Метафора творить диво,
перетворює звичайне і звичне в чудо, створює казку ....
Мета майстер-класу: познайомити педагогів дошкільних установ з прийомом складання метафори.
Існує безліч прикладів, які переконують в тому, як сильно мистецтво мови впливає на результат. Ось одна з таких історій. Один сліпий сидів на сходинках будівлі, просячи милостиню. Біля ніг його лежала капелюх і стояла табличка: «Я сліпий, будь ласка, допоможіть». Перехожі практично не реагували на прохання, в капелюсі лежало всього лише кілька монет. Проходив повз молодий чоловік зупинився біля сліпого, на мить задумався, а потім взяв табличку і написав на ній нові слова. До вечора капелюх була сповнена грошей. Коли здивований сліпий повернувся додому, він попросив сусідів прочитати новий напис. Він хотів знати, які саме слова справили такий ефект. Напис на табличці був таким: «Прийде весна, а я її не побачу».
Часом правильно підібраний образ, викликана емоція, застосована метафора схиляють думку слухачів в потрібну сторону. Роблять мова красивою і наповненим.
Одним з основних напрямків розвитку особистості дитини є мовленнєвий розвиток, в основі якого лежить активний творчий процес оволодіння мовою. Показником мовного розвитку дітей дошкільного віку є вміння правильно висловлювати свої думки і почуття не тільки лексично і граматично, а й яскраво, точно, переконливо, використовуючи засоби виразності мовлення. Одним з найяскравіших образних засобів мови є метафора.
Метафора - це перенесення властивостей одного предмета (явища) на інший на підставі ознаки, спільного для обох зіставляються об'єктів.
У традиційній педагогіці робота з метафорою зводиться до загальних рекомендацій типу "спонукати дітей робити складні порівняння", "вчити дітей розкривати зміст метафор" і т. Д. При такому підході не можна гарантувати, що діти будуть складати фрази метафоричного плану в описових оповіданнях, а, тим більше, в реальному житті.
Розумові операції, які дозволяють скласти метафору, цілком засвоюються розумово обдарованими дітьми вже в 4-5 років. Основна мета педагога: створення умов для засвоєння дітьми алгоритму складання метафор. Якщо дитина засвоїла модель складання метафори, то він цілком може самостійно створювати фразу метафоричного плану.
Представляю Вам майстер-клас зі складання метафори.
Давайте спробуємо прикрасити свою промову метафорами!
Алгоритм складання метафори:
Спочатку доцільно використовувати найбільш простий алгоритм складання метафори.
3.Вибрать об'єкт 2. На що схожий? З чим можна порівняти? (Порівнюємо з характерній ознаці).
4.Где перебувати об'єкт 1? Назвати місце, де розташовується об'єкт або де відбувається дія.
5.Пункт 4 (можна перетворити в прикметник) + пункт 3 (іменник) = МЕТАФОРА
1. Береться об'єкт 1 Сніжинка. Про нього і буде складена метафора.
2. У нього виявляється специфічна властивість (яка?) - біла
3. Вибирається об'єкт 2 з таким же властивістю (на що схожа?) - на квіти
4. Визначається місце розташування об'єкта 1 (де?) - в небі.
5. Для метафоричної фрази необхідно взяти об'єкт 2 і вказати місце розташування об'єкта 1 - квіти - небо.
Слово небо перетворимо в слово ознака, яке буде відповідати на питання які? (Небесні)
Тепер з'єднаємо ці два об'єкти - «небесні квіти».
6. Скласти речення з цим словосполученням «Небесні квіти» падають на мою долоню.
Таки чином робота зі складання метафори дозволяє вирішити такі освітні завдання, як збагачення словникового запасу, розвиток мовного творчості, розвиток уяви і творчої активності, формування готовності до спільної діяльності з однолітками