Мета: познайомити з гірськими породами: пісок, глина, граніт, вапняк.
- формувати уявлення про важливої частини неживої природи-гірських породах на основі практичної роботи;
- розширювати уявлення про походження корисних копалин;
- формувати навички користування лупою;
- тренувати запис під диктовку, списування, розучування з голосу вчителя.
- коригувати довільне увагу, короткочасну і довготривалу пам'ять;
- поповнювати активний і пасивний словник учнів;
Коригувати і розвивати зорове і слухове сприйняття;
- коригувати і розвивати встановлення логічних і причинно-наслідкових зв'язків.
- виховувати вміння працювати в команді;
- виховувати інтерес до занять, старанність.
- планувати подачу матеріалу з урахуванням підвищеної стомлюваності дітей;
- сприяти створенню сприятливого психологічного клімату;
- стежити за посадкою, проводити світлову рефлексію, пальчиковую і динамічну гімнастику.
Знання, вміння, навички і якості, які актуалізують / придбають учні в ході уроку:
Засвоїти, що гірські породи є корисними копалинами. Дослідити властивості піску, глини, граніту. Виявити взаємозв'язок між піском, глиною і гранітом.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
- комп'ютер, панель, проектор
- мультимедійна презентація «Заглянемо в комори Землі»
- зразки піску, глини, граніту, крейди, перлів, черепашнику.
Проводить вступну бесіду:
- Хлопці! Яку тему ми почали вивчати на минулому уроці.
- що ми називаємо гірськими породами.
- як ви думаєте, до живої або неживої природи відносяться гірські породи.
- хто пам'ятає, як називають людей, які шукають гірські породи?
- сьогодні на уроці ми все - геологи. Значить, чим ми будемо займатися?
- ми будемо не тільки шукати, але і вивчати властивості гірських порід. Отже, заглянемо в комори Землі. В дорогу!
Відповідають на запитання вчителя:
- речовини, вони залягають на поверхні і в глибині землі.
- шукати гірські породи
Повторення матеріалу, вивченого на попередньому уроці
2.Подготовка дитини до засвоєння нових знань і повторення вивченого.
- Тверда оболонка Землі - земна кора - складається з безлічі гірських порід і мінералів. Давайте відгадає загадки і дізнаємося, які гірські породи ми будемо сьогодні вивчати.
Слайд 2 .- загадки про вапняк, пісок, глину, граніт
-«Граніт» від латинського слова «Гранум», що в перекладі означає «зерно», він зернистий (картка на дошку). Прочитайте це слово, запишіть в зошит.
- Граніт ... (діти диктують по одному слову) зернистий, міцний, кольоровий
Слайд 5 виверження вулкана
- а хто хоче дізнатися, як утворюється граніт?
- Подивіться, це-вулкан. Граніт утворюється усередині Землі, де оченята висока температура. Коли відбувається виверження вулкана, граніт виходить на поверхню в рідкому вигляді і потім застигає. Тому граніт називають вулканічною породою, від слова «вулкан» (показати на картці).
- хочете дізнатися таємницю? А ви знаєте, хлопці, граніт є тільки на нашій планеті, його немає на інших планетах сонячної системи. Геологи кажуть «Граніт-візитна картка землі». А ми на уроці - геологи. Давайте скажемо хором «Граніт-візитна картка землі».
- хлопці, я вам розповіла, звідки береться граніт. А як ви думаєте, звідки беруться пісок і глина?
Розвиток загальних уявлень, слухо-мовного і зорового сприйняття
Робота учнів в групах;
Учитель пропонує учням обговорити питання і зробити висновки.
- Висновок: пісок і глина утворюються при руйнуванні граніту. Це залишки давно зруйнованих гранітних гір.
Учні висловлюють свої припущення: з зламаних каменів, із залишків старих гір)
5. Підведення підсумків.
- давайте згадаємо, чим ми займалися на уроці і які висновки ми можемо зробити?
- як ви думаєте, ви можете скористатися своїми записами в зошитах, щоб озвучити свої висновки?
- а хто запам'ятав, звідки на землі з'являється граніт?
