Урок в рамках конкурсу «Толерантність» (10-й клас)
Обладнання: таблиця «Людські раси».
Ви, напевно, не раз чули фразу: «Всі люди - брати і сестри». Чи згодні ви з цим висловлюванням? (Відповіді: так.)
Але якщо ця фраза вірна, ми можемо припустити, що всі, хто знаходиться в цьому класі - родичі. З цим ви теж згодні? (Відповіді: немає.)
А я стверджую, що все, що знаходяться тут, дійсно є братами і сестрами, і пропоную вам математичне доказ цього.
У вас є батьки. І у ваших батьків теж є батьки. Отже, в кожному попередньому поколінні кількість ваших предків збільшується в 2 рази. Ви з цим згодні? (Відповідь: так.)
Давайте намалюємо схему. (Малює схему на дошці.)
А ось 28 поколінь тому число ваших предків, відповідно до схеми, склало б 314 217 728 осіб. І жили ці ваші предки 750 років тому (25ґ28 = 750). Сьогодні на території Росії проживає 147 млн осіб, а в той час - у багато разів менше. Так родичі ми чи ні? Відразу ж уточню, що не дуже близькі.
Я думаю, у вас з'явився привід задуматися над тим, як ставитися один до одного. Ну а тепер давайте згадаємо, який же розділ біології ми зараз вивчаємо. (Відповіді: «Походження людини».)
Тема сьогоднішнього уроку: «Людські раси, їх походження і єдність».
(Учні за допомогою вчителя формулюють завдання уроку: з'ясувати причини виникнення р
ас, вивчити біологічні особливості рас, довести єдність походження і біологічну рівноцінність людських рас.)
Раса - це сукупність людей, що володіють генетико-фізіологічної спільністю, походженням, яке пов'язане з ареалом. Згадайте такі поняття, як вид і популяція. Давайте дамо їх повні визначення. (Відповіді учнів.)
Виходячи з цих визначень, поясніть причини виникнення різних рас. (Відповіді учнів.)
Використовуючи критерії виду, спробуйте довести біологічну рівноцінність рас і єдність їх походження. (Відповіді учнів.)
Давайте узагальнимо отримані знання.
Сучасне людство представлено. (Відповідь: єдиним біологічним видом.)
Єдиний вид - Homo sapiens - складається з. (Відповідь: рас, які мають однаковий рівень фізіологічного та психологічного досконалості.)
(Клас ділиться на 4 групи, кожна група вивчає «свою расу».)
Використовуючи підручник, вивчіть біологічні особливості рас і заповніть таблицю.
Нація - це сукупність людей, об'єднаних спільністю мови, території і економічного укладу.
Сьогодні, в епоху інтеграції людства, глобалізації економіки, спостерігається процес стирання міжнаціональних кордонів. Виникає дуже велике число міжнаціональних шлюбів. Можна навіть сказати, що таке поняття, як нація, починає втрачати сенс. Більш того, виникає безліч шлюбів між представниками різних рас, що, в свою чергу, позначається на згладжування меж між расами. У наш час в таких областях людської діяльності, як спорт, мистецтво, наука, економіка і політика, на рівних беруть участь представники різних рас. Всі разом це зайвий раз доводить безпідставність концепцій нацизму і расизму, і саме тому всім нам необхідно до кінця усвідомити, що ми всі рівні, рівноцінні, володіємо однаковими правами і свободами. Ну а повертаючись до початку уроку, ми можемо сказати, що всі ми - брати і сестри. Тому ставитися один до одного потрібно з великою повагою і розумінням. А національність і расова приналежність значення не мають.