Конспект проведення дослідницької діяльності в старшій групі дитячого садка, тема: «Лабораторія« чомучок ». Досліджуємо рослини »
В результаті дослідів і спостережень показати дітям: як рослини можуть вбирати і зберігати вологу, використовуватися як барвники, застосовуватися в приготуванні косметичних засобів.
Вчити дітей самостійно встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, зв'язно і чітко висловлювати результати побаченого і власні висновки.
Словник: пористий, косметика.
Розвивати мислення, допитливість, дрібну моторику.
устаткування:
Лупи. Пісочний годинник. Піпетки. Серветки.
Зрізані стебла рослин, дві ємності з водою, аркуші білого паперу, кубики, дерев'яні бруски, губки.
Шампунь, мило, крем для рук, крем для обличчя.
Нарізані кружальцями огірки.
Ємності з буряковим соком, блюдця, клапті білої тканини.
Картинки із зображенням мікроскопа, піпетки, глобуса, пісочного годинника.
Попередня робота:
Вичавити сік з натертої на дрібній тертці буряка.
Хід заняття:
- Сьогодні нам знову доведеться чимало дивовижних відкриттів в нашій «Лабораторії« чомучок ». А досліджувати в нашій лабораторії ми сьогодні будемо рослини. Нам належить з'ясувати, як рослини вбирають воду, як рослини можуть бути барвниками, можуть доглядати за шкірою людини.
Ви готові? Почнемо з нашої розминки.
Гра-привітання «Наші розумні головки»
Наші розумні головки
Думатимуть багато, спритно.
Вушка будуть слухати,
Очки - уважно дивитися,
Ротик чітко говорити.
Ручки попрацюють,
Ніжки потопають.
Спинки випрямляються,
Один одному посміхаємося.
Дослідження «Запасливі стебла»
- У стеблі накопичується вода, яку вбирає рослина. Ці стебла були зрізані, але навіть в них ще залишилася вода. Розгляньте місце зрізу через лупу. Покладіть стебло на білий папір і розітріть його твердим кубиком. Що ви помітили? Папір забарвилася в зелений колір. Що офарбило папір? Вода, накопичена всередині стебла.
Різні рослини по-різному вбирають воду: одним рослинам потрібно багато води, іншим - мало.
- Візьміть в руки дерев'яний брусок і губку. Що ви можете про них сказати, які вони? Можете використовувати для розглядання лупу. Дерев'яний брусок твердий, щільний. А губка м'яка, пориста. Пори - це отвори, пористим називають предмет з безліччю отворів. Розгляньте губку уважніше. Бачите безліч пор-отворів. Це завдяки їм губка така м'яка.
Перед вами дві ємності з водою. В одну з них покладіть дерев'яний брусок, а в іншу - губку. Що відбувається з бруском? Поки нічого. А що відбувається з губкою? Виділяються бульбашки. Як ви думаєте, що це за бульбашки? Це повітря. Звідки він взявся? Він був в порах-отворах губки.
Повернемося до нашого досвіду через п'ять хвилин, коли в пісковому годиннику весь пісок виявиться внизу.
- Що ми можемо спостерігати в ємностях для води? Дерев'яний брусок як і раніше лежить у воді, він лише злегка намок. А де вода у губки? Вода всередині - пориста губка ввібрала в себе майже всю воду.
Так і у рослин - є стебла щільні, як дерев'яний брусок, а є пористі, як губка. Які стебла зможуть увібрати більше води, а які менше?
Висновок. Чим щільніше стебло тим менше і довше він вбирає воду. Чим більше пористий стебло -тим більше і швидше він вбирає воду.
- Як ви думаєте, який стебло потрібен рослинам в посушливих місцях? Пористий стебло. А чому? Що б рослини могло запастися якомога більшою кількістю води і не засохнути.
«Рослини-барвники»
- У нас з вами вже готовий сік з буряка - буряковий сік. Давайте опустимо в буряковий сік клаптики білої тканини. Дамо тканини повністю намокнути, просочитися соком. Тепер дістаньте клапті тканини і покладіть на блюдця - нехай тканину висохне.
Динамічна пауза з елементами гімнастики для очей «Сищики»
Діти знаходять очима картинку із зображеним предметом, підвішену під стелею в кутках кімнати і крокують по напрямку до цього кутку, відповідно до тексту.
Сищики йдіть - мікроскоп шукайте.
Сищики йдіть - глобус нам знайдіть.
Сищики йдіть - піпетку знайдете.
Сищики йдіть - пісочний годинник шукайте.
«Рослинна косметика»
- Подивіться, чи знаєте ви що це? Це шампунь, ось мило, а це - крем для обличчя, а ось крем для рук. Одним словом це все називається «косметика». Для чого потрібна косметика? Для догляду за тілом людини.
Крем для обличчя «Огірковий»
- Давайте наріжемо огірок кружечками і потремо цими кружечками свої щічки. Поторкайте щічки. Огірок зробив шкіру на ваших щічках вологою і м'якою. Ось чому в крем для обличчя додають вичавлені з огірка корисні соки. А ще огірок вміє очищати шкіру. Наберіть в піпетку трохи бурякового соку і капніть на руку. Тепер візьміть серветку і зітріть. Що ви бачите? На шкірі залишилося пляма. Візьміть огірок і потріть це пляма. Що ви спостерігаєте? Пляма стало блідіше, його майже не видно. Що зробив огірок? Огірок очистив нашу шкіру.
- Ось на упаковці мила намальований квітка. Дізнаєтеся його? Це ромашка. Ромашка вміє знищувати шкідливих мікробів.
А на баночці шампуню намальований лопух - це рослина робить волосся сильними і допомагає їм швидше рости.
- Вчені знають про властивості деяких рослин очищати, зміцнювати організм людини, тому використовують ці рослини для виготовлення шампуню, мила, крему. Як все це можна назвати одним словом? Косметика.
- Наше заняття в «Лабораторії« чомучок »добігає кінця. Залишилося тільки розглянути тканинні клаптики. Що сталося з ними, після того, як ми занурили їх в буряковий сік? Вони забарвилися. Якого кольору тепер клаптики? Який висновок можна зробити? Деякі рослини, наприклад, буряк, можуть бути барвниками.
- Дякую вам за відмінну роботу.
Про все на світі:
В наші землі картоплю в був завезений досить пізно, на самому початку 18-го століття, коли вся Європа вже давно вживала цей продукт. Перші бульби привіз з-за кордону відомий новатор Петро I, якому до душі припали різні страви.