на увазі батьків і вихователів, забуваємо про помічника вихователя, яка безпосередньо або опосередковано впливає на розвиток особистості дитини.
Помічник вихователя працює під керівництвом і в тісному контакті з вихователем групи. Під керівництвом вихователя бере участь в організації освітньо - освітньої роботи з дітьми та в режимних процесах.
Вранці поки вихователька розмовляє з батьками, помічник вихователя привітно зустрічає дітей. Хлопці діляться з нею новинами, а вона уважно вислуховує їх.
Помічник вихователя повинна добре знає, яке заняття буде в цей день і відповідно з цим розставляє столи і робить вологе прибирання. Все це робиться без зайвої суєти і питань до вихователя.
Коли діти збираються на прогулянку, помічник вихователя допомагає їм, але намагається не робити за дитину те, що він може зробити сам. А зимовий час не можна, щоб одягнені діти чекали інших в приміщенні. Деякі діти одягаються повільно, ніж інші, тому помічник вихователя або вихователь повинен виходить на ділянку з одягненими дітьми.
Коли діти повертаються з прогулянки, помічник вихователя дбайливо перевіряє у кожного, чи не мокрі рукавиці, а якщо треба, то висушить їх. У групах завжди чисто і провітрено, Все приготовлено до приходу дітей.
Виховуючи організованість і правильна поведінка у дітей, помічник вихователя, як і вихователька повинна вимагати від дітей порядок і тиші, стежити, щоб увійшовши до будівлі, діти витирали ноги, безшумно закривали за собою двері, віталися з усіма дорослими і товаришами, при роздяганні акуратно вішали свій одяг в шафу.
Перед обідом діти, які раніше роздяглися, помивши руки, першими сідають за накриті столи, вихователька знаходиться разом з ними. А в цей час під наглядом помічника вихователя інші діти миють руки.
Питання про харчування - це дуже складний і відповідальний процес. Якщо до нього не привернуто увагу помічника вихователя, він проходить погано: діти їдять без апетиту, з'їдають не все, на тарілках залишається багато їжі, на столах шматки хліба з маслом. Діти часто вже не доїдають тому, що втомлюються або не звикли до деяких страв. Перший помічник вихователя в правильній організації харчування - помічник вихователя. Вона накриває на стіл, ставить їжу кожній дитині, допомагає дітям.
А як добре і легко вихователю, якщо помічник вихователя працює сумлінно, з душею, любить дітей, ласкаво звертається з ними.
Помічнику вихователя треба пам'ятати, щоб всі види діяльності здійснювалися на хорошому педагогічному рівні, велике значення має узгодженість в роботі вихователя і помічника вихователя. Дружна, злагоджена робота помічника вихователя і педагога - запорука успішного здійснення завдань, що стоять перед працівниками ДНЗ.
Організатором правильного режиму в групі є вихователь, його безпосереднім помічником є помічник вихователя.
Розподіл обов'язків протягом дня:
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект заняття "Знайомство з працею помічника вихователя" (середня група)
Завдання: 1) Формувати уявлення про зміст праці помічника вихователя і призначення відповідних знаряддях праці. 2) Виховувати в дітях почуття вдячності і уважен.
Консультація для помічників вихователів. Вікові особливості дітей дошкільного віку
Завдання: Інформування співробітників про психологічні особливості дітей дошкільного возраста.Способствовать підвищенню ефективності педагогічного процесса.Виявленіе і способи вирішення проблем, п.
Знайомство з трудовою діяльністю дорослих (помічник вихователя)
НОД по ознайомленню з навколишнім світом.
Пам'ятка щодо організації педагогічного процесу в період адаптації (для вихователів та помічників вихователя груп раннього віку).
У період адаптації встановлюється індивідуальний режим для кожного яке надходить малюка з урахуванням рекомендацій лікаря, психолога, старших вихователів, але поступово всі діти переводяться на загальний.
Протягом усього періоду перебування в дитячому саду, дитина взаємодіє більшу частину часу з дітьми його групи, вихователем і помічника вихователя. Не секрет, що від якості взаємодій.
пам'ятка для вихователів та помічників вихователів в адаптаційний період
в пам'ятці дається опис правил поведінки персоналу ДОУ, прийоми і методи роботи в адаптаційний період, застосування вправ та ігор під час проходження цього періоду.