Навіщо потрібно розвивати дрібну моторику рук
Як часто ми чуємо вираз «дрібна моторика». Що ж таке дрібна моторика? Фізіологи під цим виразом на увазі рух дрібних м'язів кистей рук. При цьому важливо пам'ятати про координацію «рука-око», т. К. Розвиток дрібних рухів рук відбувається під контролем зору. Чому ж так важливо розвивати дрібну моторику рук дитини? Справа в тому, що в головному мозку людини центри, які відповідають за мову і рухи пальців розташовані дуже близько. Стимулюючи дрібну моторику, ми активуємо зони, що відповідають за мову. І, крім того, в подальшому ці навички дитині потрібні для використання рухів, щоб малювати, писати, одягатися і т. Д.
Вчені - нейробіологи та психологи, що займаються дослідженнями головного мозку і психічного розвитку дітей, давно довели зв'язок між дрібною моторикою руки і розвитком мови. Діти, у яких краще розвинені дрібні рухи рук, мають більш розвинений мозок, особ-но ті його відділи, які відповідають за мову. Інакше кажучи, чим краще розвинені пальчики малюка, тим простіше йому буде освоювати мова. Поряд з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, увагу, а так-же словниковий запас вашого малюка.
Тому дуже важливо вже з самого раннього віку розвивати у дитини дрібну моторику. Але просто робити вправи малюкові буде нудно - треба обра-тить їх у цікаві і корисні ігри.
Сьогодні у більшості сучасних дітей відзначається загальне моторне відставання, особливо у дітей міських. Згадайте, зараз навіть в дитячі садки просять приносити взуття на липучках, щоб вихователям не брати на себе обов'язок вчити дитину зав'язувати шнурки. Ще 20 років тому батькам, а разом з ними і дітям, доводилося більше робити руками: перебирати крупу, прати білизну, в'язати, вишивати. Зараз же на кожне заняття є по машині. Слідство слабкого розвитку загальної моторики, і зокрема - руки, загальна неготовність більшості сучасних дітей до листа або проблема з мовним розвитком. Залежність між розвитком тонких рухів руки і мови була помічена ще в минулому столітті Марією Монтессорі, а до неї - і Сегеном, т. Е. Можна зробити висновок, що якщо з промовою не все гаразд, це напевно проблеми з моторикою.
Однак навіть якщо мова дитини в нормі - це зовсім не означає, що дитина добре управляється зі своїми руками. Якщо у віці 4-5 років зав'язування шнурків викликає у дитини труднощі, а з пластиліну крім кульок і ковбасок нічого не ліпиться, якщо в 6 років пришивання справжньою гудзики - нездійсненне і небезпечне завдання - значить, і ваша дитина не виняток.
Батьки повинні зрозуміти: щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру, не відступати, якщо завдання здадуться важкими, не забувати хвалити дитину.
На жаль, про проблеми з координацією рухів і дрібною моторикою більшість батьків дізнаються тільки перед школою. Це обертається форсованої навантаженням на дитину: крім засвоєння нової інформації, доводиться ще вчитися утримувати в неслухняних пальцях олівець. Що ж робити, якщо виявилося недостатньо хороший розвиток тонкої моторики?
По перше. треба набратися терпіння і поступово, крок за кроком, виправляти цей недолік.
По-друге. займатися розвитком руки не час від часу, а систематично, кожен день. Особливо багато про це говорять останнім часом, створюючи цілі системи і посібники. Але ж можна зробити все набагато простіше!
Дрібна моторика - одна зі сторін рухової сфери, яка безпосередньо пов'язана з оволодінням предметними діями, розвитком продуктивних видів діяльності, листом, промовою дитини (М. М. Кольцова, Н. Н. Новикова, Н. А. Бернштейн, В. Н. Бехтерєв , М. В. Антропова, Н. А. Рокотова, Е. К. Бережна). Формування ж рухових функцій, в тому числі і тонких рухів рук, відбувається в процесі взаємодії дитини з навколишнім його предметним світом. Коли ми виконуємо точні дії, зап'ястя, здійснюючи необхідні рухи в різних площинах, регулюють положення наших рук. Маленькій дитині важко повертати і обертати зап'ястя, тому він замінює ці рухи рухами всій руки від плеча. Щоб дрібні рухи були більш точними і економними, щоб вони не вимагали від дитини надмірних витрат енергії, йому необхідно поступово опановувати різними рухами зап'ястя.
