Продовжувати виховувати у дітей розуміння цінності здоров'я, потреба бути здоровими, закріпити знання про вітаміни. уточнити уявлення про овочі, вчити садити цибулю.
Матеріал для заняття:
Машина, лялька Доктор Айболить, овочі, фрукти, плоди шипшини, термос з настоєм шипшини, ріпчаста цибуля і інвентар для посадки і поливу.
До групи приїжджає машина, в якій лежать мішечки з шипшиною, овочами і фруктами і доктор Айболить
- «Чудесний мішечок» - діти на дотик визначають овочі (ОДУ-рец, помідор, картопля, буряк, морква), називають їх і дають не-велике опис.
- «Вгадай на смак» - після розглядання і уточнення назви фруктів дітям пропонується з закритими очима визначити їх на смак (яблуко, груша, апельсин, лимон, банан).
Потім Айболить показує плоди шипшини, пропонує їх Потро-гать, понюхати, пояснює, що це таке. Плоди шипшини дуже по-корисної, їх треба збирати, сушити, а взимку заварювати смачний віта-мінний чай. Пояснює, що після заняття пригостить дітей таким чаєм.
Вихователь звертає увагу дітей на те, що в автомашині лежить мішечок з цибулею, пояснює, що в зеленій цибулі дуже багато вітамінів, і пропонує виростити цибулю самим і є його за обідом.
Після показу проводиться посадка цибулі в ящики. Доктор Айболить нагадує, що після роботи потрібно помити руки, щоб не занести, мікроби, бути здоровими і не хворіти, і пригощає дітей ви-Таміно чаєм.
Ознайомити дітей з роботою фармацевта: відпускає ліки та вітаміни за рецептами лікаря; робота фармацевта дуже відповідальний-ва, потрібно бути уважним, щоб не переплутати ліки.
Прийшовши в аптеку, вихователь пропонує уважно подивитися навколо, знайти предмети, знайомі дітям. Потім просить підійти до ві-трин і подивитися, що продається в аптеці, як розкладені лікарські-ства - таблетки, мікстура, краплі, мазі, уточнює, що в аптеці робота-ет фармацевт. Він читає рецепт, виписаний лікарем, і знаходить потрібну для хворого ліки. Вихователь просить фармацевта по-казать, як зберігаються ліки, пропонує розглянути ящички з наз-ваниями ліків, уточнює, від яких хвороб люди купують ліки (від головного болю, нежиті і т. Д.), Що ще, крім ліків, про -Дає в аптеці (мінеральна вода, засоби для догляду за хворими).
Вихователь пропонує поспостерігати, як відвідувачі купують ліки, як працює фармацевт, пропонує зробити в дитячому са-ду гру «Аптека».
Бесіда «Ми були в гостях у лікаря» План проведення
1. Розгляд картинки із зображенням предметів, необ-дімих лікаря.
- Кому потрібні ці предмети?
-Як ви здогадались?
-Що робить лікар?
- Як він використовує ці предмети?
3. "Запропонувати послухати стукіт свого серця, приклавши руку до ле-виття стороні грудей.
4. Розподіливши ролі, обіграти ситуації: до лікаря прийшов хворий, у якого болять серце, горло, висока температура.
Дидактичне вправу «Якщо хтось захворів»
Закріпити знання про те, що при серйозних травм необхідно викликати лікаря «швидкої допомоги», зателефонувавши за номером «03», по-вправлятися у виклику лікаря.
Закріпити знання дітей про професії лікаря і фармацевта, спо-собствовать формування основ здорового способу життя.
Відвідувач: запитує потрібні ліки або віддає рецепт фармацевту, дізнається ціну, оплачує і отримує ліки, благода-рить фармацевта. Покупці питають в аптеці таблетки, мазі, краплі, термометри, грілки, памперси для малюків.
Фармацевт: читає рецепт, знаходить потрібні ліки, називає його ціну, відпускає ліки покупцеві.
Якщо ти захворів
За дверима пролунає шум.
Вихователь: Хлопці, що це там гуде за дверима? (Виходить і віз-обертається з дитиною з підготовчої групи, одягненим в костюм Карлсона.)
Вихователь: Як добре, Карлсон, що ти до нас повернувся. Поле-тай трохи для хлопців.
Карлсон: Ні, не хочу!
Вихователь: А хочеш в іншу гру пограти з хлопцями?
Карлсон: Ні, не хочу!
Вихователь: Карлсон, а банку варення хочеш?
Карлсон: Ні, не хочу!
Вихователь: А пачку печива хочеш?
Карлсон: Ні, не хочу!
Вихователь: І іграшки нові не хочеш подивитися?
Карлсон: Ні, не хочу!
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, що ж сталося з Карлсо-ном? (Відповіді дітей.)
Вихователь: А як нам дізнатися, захворів він чи ні? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Правильно, потрібно виміряти температуру, і, якщо вона підвищена, значить, Карлсон захворів. Темпера-тура ніколи не буває високою просто так. А що може хворіти? (Відповіді дітей.)
