(З використанням нових форм і методів роботи в інтерактивному режимі)
- Дати батькам уявлення про програму нетрадиційного малювання з дітьми, що реалізовується в дитячому саду.
- Розкрити значення нетрадиційних прийомів образотворчої діяльності в роботі з дошкільнятами для розвитку уяви, творчого мислення та творчої активності.
- Сформувати у батьків інтерес до діяльності дітей на заняттях з малювання
- Дати можливість батькам проявити своє художнє творчість, використовуючи в своїй роботі сподобалися зображальні засоби.
Вступне слово
Формування творчої особистості - одна з найважливіших завдань педагогічної теорії і практики на сучасному етапі. Заохочення творчих проявів особливо важливо в дошкільному віці. Саме у дошкільника все життя пронизана фантазією і творчістю. Не отримавши належного розвитку в цей період, творчий потенціал далеко не завжди проявиться в будущем.В історії дошкільної педагогіки проблема творчості завжди була однією з актуальних. Адже творчість - це одна із змістовних форм психічної активності дітей, яку можна розглядати як універсальний засіб розвитку індивідуальності, що забезпечує стійку адаптацію до нових умов життя, як необхідний резерв сил для подолання стресових ситуацій та активного творчого ставлення до дійсності. У всі часи потрібні були творчі особистості, так як саме вони визначають прогрес людства. Наш час також вимагає творчих, нестандартно мислячих людей. Тобто дана проблема не нова в плані її постановки. Не нова вона і в плані докази необхідності її розв'язання вже в дошкільному віці.
Над вирішенням цієї проблеми працювали відомі педагоги-новатори
Амонашвілі, Запорожець. Це відзначав Арістотель, про це писали видатні педагоги минулого Коменський, Песталоцці.
Головний мотив дитячої творчості - це прагнення висловлювати свої
враження, переживання, освоювати їх у діяльності.
Великий потенціал для розкриття дитячої творчості укладений в образотворчої діяльності. А саме в малюванні.
Це правда! Ну чого ж тут приховувати.
Діти люблять, дуже люблять малювати!
На папері, на асфальті, на стіні,
І в трамваї на вікні.
Як же досягти позитивних результатів в освоєнні образотворчих навичок, умінь, щоб в кожній дитячій роботі відчувалася оригінальність і творчість? На мій погляд, з допомогою нетрадиційних способів малювання можна непомітно для дитини розвивати його уяву і творчі здібності. Навіть малоактивний дитина, переймаючись цікавим і новим заняттям, робить свої перші успіхи.
У своїй роботі використовую такі нетрадиційні техніки: малювання пальчиками рук, малювання долонькою з подальшим домальовуванням, малювання жорсткої пензлем, кольоровими восковими крейдою, малювання свічок і затушовування акварельними фарбами, монотипія з домальовуванням, набризк по трафарету, кляксографія з трубочкою, з ниточкою, чорно - білий граттаж, кольоровий граттаж, малювання мильними бульбашками і багато інших.
(Показ презентації «Нетрадиційні способи і прийоми малювання».)
- Дошкільний вік - це сенситивний період для розвитку у дітей продуктивної діяльності (малювання, ліплення, аплікація, конструювання). У них малюк може висловити своє ставлення до навколишнього світу, розвинути творчі здібності, а також усне мовлення і логічне мислення.
- Дитяче образотворче мистецтво - світ яскравих, дивовижних образів. Воно не рідко вражає дорослих своєю безпосередністю, оригінальністю, буйством фантазії. Дошкільнята малюють багато і з великим бажанням. Діти дуже допитливі, їх інтереси виходять за рамки сім'ї та дошкільного навчального закладу, навколишній світ приваблює їх. В продуктивної діяльності у дітей формується стійкий інтерес до образотворчої діяльності, розвиваються їх здібності.
- У наш час першорядне значення набуває всебічне виховання нової людини, подальше підвищення його творчої активності. Тому необхідно розвивати почуття прекрасного, формувати високі естетичні смаки, вміння розуміти і цінувати твори мистецтва, красу і багатство рідної природи.
- Метод таїть в собі немало принадного для дошкільників. Якщо коротко сказати, то це зображення на целофані, яке переноситься потім на папір. На гладкому целофані малюють фарбою за допомогою пензлика, або сірника з ваткою, або пальцем. І відразу ж, поки не висохла фарба, перевертають целофан зображенням вниз на білу щільний папір і як би промокають малюнок, а потім піднімають. Виходить два малюнки.
