Консультація "Виховуємо самостійність"
Консультація для батьків
Виховуємо самостійність і відповідальність
Зазвичай батьки починають замислюватися про самостійність своєї дитини, коли той починає ходити в школу. Однак починати виховувати цю рису потрібно набагато раніше - і чим раніше, тим більших успіхів можна досягти.
Чи легко бути самостійним? Не секрет, що багато хто сприймає самостійність як вседозволеність, забуваючи про те, що вона передбачає не тільки певну свободу дій, але і відповідальність за прийняті рішення, вчинки, слова. Самостоятельность- це цінна якість. З чого складається самостійність? З таких азів, як вміння одягатися без сторонньої допомоги, спілкуватися, їсти, допомагати по дому робити домашню роботу, приймати самому рішення і відповідати за їх наслідки.
Якщо ваш малюк махає віником, повторюючи за мамою, це ще не означає, що він самостійний. А ось коли він почне усвідомлювати, що робить це, щоб в квартирі було чистота, і візьметься за віник саме для цього - вважайте, що перший крок до самостійності вже зроблений.
Звичайно, буде простіше сказати: «не чіпай молоток!», Але тоді не ображайтеся, що дорослий син не зможе забити цвях. Найлегше захистити дитину від небезпечних і «брудних» справ, щоб потім не прати його курточку Але хіба зможе він тоді чому - то навчиться?
Процес виховання самостійності у дітей вимагає від їх батьків буквально ангельського терпіння і смирення. Дуже важливо не робити за свою дитину те, що він в змозі зробити сам. Якщо батьки постійно намагаються робити за свою дитину те, що він може зробити самостійно, вони тим самим вчать його бути залежним від них. Якщо ви серйозно думаєте про виховання самостійності у своїх дітей, ви повинні давати дітям можливість робити деякі речі самим, навіть якщо ви думаєте, що вони в підсумку зазнають невдачі. Так, можливо, це дратує - чекати зайві десять хвилин, поки дитина закінчить що-небудь, на що у більш дорослої людини пішло б десять секунд. Наприклад, чекати, поки він зав'яже шнурки. Але насправді, ці десять хвилин він витрачає на своє навчання. За цей час він отримує цінний урок, не лишайте його такого шансу. У дитячому садку дитина отримує більше самостійності, ніж удома. У кожної дитини є своя кабінка для одягу, де він самостійно стежить за порядком. Існує чергування в природному куточку, по столовій, організація свого робочого місця до заняття і після заняття. Діти самостійно беруть олівці, пластилін і кладуть їх на місце. Разом з самостійністю у дітей повинна виховуватися відповідальність.
Відповідальність - це положення, при якому людина віддає повний звіт у своїх діях і приймає на себе провину за наслідки в результаті дорученої справи, у виконанні яких-небудь обов'язків, зобов'язань. Відповідальна людина усвідомлює себе як причину скоєних ним вчинків, він ініціює зміни у власному житті і готовий відповідати за те, до чого вони призведуть.
Для початку потрібно визначити, які важливі зони відповідальності є в житті дошкільника. Вони все гідні того, щоб їх розвивати. Можливо, в різні періоди різні зони відповідальності будуть головувати у вашій виховної позиції, але так чи інакше дошкільний вік - це час, коли "зернятка" кожної з них повинні бути "посаджені".
Відповідальність за власне здоров'я, безпеку і життя. Це одна з базових зон відповідальності, на формування якої батьки повинні звернути пильну увагу. Вона починає розвиватися близько 2,5-3 років, коли дитина починає усвідомлювати: певні його дії несуть небезпеку для нього. Деякі зони батьки обмежують досить жорстко: електрику, гарячі предмети, велика висота - під забороною. Але в деяких областях вони вже волають до почуття відповідальності дитини: "Зараз потрібно прийняти ці ліки. Воно потрібно, щоб ти одужав. Ти ж хочеш одужати?". Це поступово розвиває свідомість дитини, допомагає простежити йому причинно-наслідковий зв'язок між його рішенням і тими наслідками (позитивними чи негативними), які можуть бути.
Відповідальність за дії, пов'язані з благополуччям близьких та інших людей. Пам'ятайте: "Мама спить, вона втомилася, ну і я грати не стала."? Цей вірш про те, як дівчинка свідомо вибрала таку поведінку, щоб не заважати втомленою мамі. Це поведінка, відповідальне по відношенню до близьких людей. Воно створює майбутню основу для будівництва відносин з безліччю людей, починаючи від найрідніших до зовсім незнайомих. Звичайно, маленькій людині часом важко обмежити свою активність, врахувати інтереси близьких. Але, наприклад, різниця між бешкетним трьохлітки і "серйозним" першокласником в цьому аспекті очевидна. Але тільки в тому випадку, якщо батьки звертають на це увагу, намагаються, щоб дитина зрозуміла: його поведінка впливає на ставлення до нього інших людей.