Вихователь: А у вас що-небудь боліло? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Про те, що у вас болить, обов'язково треба повідомити дорослому. Давайте дізнаємося, чим же захворів наш друг Карлсон. Карлсон, у тебе живіт болить?
Вихователь: А нежить у тебе є?
Вихователь: Карлсон, нога болить?
Вихователь: А голова болить?
Карлсон: Болить, болить! Ой, як болить!
Вихователь: Треба оглянути голову. Так у нього тут шишка і сі-НВК! Хлопці, як ви думаєте, де Карлсон собі шиш-ку набив? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Треба терміново щось робити! Треба докласти що-ні-будь холодне. Що ви порадите, хлопці? (Ответидетей.)
Вихователь: Ну ось, наш Карлсон повеселішав.
Карлсон: Спасибі, хлопці, мені вже не боляче. Давайте з вами пограємо.
Проводиться рухлива гра побажанням дітей.
СоветидоктораАйболіта
Ведучий, доктор Айболить (дорослі).
Дві білочки (діти).
Декорації та реквізит:
М'ячі або кулі, посібники для смуги перешкод; продукти або муляжі: карамель, морозиво, чупа-чупс, банани, апельсини, яб-локи, груші, виноград. бутерброди і т. д.
Діти входять за провідним в зал, встають довільно.
Ведучий: Хлопці, подивіться, скільки до нас прийшло гостей. Так-вайте з ними привітаємося.
Ведучий: Сьогодні ми з вами покажемо і розповімо нашим гостям, як ми вміємо дбати про своє здоров'я. А я знаю, що ще один гість повинен прийти до нас сьогодні. Відгадайте загадку, і ви його уз-Знаєте:
Лікує маленьких дітей, лікує пташок і звірів. Крізь окуляри свої дивиться Добрий доктор (Айболить)
Айболить: Які ви молодці, скільки всього робите, щоб не бо-леть: ви їсте овочі та фрукти, гуляєте, п'єте фіточай і. риб'ячий жир, вам масажують ніжки і спину. А у мене є друг горобець, і ось що з ним сталося:
Він лежить в своєму гнізді. Поруч краплі і мікстура. У нього температура. Воробей скакав по калюжах. І тепер лежить, застуджений.
Ведучий: Ой, як шкода горобця. Хлопці, а ви знаєте, що не можна робити на прогулянці, щоб не захворіти? (Відповіді дітей.)
Айболить: Правильно, не можна їсти сніг, мочити ноги, потрібно оді-тися по погоді. Ви молодці, все знаєте. Які ви рум'яні і кра-сиві. Ви, напевно, добре їсте.
Ведучий: Так, доктор, наші малюки-здоровані добре їдять і з задоволенням розкажуть, які овочі і фрукти допомагають їм бути такими міцними і здоровими.
1-й дитина: Від застуди і ангіни Допомагають апельсини, Ну а краще з'їсти лимон, Хоч і дуже кислий він.
2-й дитина: Пам'ятай істину просту: Краще бачить тільки той, Хто жує моркву сиру Або сік морквяний п'є.
3-й дитина: Дуже важливо спозаранку Є за сніданком вівсянку. Чорний хліб корисний нам, І не тільки вранці.
4-й дитина: Щоб рости нам сильними, Спритними і сміливими, Щодня вранці Ми зарядку робимо.
Ведучий: І зараз ми тобі її покажемо. Діти виконують вправи з м'ячами.
Айболить: Молодці, хлопці! Он як спритно з м'ячами управляєтеся.
Ведучий: А наші хлопці не тільки з м'ячами на фізкультурі зани-нудяться, а й з іншим спортивним обладнанням.
В цей час виставляється смуга перешкод.
Айболить: Молодці. А ви знаєте, що той, хто спортом займається, ніколи не штовхається. А ви на заняттях не штовхаєтеся? Коли бежи-ті, під ноги дивіться?
Ведучий: Наші хлопці зараз тобі покажуть, як вміють Физкульт-рій займатися і не штовхатися.
Діти проходять смугу перешкод 2 - 3 рази.
Айболить: Молодці. Які ви спритні і сміливі.
Ведучий: Айболить, а наші хлопці люблять в парку гуляти, в ліс хо-дить. У дитячому садку вранці і ввечері гуляють.
Айболить: Це дуже добре, свіже повітря для здоров'я корисний і апетит поліпшує, тому на прогулянці часто хочеться їсти. Але руки брудні, і треба бути дуже обережним.
Ведучий: Наші хлопці знають, що можна, а що не можна їсти на вулиці.
Айболить: А ось ми зараз і перевіримо.
Ведучий: Ось бачиш, які наші хлопці уважні.
Айболить: Молодці, хлопці. А ви зуби чистите? У мене в лісі жи-вуть білочки, вони так добре чистять зубки. Вони у них такі гострі,
що вони можуть ними горішки гризти. Ой, а ось і самі білочки до нас в гості прийшли. Привіт, білочки, ви не мене шукали?
1-я білочка: Тебе, доктор Айболить.
