Приморський інститут перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників освіти
Основні напрямки інформатизації шкільної освіти
пакет методичних матеріалів по організації єдиної інформаційної освітньої середовища в освітніх установах
Основні напрямки інформатизації шкільної освіти 3
Що таке інформатизація освіти? 3
Особливості розвитку сучасного суспільства 3
Інформатизація як технічне оснащення 4
Цифрові зони освітнього закладу 4
Інформатизація як створення інформаційного освітнього простору 5
Шкільний сайт як засіб побудови інформаційного освітнього простору 5
Структура сайту освітнього закладу 6
Приклади шкільних сайтів в мережі Інтернет 7
Декілька факторів, що забезпечують життєздатність шкільного сайту 8
Інформатизація як формування інформаційної культури 8
ІКТ - компетенції педагога 9
Інформатизація як впровадження нових інформаційних технологій 10
Стратегії включення ІКТ в навчальний процес. Офісні технології 10
Стратегії включення ІКТ в навчальний процес. Мультимедійні презентації 11
Стратегії включення ІКТ в навчальний процес. Уроки з опорою на Інтернет 11
Стратегії включення ІКТ в навчальний процес. Мережеві телекомунікаційні проекти 12
Короткі висновки 13
Питання для самоконтролю 13
Розробка програми інформатизації 14
Основні напрямки інформатизації шкільної освіти
У даній роботі розглядаються основні напрямки інформатизації освіти, варіанти організації інформаційного середовища освітньої установи, питання інтеграції інформаційних комунікаційних технологій в навчально-виховний процес.
Що таке інформатизація освіти?
Особливості розвитку сучасного суспільства
Інформатизація - це одна з найважливіших ідей, породжених особливостями розвитку сучасної цивілізації, яка міцно стала надбанням масової свідомості.
Інформатизація привела до виникнення «суспільства глобальної компетентності», характерними особливостями якого є:
обсяг знань, породжуваних в світовому співтоваристві, подвоюється кожні два-три роки;
щодня в світі публікується 7000 наукових і технічних статей;
обсяг інформації, що пересилається через штучні супутники Землі протягом двох тижнів, достатній для заповнення 19 мільйонів томів;
в індустріально розвинених країнах учні до моменту закінчення середньої школи отримують більше інформації, ніж їх бабусі й дідусі за все життя;
в наступні три десятиліття відбудеться стільки ж змін, скільки їх було за останні три століття.
критичне і системне мислення,
вміння працювати в команді,
постановка і рішення задач, проектне мислення,
саморозвиток і самореалізація,
творчий потенціал і допитливість,
інформаційні та мультимедійні вміння.
Пріоритетом діяльності сучасного суспільства є інформатизація освіти - процес забезпечення сфери освіти методологією розробки і використання ІКТ, орієнтованих на реалізацію цілей навчання і виховання.
Цей процес ініціює:
вдосконалення і створення нових технологій управління системою освіти;
вдосконалення зберігання і поширення педагогічного товариства;
створення і впровадження нових методичних систем навчання;
вдосконалення відбору змісту, методів і організаційних форм навчання, виховання;
створення і використання нових методик контролю і оцінки рівня знань;
створення глобальної системи відкритої освіти.
Інформатизація як технічне оснащення
Виділимо кілька основних напрямків інформатизації освіти.
Інформатизація як технічне оснащення. Для даного напрямку інформатизація освіти - це процес оснащення закладів системи освіти комп'ютерною технікою, програмним забезпеченням і засобами телекомунікацій з метою забезпечення доступу до сучасних ІКТ всім учасникам навчального процесу: учням, педагогам, і батькам.
Мінімальна типове простір освітньої установи (ОУ) має включати наступні цифрові зони (Рис. 1).
Мал. 1. Цифрові зони ОУ
Цифрові зони освітнього закладу
Зона предметного вивчення ІКТ (комп'ютерний клас). Перша зона являє собою навчальну аудиторію, що складається з 13 - 15 комп'ютерів та сервера, інтегрованих в локальну мережу ОУ. Вона необхідна для проведення навчальних занять і позакласної роботи учнів і педагогів.
Зона інформаційних технологій навчання. Навчальна аудиторія, в якій повинні бути присутніми: сучасний комп'ютер, підключений до локальної мережі школи і має доступ до глобальних інформаційних ресурсів, мультимедійний проектор, що підключається до комп'ютера. У даній аудиторії можна проводити уроки з різних предметів з використанням ІКТ, не завантажуючи комп'ютерний клас.
Інформаційно-комунікативна зона. Ця зона охоплює:
Медіатеку. Медіатека це бібліотека електронних навчальних видань, методичних матеріалів вчителів, творчих робіт учнів ОУ. Виділення в самостійний структурний підрозділ дозволить проводити заняття гуртків, факультативів, творчих лабораторій.
Вчительську. Учительська оснащена як мінімум одним комп'ютером, що дозволяє отримувати оперативну управлінську інформацію і здійснювати введення первинних даних.
Всі ці компоненти повинні бути об'єднані в локальну комп'ютерну мережу ОУ, і мати можливість обміну даними з глобальними комп'ютерними мережами.
Інформатизація як створення інформаційного освітнього простору
Інформатизація як створення єдиного інформаційного освітнього простору. В даному випадку інформатизація освіти - це процес об'єднання за допомогою глобальної мережі Інтернет установ і структур системи освіти з метою забезпечення для всіх учасників освітніх процесів рівних можливостей:
в доступі до освітньої інформації;
в отриманні освітніх послуг.
Шляхи створення умов єдиного інформаційного простору:
забезпечення інформаційної цілісності та сумісності всіх даних;
забезпечення сумісності з сучасним програмним забезпеченням;
створення єдиного інформаційного простору в кожному навчальному закладі шляхом об'єднання персональних комп'ютерів в локальну мережу.
