Опановуючи прийомами техніки раціонального читання, викладеними вище, необхідно навчитися використовувати їх як в повсякденному, так і професійної діяльності, т. Е. Оволодіти культурою читання як виду мовленнєвої діяльності.
Під культурою читання розуміється вміння використовувати ті фактори, навички та вміння, які допомагають зробити читання продуктивним.
Фактори, які впливають на продуктивність читання, умовно поділяються на об'єктивні (діючі в зовнішньому середовищі) і суб'єктивні (пов'язані з самої людини) [13].
• поза при читанні;
• освітленість тексту, що читається;
• тривалість безперервного читання;
• психологічна готовність до читання;
• розмір поля зору;
Суб'єктивні чинники, що впливають на ефективність процесу читання, були нами детально розглянуті раніше. Тепер розглянемо деякі з об'єктивних чинників.
Спостереження, проведені в Школі раціонального читання, показали, що якщо читач не надає значення своїй позі під час читання, то через деякий час після початку роботи продуктивність його читання спочатку стрімко знижується і залишається на цьому низькому рівні до кінця читання.
Відбувається це тому, що читач поступово, непомітно для себе починає змінювати положення рук, ніг, корпусу тіла, робить зайві дії. В результаті зосередженість уваги починає знижуватися і продуктивність читання падає.
Найбільш зручною вважається поза, коли читач прямо сидить на стільці за столом, не напружуючись. Рекомендується така висота столу, при якій лікті будуть лежати на краю стола. Поруч повинна лежати папір або зошит для ведення записів під час читання. Ведення записів позитивно впливає на якість засвоєння матеріалу. Настільна лампа повинна бути розташована зліва, якщо людина правша, або праворуч, якщо він лівша. Відстань від книги до очей має дорівнювати приблизно 35-40 см. Книгу слід розташовувати похило, щоб всі рядки знаходилися на одній відстані від очей. Рекомендується використовувати підставку для книг.
Можна підібрати не одну, а кілька зручних для читання поз, що відповідають різним умовам читання: будинки, в бібліотеці, на робочому місці.
Наприклад, слід сидіти за письмовим столом, якщо ви працюєте з навчальним чи науковим текстом, в кріслі - якщо читаєте художню літературу або періодику.
Оптимальне освітлення тексту при читанні повинно здійснюватися розсіяним денним світлом, не надто яскравим. Електрична лампочка не повинна бути занадто яскравою (30-40 Вт), при цьому промені від неї повинні падати на книгу, а не на очі.
Зовнішні шуми різних типів знижують продуктивність читання, так як знижують рівень уваги внаслідок його перемикання з тексту на об'єкт шуму. Шуми відволікають від читання: вони можуть дратувати або, навпаки, захоплювати до такої міри, що книга відкладається в сторону.
Для того щоб «не слухати шуми», рекомендується навчитися не оцінювати, чи не переробляти їх. Можна чути шум, але не слухати його.
Наприклад, спробуйте включити радіо або телевізор, що відверне вас від заважають вуличних шумів, роздратування зміниться приємним станом. Ви забудете про дратує шум, відволічетеся від нього.
Деякі люди можуть плідно працювати при будь-якому шумі. Фахівці вважають, що кожен повинен працювати в тих умовах, до яких він звик.
Для досягнення максимальної продуктивності читання рекомендується створювати тишу, але не абсолютну, а відносну.
Наприклад, легкий гул, шелест сторінок в читальному залі сприяють кращому засвоєнню тексту. Доведено, що в повній тиші увагу підтримувати важче, ніж при слабкому монотонному шумі.
Отже, вдосконалення навичок читання - це крок до вдосконалення в інших видах мовленнєвої діяльності - слуханні, писемного та усного мовлення - що, в свою чергу, становить основу розвитку комунікативних навичок будь-якої людини.