Айболить: Що у вас сталося?
2-я білочка: У мене зубок розболівся.
Айболить: Скажи мені, будь ласка, ти зубки чистиш?
2-я білочка: Зубки чистити не люблю, Вітаміни я не п'ю, Ем одні цукерки. Дуже смачно це.
1-я білочка: Ось твої зубки і розболілися.
Зубки чищу я завжди, Фрукти, овочі люблю І до лікаря завжди ходжу. А цукерки й тістечка Буду їсти обережно.
Айболить: Правильно, якщо за зубками доглядати, то вони не забо-лять. Я вам подарую по чарівної зубної щіточки. Покажіть нам, будь ласка, як ви чистите зуби, а ми з хлопцями подивимося.
Білочки дякують доктора і виконують танець із зубними щітками.
Айболить: Дякую вам, білочки. Залишайтеся з нами. Хлопці, а ви коли зубки чистите? Молодці, з цієї щіточкою дружити потрібно всім хлопцям. Хлопці, сподобалося вам, як білочки зубки чисти-ли? А як танцювали? Настрій у вас гарне?
Ведучий: Доктор Айболить, а наші хлопці теж вміють танцювати, хочеш, ми і тебе навчимо?
Айболить: Із задоволенням з вами потанцюю.
Виповнюється знайомий танець.
Айболить: Після танцю у мене все тваринки в лісі відпочивають, я рекомендую і вам відпочити. А для цього нам треба встати в коло (На двох столах лежать набори продуктів, які можна і не можна їсти на вулиці. Дітям пропонується розкласти їх на різні піднош-си. Гра може бути проведена 2-3 рази з різними наборами продуктів.)
Проводиться релаксаційні вправу.
Ведучий: Ми тепер завжди будемо його виконувати.
Дітям лунають упаковки з соком, гостям - фіточай.
Ведучий: Дякую тобі, Айболить, ми всі запам'ятали і будемо ви-конувати.
Айболить: І вам спасибі, хлопці. А тепер мені пора, до побачення, дітвора.
(Для середньої групи)
Перша половина дня:
На ділянці дітей зустрічає Степашка, проводить з ними ранкову гімнастику, рухливу гру «Сонечко і дощик» і пригощає мор-Ковно соком.
Після сніданку до хлопців приходить доктор Пілюлькін, Осма-трівает руки, вуха, нігті, розповідає про те, як важливо соблю-дати правила гігієни. Потім він запрошує дітей на прогулянку, де вони зустрінуть ще одного гостя. Дізнатися, хто це, можна, отгадав за-гадку:
Мій веселий ковпачок хвацько зсунутий на бочок, Я - весела іграшка, а звуть мене. (Петрушка).
На ділянці діти зустрічають Петрушку, який приніс погремуш-ки. Проводиться рухлива гра «Хто швидше перенесе погремуш-ку».
Петрушка запрошує дітей в ліс. Діти шикуються Паровози-ком і їдуть. По дорозі «зустрілося болото» - гра «Перейди болото по купинах».
Діти приходять до «лісового озера» - надувному басейну. Органи-ються гри з водою, потім діти повертаються в дитячий сад.
Після гімнастики і гартують діти дивляться спік-Такла, підготовлений хлопцями з підготовчої групи.
1. Розгляд предметних картинок (киплячий чайник, сірники, ніж, голка, лезо бритви, запальничка, електрична ро-зетка).
- Чим небезпечні ці предмети?
- Чи можна ними користуватися дітям?
- Чим можна користуватися в присутності дорослих?
3. Розгляд картинки «Кімната».
4. Питання по картинці:
- Де повинні зберігатися небезпечні предмети?
.- Для чого потрібен порядок в квартирі?
Бесіда «Безпека в нашій групі» План проведення
-Вам подобається в нашій групі?
-А що вам найбільше подобається?
-Чи є в нашій групі предмети, які вимагають дбайливого звернення?
-А чому з ними потрібно поводитися обережно?
-Які небезпечні ситуації можуть виникнути і що може про-спливти?
2. Розповідь вихователя про будь-якої небезпечної ситуації, питання для виявлення ступеня розуміння причин події.
3. Розучування приказки: «Від пустощі до біди - один крок».
Дидактичні ігри «Джерела небезпеки»
Закріпити знання про предметах, які можуть бути об'єктами виникнення небезпеки, вчити вибирати картинки предметів по описаній ситуації.
«Гра - справа серйозна»
Тренувати дітей у виборі безпечних предметів для ігор з кар-Тинко, закріплювати знання про те, якими предметами можна грати.
«Сім'я», «Лікарня», «Аптека»
Сприяти об'єднанню декількох ігор в єдину сюжет-ву лінію, закріплення знань про медичні професії.
Діти: грають з різними іграшками, ходять в дитячий сад.
Лікар і медсестра: оглядають дітей, призначають ліки, про-водять різні лікувальні процедури. Очний лікар перевіряє зір, виписує окуляри. Процедурна сестра робить уколи і щеплення.