Які ж вправи допоможуть дитині вдосконалити свої навички?
- Розминати пальцями тісто, глину, пластилін, ліпити щось.
- Нанизувати намистинки, гудзики на нитки.
- Зав'язувати вузли на товстій і тонкій вірьовках, шнурках.
- Заводити будильник, іграшки ключиком.
- Штрихована, малювати, розфарбовувати олівцем, крейдою, фарбами.
- Різати ножицями (бажано невеликого розміру).
- Конструювати з паперу ( «орігамі»). шити, вишивати, в'язати.
- Малювати візерунки по клітинках в зошиті.
- Займатися на домашніх снарядах, де потрібно захоплення пальцями (кільця, перекладина).
- Плескати в долоні тихо, голосно, в різному темпі.
- Катати по черзі кожним пальцем дрібні намистини, камінчики, кульки.
- Робити пальчиковую гімнастику
Можна використовувати для цього звичайні заняття дитини. Подивіться, як дитина миє і витирає руки. Привчіть його ретельно мити кожен пальчик, а потім також ретельно витирати його рушником, добре масажуючи кожну фалангу.
Якщо у вас є дача і присадибну ділянку, скористайтеся цим і залучіть дитину до збору ягід. Коли ви готуєте, наприклад, пельмені або равіолі, нехай і дитина разом з вами ліпить їх, користь буде безумовна. Дуже корисно вміння одягати нитку в голку - спробуй, потрап з першого разу, адже дірочка така маленька, а нитка така неслухняна!
Добре, якщо дитина вчиться сам зав'язувати шнурки на черевиках, плести косички з волосся (це, звичайно, більше підходить дівчаткам). застібати і розстібати гудзики, навіть самі тугі. Все це змушує пальчики спритно діяти і дуже стане в нагоді в подальшому.
Звичайно, існують і спеціальні ігри та вправи для розвитку дрібної моторики руки. Деякі з них відомі вам давно. Пам'ятайте гру в тіні, коли, будуючи комбінації з пальців, можна показувати різні тіньові фігури - собачку, зайчика, оленя, чоловічка. Ця гра - як раз те, що вам потрібно. Напевно ви пам'ятаєте і іншу поширену гру: на столі під серветку ховають кілька дрібних предметів, дитина повинна на дотик визначити, що це за предмет.
У дитячих журналах зараз можна знайти дуже багато розважально - розвиваючих завдань, наприклад, коли потрібно з'єднати точки і подивитися, що за малюнок вийде. До завдань такого ж типу відносяться і різні лабіринти, домальовування картинок, розфарбовування картинок і т. Д. Важливо привчати дитину прагнути все робити акуратно. Якщо у нього не виходить добре, не слід лаяти його, квапити. Навпаки, його слід постійно заохочувати і вселяти в нього впевненість, що у нього все вийде. Треба тільки постаратися.
Дрібну моторику розвивають також фізичні вправи. Це різноманітні виси і лазіння (на спортивному комплексі, по драбинці і т.д.). Такі вправи зміцнюють долоні і пальці дитини, розвивають м'язи. Дитина, якій дозволяють лазити і висіти, краще освоює вправи, спрямовані безпосередньо на дрібну моторику.
Руки - інструмент тонкий, і «налаштовуються» вони протягом довгого часу. Дуже корисні мозаїки, аплікації, малювання олівцями, крейдою, фарбами, а то і просто пальчиками, а також вирізання з паперу. В общем-то, практично всі дії, що вимагають роботи руки і пальців, сприяють формуванню тонкої моторики руки.
Таким чином, якщо будуть розвиватися пальці рук, то будуть розвиватися мова і мислення дитини.
1. Фоміна Л.Ф. «Виховання у дітей правильної вимови»
2. Кольцова М.М «Розвиток моторики»
3. Строгонова І.А. «Дошкільна освіта, розвиток дрібної моторики руки дитини»