Слайд. Малюнки в техніці монотипія.
Відмінне тренування уяви. На її прикладі так само можна наочно і весело пояснити дитині поняття симетрії.
Отже, беремо щільний аркуш паперу. Робимо на ньому пляму. Ми для цього використовували кольорову туш і гуаш. Потім складаємо аркуш навпіл. У процесі малювання спочатку отримують спонтанні зображення. Потім дитина домальовує деталі, щоб додати закінченість і схожість з реальним чином.
Слайд. Малюнки в техніці - кляксографія.
Спосіб виконання малюнка шляхом процарапуванії пером або гострим інструментом паперу або картону, залитих тушшю. Інша назва техніки - техніка дряпання. Зазвичай беремо щільний папір, заштріховивая товстим шаром з кольорових воскових крейди. Потім широким пензлем або губкою наносимо на поверхню шар туші. Можна і акриловими фарбами чорного кольору скористатися. Коли вона висохне, гострим предметом - скребком, ножем, в'язальної спицею, пластикової виделкою, зубочисткою - процарапивают малюнок.
Слайд. Малюнки в техніці граттаж.
Слайд. Малювання штрихом.
Дозволяє розвинути у дитини почуття ритму, рівноваги, симетрії, дає можливість передати пухнастість, легкість, може розповісти про характер предмета, про властивості матеріалу, передати не тільки легкість, м'якість, плавність, а й тяжкість, похмурість, гостроту, агресивність і, найголовніше , розкрити образ героя, його ставлення до навколишнього.
Слайд. Малюнки в техніці штрихування.
Слайд. Малювання пластиліном.
Це мистецтво на стику двох класичних образотворчих жанрів: «плоскою» живопису і об'ємного зображення, тобто скульптури. Малювання пластиліном, особливо дитяче, в принципі не відрізняється за характером цих прийомів - тільки деталі укладаються на поверхню картини з пластиліну, і далі їм надається бажана форма і рельєф поверхні. Крім того, матеріал можна помістити в одноразовий шприц і, підігрів його, видавити поршнем ідеально рівну «нитка» - так на картину з пластиліну можна наносити стебла, гілки та інші лінійні деталі.
Слайд. Малюнки в техніці пластілінографіка.
Слайд. Малювання мильними бульбашками.
У невелику кількість води додаємо трохи дитячого шампуню і потім цей мильний розчин розлила по декільком баночках, в які вже додавала гуаш. Гуаші додавати не дуже мало, щоб вийшов насичений колір. Потім трубочку опускаємо в рідину і дуємо, щоб піна стала «тікати» з ємностей. Потім швидко, поки піна не опустилася, опускаємо листочок на піну. На листочку залишаються сліди. Повторити кілька разів. Малювання мильними бульбашками сприяє розвитку просторового мислення, фантазії, зорової пам'яті, пробуджує в дитині інтерес до творчості.
Слайд. Малюнки, зроблені за допомогою мильних бульбашок.
Зберемо різні опале листя, намажемо кожен листочок гуашшю з боку прожилок. Притиснемо лист зафарбованою стороною до паперу. Обережно знімемо його, взявши за черешок. Знову намазав листок і приклавши до паперу, отримаємо ще один відбиток.
Дуже цікаво і зручно створювати орнаментальний візерунок за допомогою штампа. Як штампа можна використовувати як готові предмети з певною поверхнею, так і зроблені з підручного матеріалу. Такими візерунками можна прикрасити паперові серветки і скатертини, хусточки і фартухи.
Слайд. Малюнки в техніці друкування.
Слайд. Малювання на м'ятою папері.
Аркуш паперу обережно зім'яти, що б порушити структуру паперу. Розправити папір і намочити її водою. Малюємо способом по сирому фону задуманий образ. Розкривається творчий потенціал дитини, моторика рук, уява.
Слайд. Малюнки на м'ятою папері.
Слайд. Малювання вугіллям.
Вугілля дозволяє отримати лінію бархатистого чорного кольору або чіткі глибоко чорні лінії.
Слайд. Малюнки, зроблені вугіллям.
Слайд. Малювання воском і аквареллю.