Під інформаційним простором ОУ розуміють спеціально організований комплекс компонентів. забезпечують системну інтеграцію ІКТ в освітній процес з метою підвищення його ефективності.
Єдиний інформаційний простір ОУ виконує кілька функцій.
Інформаційна функція виконується за рахунок наявності єдиної бази даних, що містить навчальний план, відомості про учнів, відомості про вчителів, розклад, електронний журнал, різноманітні звіти та інші аспекти навчально-виховного процесу.
Освітня функція виконується за рахунок використання в навчальному процесі цифрових навчальних курсів, представлених на CD, в Інтернеті, екранних наочних матеріалів, курсів власної розробки.
Шкільний сайт як засіб побудови інформаційного освітнього простору
Сайт школи є важливою ланкою інформаційного простору ОУ.
Web-сторінка документ у «Всесвітній павутині», що містить:
посилання на інші Web-сторінки або інші ресурси мережі Інтернет;
активні компоненти, здатні виконувати роботу на комп'ютері клієнта по закладеної в них програмі.
Визначимо, основні цілі шкільного сайту.
Сайт як візитка школи. Такий сайт:
виконує функцію візитної картки школи - зі своїм унікальним стилем і характерною для даної школи формою подачі матеріалу;
відображає своєрідність педагогічної системи школи, специфіку реалізованих в школі освітніх програм;
встановлює контакти з освітніми та діловими колами.
Шкільний сайт як елемент більш глобальної освітньої інтернет-системи. У такій якості сайт може працювати одним з інформаційних суб'єктів, комплекс яких може відображати динамічно мінливу освітню картину в рамках району, міста, регіону.
Шкільний сайт повинен забезпечувати функціонування наступних ресурсів:
форуми як способи вирішення (обговорення) педагогічних, методичних та інших проблем, ініціатив;
World Wide Web як засіб отримання необхідної інформації з будь-якої точки Інтернету;
Структура сайту освітнього закладу
В середньому, хороший шкільний сайт:
містить довідкову інформацію, цікаву для батьків при вступі дитини до школи (в тому числі про вчителів, навчальних програмах, традиціях);
відбиває які в школах події (свята, конференції, конкурси);
відображає в розвитку постійно діючі напрямки в роботі школи (шкільний музей, участь в проектах та ін.);
надає можливість учням і вчителям розміщувати свої творчі роботи та матеріали;
містить елементи дистанційної підтримки навчання (наприклад, віртуальний консультаційний пункт);
представляє установа міжнародного співтовариства;
Підтримує особисті сторінки учнів, вчителів.
Можлива структура шкільного сайту (Рис. 2).
Мал. 2. Структура шкільного сайту
Приклади шкільних сайтів в мережі Інтернет
Середня загальноосвітня школа № 34 м Москви (). Можна знайти всіляку інформацію: дізнатися історію школи, шкільні свята і будні. Н а сайті представлена інформація для батьків.
Школа-коледж №130, Новосибірськ (). Про школу. Новини, події, заходи. Списки вчителів, учнів, випускників. Навчальний план, спецкурси. Фотоальбом. Проектна діяльність.
Нижегородський фізико-математичний ліцей № 36 (). Програми, події, заходи.
Середкінской школа Псковського району (/index.html). Офіційний сайт МОУ Серёдкінская школа Псковського району.
Сайт про освіту в Псковському районі, навчальної, виховної, проектно-дослідницької, предпрофильной роботі в Серёдкінской школі. Про учнів, випускників, вчителів та новини школи.
Декілька факторів, що забезпечують життєздатність шкільного сайту
Група підтримки сайту з вчителів і учнів гімназії «Корифей» м Єкатеринбурга () сформулювала кілька основних факторів життєздатності шкільного сайту (Рис. 3):
відтворення в режимі on-line реальної подієвості шкільного життя;
можливість цікавої «віртуальної екскурсії» для кожного відвідувача;
робота з різними цільовими аудиторіями (головні з яких - учні, батьки та педагоги школи);
задоволення не тільки високодуховних, але і прагматичних запитів відвідувачів;
зручна навігація, приємний інтерфейс з корпоративною символікою;
відображення всіх і всіляких гараздів представників шкільної спільноти;
широке поле для продуктивної діяльності всіх бажаючих.
Мал. 3. Основні чинники життєздатності шкільного сайту
Інформатизація як формування інформаційної культури
Даний напрямок передбачає комплекс заходів щодо навчання вчителів, учнів сучасним інформаційним технологіям, залученню їх в активне використання глобальної інформаційної мережі Інтернет, формування інформаційної культури.
Інформаційна культура - здатність суспільства:
ефективно використовувати інформаційні ресурси і кошти інформаційних комунікацій;
застосовувати передові досягнення в області розвитку засобів інформатизації та інформаційних технологій.
Інформаційна культура формує у людини новоутворення, які, з одного боку, дозволяють адаптуватися в інформаційному суспільстві, з іншого - надають різноманітний вплив на психіку людини. Завдання людини - усвідомити вплив цих технологій на особистість, вжити всіх позитивне, що тягне за собою використання ІКТ, і навчитися нівелювати негативні наслідки впровадження техніки в життя людини. Впливу ІКТ піддаються і вчителі, і учні.
Розглянемо, які знання і вміння в сфері ІКТ повинні демонструвати сучасні школярі. Відповідно до концепції держави в області інформатизації освіти будемо розрізняти три рівня володіння ІКТ: пропедевтичний, базовий і профорієнтаційний.
Таблиця 1. Знання та вміння школярів в області ІКТ