Відповідальність за домашніх улюбленців. Якщо у вас в будинку живе тварина, то дитина повинна мати обов'язки (нехай невеликі, але щоденні) по догляду за ним. Власні обов'язки можуть мати навіть діти 3 років (наприклад, допомогти мамі вимити годівницю). Правда не варто покладати на дитину занадто великі обов'язки. Дитина цього віку легко відволікається, має мале уявлення про поняття часу, тому обов'язки по годівлі тваринного краще на нього не покладати.
Відповідальність за дане слово і прийняте рішення. В общем-то, це широке поняття, і його можна застосувати до будь-якого з пунктів, І батьки зазвичай звертають свою увагу на важливість того, щоб дитина "тримав слово". "Ти обіцяв прибрати іграшки, тримай своє слово!" -такі фрази часто звучать з вуст батьків. Вони багато в чому необхідні, щоб дитина розуміла: за ті слова, які він говорить, і ті обіцянки, які дає, він несе відповідальність.
Відповідальність за власні успіхи, а особливо невдачі. Необхідно звертати увагу дитини на важливість його особистих зусиль для досягнення чого-небудь. Це починається ще у віці до 1,5-2 років, коли дитина вчиться сам їсти, а потім і одягатися. Уважні батьки заохочують успіхи дитини, але не поспішають йому допомогти, коли щось не виходить. І в майбутньому, коли малюк пізнає світ найрізноманітніших речей та іграшок, краще не ізлішествовать за допомогою. Нехай сам доб'ється того, щоб блоки від конструктора встали на своє місце, яблуко виявилося вимитим, а ліжко заправленої. Ви можете допомогти порадою, щось підказати, але робити за дитину - значить блокувати його власну відповідальність за процес.
Екологічна відповідальність. На жаль, про цей вид відповідальності батьки все частіше забувають. Як недобре, коли дитина кидає на землю обгортку від шоколадки або смикає гілки дерев, а той, хто йде поруч дорослий ніяк не реагує на це! Обов'язково звертайте увагу на те, наскільки акуратний дитина на вулиці, позначайте важливість дбайливого ставлення до природи.
Тактика виховання відповідальності
Заохочення і санкції. Цей метод будується на теорії позитивного підкріплення: те, що несе позитив, закріплюється в поведінці, а то, що несе негатив, -Уникайте. Припустимо, ви вирішили, що дитина повинна сама прибирати свій одяг в шафу, а не кидати на стільці. Деяким дітям досить емоційної реакції батьків, для них посмішка - це нагорода, а зсунуті брови - покарання. Такі діти тонко відчувають стан батьків і спираються на нього в своїй поведінці. Але далеко не всі діти здатні на це. Тому можна застосовувати інші методи заохочення і санкцій. Наприклад, видавати кольорові магнітики кожен раз, коли дитина сама згадав про свої обов'язки (їх в кінці тижня можна буде обміняти на якусь привілей, наприклад, на похід в парк атракціонів). А в разі, якщо він забуває про обов'язки, можна домовитися, що він буде співати "В траві сидів коник", Гра стає цікавіше, якщо дитина також стежить за вашою поведінкою: якщо ви кинули одяг на стілець, він також може вимагати виконання "Коника ". В цьому випадку санкції сприймаються як більш справедливі, тому що правила єдині для всіх.
Ще один метод, близький дитячого сприйняття, - це читання і обговорення літературних творів. Чудові твори на цю тему, наприклад, "Незнайка" Н. Носова і віршований цикл "Молодший брат" А. Барто. Практично в будь-якій книзі або мультфільмі можна знайти тему відповідальності в поведінці персонажів. Звертайте увагу на ці епізоди, обговорюйте з дитиною. Може бути ви разом придумаєте свою казку про те, як Зайчишка вчився бути більш самостійним і відповідальним?
Вчимося, граючи! Гра для дошкільників - це провідна діяльність. Найефективніший спосіб вкласти щось корисне в дитячу голову - це пограти з ним. Наприклад, щовечірню прибирання також можна перетворити в ігровий процес: поставити машинки в гараж і покласти ляльок спати. Можна позмагатися з малюком, хто більше прибере іграшок, тільки важливо дати йому перемогти!
Важливо пам'ятати, що особистість малюка тільки формується, і повної відповідальності від нього чекати не доводиться, та й не потрібно, тому що, відповідальність - це велике навантаження навіть для дорослої особи, і дитина до неї поки не готовий. Слід делікатно і терпляче закладати основи відповідальності, які обов'язково розвинуться в більш пізньому віці. І, звичайно, головне для дитини - це бачити приклад близького дорослого: відповідального, самостійного, в міру вимогливого, але готовий надати необхідну самостійність.
- Відомості про освітню організації
- Основні відомості
- Структура і органи управління освітньою організацією
- документи
- Освіта
- освітні стандарти
- Керівництво. Педагогічний склад.
- Матеріально-технічне забезпечення та оснащеність освітнього процесу
- Стипендії та інші види матеріальної підтримки
- Фінансово-господарська діяльність
- Вакантні місця для прийому (перекладу)
- Виховно-освітньої роботи
- НАШІ СВЯТА
- МЕТОДИЧНА СКАРБНИЧКА
- Первинна профспілкова організація
- МЕДИЧНИЙ ПЕРСОНАЛ
- УВАГА БАТЬКІВ
- КОНТАКТИ