Поважайте працю і міру розуміння інших. Ви вибрали гідну справу: не варто самому «рятувати» народ і все людство і нести за всіх відповідальність, вимагаючи до себе за це особливого ставлення, робіть свою справу самі, а кожен зробить своє.
1) надати допомогу людям, що вступили на шлях самоосвіти, в подоланні руйнівного «плюралізму» думок щодо КОБ «Мертва вода»;
2) надати допомогу людям у формуванні адекватного Життя музичного богоцентрічного світогляду і світорозуміння;
3) надати допомогу людям в оволодінні методологією пізнання і творчості.
1. Чому необхідно займатися самоосвітою?
Життя організму будь-якого біологічного виду протікає відповідно до закономірністю, представленої на малюнку «Періоди в житті людини». Різниця тільки в співвідношенні тривалості періодів до загального життєвого циклу, у людини період дитинство (юність) - найбільший в порівнянні з будь-яким іншим біологічним видом в біосфері.
Доросле життя відрізняється від дитинства наступним:
1) Дитинство є періодом підготовки особини до дорослого життя.
2) Турботу про підростаюче покоління беруть на себе дорослі особини (батьки).
Підготовка батьків до народження дитини повинна починатися ще до зачаття, наміри батьків на майбутнє, їх помисли і здоров'я багато в чому визначають долю дитини. Погодитися з цим чи ні - Ваше право, але в історії чимало фактів підтверджують справедливість цього спостереження 1. З народження і до школи на розвиток дитини сім'я має найбільший вплив і як повинен розвиватися, і чому повинен навчитися, і в якому віці - описано повно і правильно в літературі про дошкільників. У школі гармонійний розвиток підлітка порушується - тілесне розвиток випереджає розвиток психіки. Чому так відбувається? Чому фізично дорослий організм формується до повноліття, а психіка немає? Як вдається педагогам уповільнити розвиток психіки?
Вся справа в тому, що формування фізичного тіла відбувається під управлінням генетичної програми автоматично, як у всіх видів живих організмів, а формування психіки йде в процесі навчання. Дитинство призначене для того, щоб дитина могла засвоїти генетично передану інформацію і що він засвоїть в цей період, безпосередньо залежить від процесу навчання. Саме тому, чому і як навчати - головне у вихованні людини.
Сучасна система навчання в нашому суспільстві вибудувана таким чином, що мало хто з батьків представляє:
1 - чому і як навчають його дитини;
2 - для чого і навіщо проводиться реформа освіти;
3 - чому навчання займає все більше і більше часу;
4 - чому все складніше і складніше стає вчитися;
5 - чому ефективність від навчання при цьому падає;
6 - чому стає все важче і важче зацікавити дитину навчанням;
7 - чому дитина починає вчитися тільки «з-під палки»;
8 - чому перевтома - нормальний стан учня;
9 - як при цьому дитина зможе знайти своє місце в житті.
Що залишається робити нашим дітям в цій ситуації? - займатися самоосвітою!
Якщо Ви думаєте, що Ви дорослий і самоосвіта Вас не стосується, то Ви сильно помиляєтеся! Ми всі родом з дитинства і тому Джордж Бернард Шоу писав:
«Два відсотки людей думають;
три відсотки людей вважають, що думають;
а дев'яносто п'ять відсотків людей швидше помруть, ніж будуть думати ».
Ситуація в суспільстві з тих часів мало змінилася ...
Саме тому потрібно надати допомогу людям у вирішенні конкретних проблем, які породила традиційно сформована система освіти, а саме:
1. Калейдоскоп в світогляді - прогалини в інформації про навколишню дійсність, відсутність уявлення про взаємозв'язки в навколишньої реальності.
2. Кліпове свідомість - неможливість утримувати увагу досить тривалий час на об'єкті, явищі; оперувати великими обсягами інформації і т.д.
3. Стратегія поведінки недоладності об'єктивної реальності - відсутність адекватних життя уявлень про колективного та індивідуального діяльності, відсутність адекватних життя уявлень про управління процесами в житті суспільства.
Вирішення цих проблем є первопріорітетной завданням, оскільки вся подальша діяльність, в тому числі і освоєння концептуальних знань, будується на цьому фундаменті. З якої причини відсутність міцного фундаменту, або його неадекватність, неминуче веде до краху або нестійкості всієї подальшої діяльності.
2. Що потрібно від учасників протягом навчального року:
1) Вечорами, перед сном, приділити час для читання матеріалів, які викладені в методичному посібнику початкової концептуальної самопідготовки "прозріння".
2) Фіксувати витягнутий сенс у вигляді Mind-Map за допомогою ручки і паперу, або більш зручно це робити на комп'ютері в програмі FreeMind.
3) Фіксувати витягнутий сенс можливо так само у вигляді конспекту, схем, малюнків.
4) У кінці кожного другого тижня, в неділю, збиратися разом з іншими учасниками процесу і обговорювати отриманий результат, приходячи до єдиного розуміння витягнутого сенсу.
5) Працювати в перебігу навчального року відповідно до плану занять.
Форма звіту про проведення зустрічі
3. Де шукати однодумців процесу самоосвіти?
Про середовищі прихильників КОБ, педагогів, безлічі маргіналів
Роботи ВП СРСР запустили процес циркуляції інформації про досконале знання громадської в цілому значущості та інтенсивність цього процесу за 20 років повільно, але постійно зростає.
- розуміння проблем, що породжуються в суспільстві діями професійної педагогічної корпорацією немає ні у батьків, ні у педагогів - Толпар і ті і інші;
- вчительські середовища консервативні і до самоосвіти не здатна без зовнішнього стимулу у вигляді адміністративних заходів;
- тільки заміна кадрового складу професійної педагогічної корпорації здатна змінити на краще стан справ у вихованні підростаючого покоління.
Тому на першому етапі не варто розраховувати на допомогу учительській середовища, вони сприймають прихильників самоосвіти як конкурентів з усіма витікаючими з цього наслідками, залишається тільки безліч маргіналів.
4. Як знайти час для самоосвіти?
1. Зупинити власну суєту (це найскладніше - цього ще треба навчитися).
Розібрати малюнки «Добовий цикл життя», «Місячний цикл життя», «Річний цикл», «Періоди життя»:
В результаті домогтися внутрішньої згоди на навчання (учасники повинні поставити собі за мету загального характеру: зайнятися самоосвітою, навчанням), потім надати їм досліджуваний предмет (БПКС «Прозріння») або явище в матеріальному вигляді: відповідні опису, книги, малюнки досліджуваного предмета і явища.
5. Алгоритм вибудовування цілей для процесу самоосвіти
1. Зупинити власну суєту (це найскладніше - цього ще треба навчитися).
3. Ставити перед собою правильні питання, наприклад:
Для чого я навчаюся? Для чого призначений цей матеріал?
Що нового з цього матеріалу я для себе дізнався?
Що і як з цього матеріалу я застосую на практиці?
Які завдання за допомогою цього матеріалу я можу вирішити?
Як буде виглядати рішення моєї задачі?
4. Шукати причини, які стоять за подіями явищ і прогнозувати події в напрямку розвитку явищ - вибудовувати і коректувати існуючі причинно-наслідкові зв'язки.
5. Тримати виставлену мета самоосвіти "в умі".