- ми розглядали і вивчали властивості піску, граніту, глини.
Перераховують властивості корисних копалин (з опорою на записи в зошиті)
Корекція пам'яті, мови
6. Інформу-ція про домашнє завдання
- ваше домашнє завдання: підготувати повідомлення про один з корисних копалин, які ми розглядали на уроці. Перерахуйте їх ще раз (пісок, глина, граніт).
7. Рефлексія, виставлення оцінок.
- молодці, хлопці! Ви задоволені вашою роботою на уроці? Порадьтеся та оцініть роботу своєї групи.
- я теж спостерігала, як ви працюєте в групах. На мою думку працювали активно ...
«4» отримують ..., тому що ...
Але ви теж молодці!
- на наступному уроці ми послухаємо ваші повідомлення і поговоримо про використання корисних копалин.
Кожна група дає собі оцінку:
- ми намагалися, виконували всі завдання. У нас п'ятірки
- ми уважно слухали вчителя, відповідали на питання правильно. У нас п'ятірки
- ми дружно працювали разом, думали над питаннями. Нам теж п'ятірки за урок.
8. Практична (творча) робота (доп. Завдання)
- Я хочу нагородити вас одним цікавим завданням.
(Групам лунають мармур, черепашник і перлове намисто)
- ви розглядаєте предмет, який отримала ваша група за допомогою лупи або неозброєним поглядом, і думаєте, що об'єднує ці предмети. Зверніть увагу на їх колір, згадайте, про яке корисна копалина ми відгадували загадку?
- крейда є родичем цих предметів.
Поміняйтеся за годинниковою стрілкою цими предметами.
- про крейда, він білий
висновок-всі предмети відносяться до вапняків.
Корекція логічного мислення, розширення знань про природні іскпаемих.
- Оргмомент - настрій учнів на роботу, організація уваги.
- Вступна бесіда. Метод - розповідь.
Введення в тему.
- Проблемне навчання (застосування ІКТ)
- Практична робота. Метод - практична робота, групова форма навчання.
- Физминутку - вітагенний технології
- Робота в зошитах. Метод-вправи. Особистісно-орієнтоване навчання (робота по карточкам- Таїров, Гумеч)
- Знайомство з новим матеріалом - лабораторно-практична робота. Метод - розповідь, демонстрація, пояснення, самостійна робота, проблемне навчання
- Рефлексія діяльності на уроці. Метод - вправи.
Міжпредметні зв'язки з читанням, російською мовою.
На попередньому уроці була проведена бесіда, я розповіла, що гори руйнуються (робота в зоні найближчого розвитку дітей).
Ми повинні рівнятися на нові стандарти навчання.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок по кубановеденію "Корисні копалини краснодарського краю і їх використання (будівельні корисні копалини - пісок і глина)."
Матеріал до уроку може бути використаний не тільки на уроках кубановеденія в 4 класі, але і на уроках навколишнього світ в 3 класі на тему "Корисні копалини". До конспекту додається презентація.
Презентація до уроку по кубановеденію "Корисні копалини Краснодарського краю і їх використання (будівельні корисні копалини - пісок і глина)."
Матеріал до уроку може бути використаний не тільки на уроках кубановеденія в 4 класі, але і на уроках навколишнього світ в 3 класі на тему "Корисні копалини". До конспекту додається презентація.
Конспект уроку "Пісок і глина"
Конспект уроку в 4 класі по предмету Навколишній світ.
Урок для 3 класу за програмою "Планета знань" з використанням мобільного клас із застосуванням сінгапурських структур.
Пізнання світу Тема: «Пісок. Глина. Сіль.
Пізнання міраТема: «Пісок. Глина. Соль.Цель: Розширити знання учнів про пісок, глину і солі; Завдання: Формувати вміння збирати і систематизувати інформацію; Збагачувати знання про кухонної солі, про необ.
Конспект уроку по пізнанню світу на тему "Пісок, глина, сіль" в 3 класі + роздатковий матеріал. Урок - дослідження на вивчення нового матеріалу.
на допомогу вчителю.