Спосіб малювання - намалювати свічкою задумане зображення на аркуші паперу, нанести зверху акварель, в один або кілька кольорів. Лінії намальовані свічкою залишаться білими.
Слайд. Малюнки, зроблені свічкою і аквареллю.
Слайд. Малювання губної косметикою.
Губна помада, що володіє яскравістю, легкістю нанесення, різноманітністю відтінків, є чудовим образотворчим засобом.
Слайд.Рісункі, зроблені губною помадою.
Освоюючи нетрадиційні методи малювання, я прийшла до висновку: якщо тобі подобається, коли очі твоїх дітей блищать від захоплення на заняттях, якщо ти хочеш, щоб кожне заняття було святом, якщо ти бажаєш сміятися, дивуватися і спілкуватися з розумними, творчо мислячими дітьми - потрібно більше з ними спостерігати, малювати і імпровізувати. Діти дуже люблять малювати нетрадиційними техніками тому, що роботи виходять дуже цікаві, яскраві і вони подобаються не тільки самим дітям, а й знаходять відгуки на конкурсах різного рівня. Ці роботи прикрасять і дитячу кімнату, і вестибюль дитячого садка.
(Дати батькам можливість самим спробувати помалювати нетрадиційними способами.)
- А ось і гості до нас прийшли. Зустрічайте, це ваші дітки. Вони хочуть вам прочитати вірші.
Ми хочемо вам розповісти
Як ми любимо малювати.
Для заняття готова кисть, папір і гуаш.
Що там нового такого педагог придумав наш?
Виходить не відразу. Не у всіх. И не завжди.
Ми малюємо без праці.
Щітка стара зубна,
Сіль і свічка воскова.
З-під сірників коробок,
І засушений листок.
Ось фігура людини
Чи не малюється ніяк.
Я візьму шаблон і вийде
У мене смішний дивак!
А півень і Восьминіжка
Ліс осіннім часом
А космічний пейзаж
Зроблено в техніці граттаж.
Якщо пензлик тикати,
Тобто малювати стусаном,
Те вийде мугикаючи
З м'яким плюшевим хвостом.
Намалюємо, все відмиємо
І долоньки відітріть.
І малюнками своїми
Ви на дошку подивіться,
І малюнки оціните!
Дозвольте нам попрощатися:
Ми не будемо вам заважати!
Якщо вам у нас сподобається,
Приходьте до нас знову!
Живу я в чорно-білому царстві,
Де немає ні фарб, ні квітів.
У моєму великому державі
Не чути дитячих голосів.
Тут не знайдете ви галявин
З зелено - жовтою травою,
І не побачите дерев
З багряно- красною листям.
Де я живу - суцільна нудьга.
Мій друг - великий Бека - Бука.
Звуть мене Кощій Безбарвне величність
І роблю я гидот незліченну кількість.
Сьогодні з вами, милі хлопці,
Хочу трохи пограти я в хованки.
Олівці і фарби я сховав, не шукайте,
Подивимося, як ви зможете художниками стати
Без пензликів і фарб пейзаж намалювати.
(Батьки пропонують свої варіанти.)
- Проявіть свої вміння і фантазію в малюванні незвичайними речами, і передайте сумний настрій осінньої природи. А ваші дітки вам допоможуть в цьому. Візьміть один аркуш паперу на двох і приступайте до роботи.
(Під музику П.І. Чайковського все зображують пейзаж.)
(З'являється клоун Тяпус - Ляпус і приносить коробку з нетрадиційними образотворчими матеріалами і засобами, і пропонує спробувати помалювати тими, які їм більше сподобалися. Діти разом з батьками вибирають собі матеріал і малюють. Потім загальні малюнки вивішуються на стенд у вестибюлі дитячого садка.)
- Шановні батьки! Наш майстер-клас підійшов до кінця. Я бачу чудові роботи в незвичайних техніках. Ви можете пишатися вашими дітками, вони виявилися добрими помічниками, і я смію сподіватися, що тепер з дітьми в довгі зимові вечори ви придумаєте ще чимало цікавих способів малювання. Приємних вам сімейних вечорів! А зараз пропоную всім разом сфотографуватися на пам'ять про сьогоднішню зустріч.
(Фотографія на пам'ять.)
- Дякую всім за увагу!
Подобається 0 Погано 0