На уроці учні на практичній основі знайомляться з корисними копалинами: пісок, глина, торф, граніт і їх властивостями. Вивчення матеріалу відбувається з опорою на знання і досвід дітей. Урок сприяє формуванню уявлень про корисні копалини, їх різноманітності, значенні в господарській діяльності людини на основі вивчення основних властивостей; сприяє розвитку вміння виконувати найпростіші досліди, акуратності і дисциплінованості при проведенні практичних робіт і дослідів, розвитку вміння порівнювати, робити висновки і узагальнення, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Державна установа освіти «Середня школа № 6 м Жодіно»
Відкритий урок по курсу
Тема: «Корисні копалини: пісок, глина, торф, граніт».
Вчитель початкових класів
Станчик Валерій Тадеушевич
Мета: сприяти формуванню уявлень про корисні копалини, їх різноманітності, значенні в господарській діяльності людини на основі вивчення основних властивостей; сприяти розвитку вміння виконувати найпростіші досліди, акуратності і дисциплінованості при проведенні практичних робіт і дослідів; сприяти розвиватися вміння порівнювати, робити висновки і узагальнення, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Обладнання: зразки піску і глини, граніту, торфу і нафти, вироби з глини; предметне скло, лупи, колби, лійки, вата, стакан і миски або тарілки з водою.
Оргмомент. Перевірка готовності до уроку.
Підготовка до вивчення нової теми.
- З якими природними багатствами ми вже познайомилися? (Рівнини)
- Чому рівнини вважаються природним багатством? (На рівнинах легко будувати селища і міста, прокладати дороги, розорювати поля, Вира
щівать і прибирати врожаї).
- Як ви думаєте, чи можна вважати природним багатством пісок і глину, які знаходяться у нас під ногами?
4. Повідомлення теми і мети уроку.
Давайте з'ясуємо, що ви знаєте про пісок, глину, граніті, нафти і торфі і занесемо відомості в таблицю.
В кінці уроку подивимося, чи зміняться наші знання про ці предмети.
5. Вивчення нової теми.
- Що потрібно, щоб побудувати багатоповерховий будинок?
- З чого роблять різні механізми?
- З чого отримують бензин?
Все, що ви назвали, відноситься до корисних копалин. Що ж таке корисні копалини? Відповідь знайдете, прочитавши текст на сторінці 25-26.
- Так, що ж таке корисні копалини?
Практична робота "Властивості глини і піску"
Робота здійснюється під керівництвом вчителя в двох групах.
Порядок виконання роботи описаний в підручнику на стор. 26-27. Звернути увагу на суворе виконання всіх вказівок щодо виконання роботи.
Досвід №6 виконує вчитель.
- А зараз результати дослідів занесемо в таблицю на стор.20 наших зошитів.
- А тепер з'ясуємо, де застосовується пісок і глина. 1-ша група шукає відповідь на питання: Де використовується пісок на стор. Підручника 27-28, а 2-а група - де використовується глина на стор. 28.
(Пісок використовується ще в виробництві кришталю, бетону, фільтрів для очищення води, наждачного паперу).
(Глину використовують: черепиця для дахів, лінолеум, квіткові горщики, керамічні вази, порцелянові статуетки, шпалери, папір для малювання, грифель олівців, очищення нафти).
Практична робота "Властивості граніту"
Учитель демонструє зразок граніт і питає: Чому граніт використовують при будівництві фундаментів будівель, облицювання пам'ятників, споруд?
- Щоб відповісти на це питання проведемо деякі досліди.
(Практична робота проводиться за планом, наведеним у підручнику. Учитель розширює знання учнів додатковою інформацією:
Назва «граніт» походить від італійського «гранито», що означає «зернистий»
Полупрозрачниезерна білуватого кольору, схожі на шматочки димчастого, мутного скла - це зерна кварцу (показ з колекції). Частинки у вигляді чорних або білуватих блискучих пластинок - слюда (показ з колекції). Вся інша маса - це польовий шпат (показ з колекції). Саме від його кольору залежить колір граніту.)
По ходу виконання роботи заповнюється таблиця на дошці:
З'ясування використання нафти і торфу по групах з тексту підручника стр.32-33.
(Торф - для отримання оцтової кислоти, аміаку, парафіну, цеглу для будівництва хатин в Гренландії)
(Нафта - поліетиленові пакети, руберойд, асфальт, свічки, синтетичний одяг, пластмасові вироби (гребінця, стаканчики та ін. А ще вчені намагаються створити продукти харчування, але поки вони ще не дуже гарні)
6. Закріплення. Підбиття підсумків. Оцінки.
- Давайте повернемося до нашої таблиці, яку ми заповнили на початку уроку. Що ми дізналися нового?
Тест: (листки підписати і пронумерувати) Якщо твердження правильне, ставимо «+», якщо не правильне - «-».
1. Граніт - міцна, важка гірська порода сірого або рожевого кольору (+)
2. Граніт погано полірується (-)
3. Пісок і глина - сипучі речовини (-)
4. Глина погано пропускає воду (+)
5. Нафта - масляниста рідина, легше води, чорного кольору (+)
6. Торф погано вбирає воду (-)
- Перевірте свої відповіді (відкривається зворотна сторона дошки з відповідями)
- На уроці було цікаво ...
- На уроці було важко ...
8. Домашнє завдання:
1-ий варіант - стр.27-29,
2-ий варіант - стор. 30-31,
3-ий варіант - стор. 31-33. Прочитати, відповісти на питання.