- Головна
- Початкові класи
- презентації
- Майстер-клас для вчителів початкової школи на тему: "Застосування інноваційних технологій на уроках у початковій школі"
Майстер-клас для вчителів початкової школи на тему: "Застосування інноваційних технологій на уроках у початковій школі". Типи інноваційних технологій, значення здоров'язберігаючих технологій та їх застосування на уроках у початковій школі. Короткий опис основних типів здоров'язберігаючих технологій.
Державна бюджетна загальноосвітній заклад
середня загальноосвітня школа №342
Невського району Санкт-Петербурга
для вчителів початкової школи Невського району
«Застосування інноваційних технологій
на уроках у початковій школі »
Учитель початкових классовГБОУ ЗОШ №342Невского району Санкт-Петербурга
Давидова Тетяна Олександрівна
Давидова Тетяна Олександрівна
Учитель початкових классовГБОУ ЗОШ №342Невского району Санкт-Петербурга
Курси підвищення кваліфікації:
Класний руководітель1 «Б» класу
Моє педагогічне кредо
«Створити умови для прояву
пізнавальної активності учнів
як основи формування і розвитку
смислових орієнтацій, знань, умінь,
навичок і досвіду діяльності по відношенню
до певного кола об'єктів реальної дійсності ».
«Дидактична гра як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів»
- Створити умови для розкриття і реалізації кожного учня
- Не тільки навчити учнів навичкам, але і прищепити їм любов до творчості.
- Збереження здоров'я дітей
- Створення умов комфорту
- Взаємодія, співдружність сім'ї та школи.
інноваційні технологііна урокахв початковій школі
- Використання дидактичного матеріалу і робота з ним (дидактичні ігри)
Технологія розвитку критичного мислення
-система заходів щодо охорони та зміцнення здоров'я учнів, що враховує найважливіші характеристики освітнього середовища і умови життя дитини, що впливають на здоров'я дитини.
Система заходів, що включає взаємозв'язок і взаємодія всіх факторів освітнього середовища, спрямована на збереження здоров'я дитини на всіх етапах його навчання і розвитку.
Здоров'я складається з декількох компонентів:
Вона дає перші уявлення дитині про прекрасне і потворне, моральному і аморальному.
Казка трансформує героя, перетворюючи слабкого в сильного, маленького в дорослого, цим самим відкриває дитині перспективи власного росту.
Казка дарує надію і мрії - передчуття майбутнього, стає якимось духовним оберегом дитинства.
Величезні можливості для душевного здоров'я дітей має музикотерапія. Експериментально доведено, що музика може заспокоїти, але може привести і в крайнє збудження, може зміцнюватися імунна система, що призводить до зниження захворюваності, покращує обмін речовин, активніше йдуть відновлювальні процеси, і людина одужує. Спів як засіб лікування призначається дітям із захворюванням дихальних шляхів. Фахівці ставлять перед собою завдання цілеспрямованого впливу музики на дитину з урахуванням його настрою, віку, статі, сезону року і навіть часу доби.
Від стану психічного і морального здоров'я багато в чому залежать щастя і довголіття окремої людини, процвітання всієї нації. Останнім часом в стані психічного і морального здоров'я населення Росії намітилася чітка тенденція до погіршення. Бібліотерапевтичної технологія має подвійну спрямованість - клінічну та гуманістичну: сприяє одужанню хворої людини, з одного боку, з іншого - допомагає здоровим людям пристосуватися до навколишньої дійсності, підвищує рівень міжособистісних контактів.
Інтегровані уроки з математики та навколишнього світу із застосуванням здоров'язберігаючих технологій
Тема. «Числа 1 і 2, рахунок предметів»
Тема. «Що росте в лісі»
- Навчити порівнювати числа 1 і 2, познайомити зі знаками більше-менше;
- Навчити писати цифру 2;
- Дати уявлення про грибах, як частини живої природи;
- Виховувати гуманне ставлення до живого, норми поведінки в природному середовищі
- організаційний момент
- Робота з вивченим матеріалом (актуалізація опорних знань).
- Усний рахунок - «ланцюжком»,
- Назвати числа по порядку від 1 до 9,
- Назвати сусідів чисел 4, 5, 7 і т.д.
4. Подорож до лісу (казковий персонаж Лесовічёк приходить на урок)
- Обговорення зовнішніх ознак грибів
У лісі зустріли іншого казкового персонажа Зайчика, який допомагає хлопцям вважати гриби.
Знайомство з неїстівними грибами (Мухомор).
5. Рішення завдання.
Аня помітила на лісовій галявині грибок. Вона не знала, як його називають, і вирішила пошукати ще. Через два кроки вона побачила ще один. Дівчинка подумала, що через кожні два кроки їй будуть потрапляти гриби, але більше вона не знайшла.
Скільки грибів побачила Аня.
III. Робота над новим матеріалом
А чи знаєте ви що ...
корисними для лісу є не тільки їстівні, але і отруйні для людини гриби, тому що ними харчуються багато тварин, комахи, птахи.
Мухомор, наприклад, служить ліками для лося. А осика і береза погано ростуть без грибів.
Використання на уроках мультимедіа
Виправдане використання анімації та спецефектів
Ретельний відбір навчального матеріалу
Колірної відбір фону
Дозована подача інформації
Реалізація анімаційних ефектів
- Анімація сприяє розвитку інтересу
- Привертає увагу учнів
- Впливає на емоції
- Мобілізує і активізує пізнавальну діяльність
Робота на уроці передбачає
Робота в групах
Використання мультимедіа на позакласних заходах
Мультимедіа - плюси і мінуси
Важливо враховувати і раціональне використання мультимедіа
Використання мультимедіа на уроках читання
Діалог. Читання за ролями казки Г.Х. Андерсена
Використання засобу «Казкотерапія»
- На етапі закріплення матеріалу
Учнями читається казка, після чого ставлять запитання.
- А в ролі якого героя цієї казки ти хотів би побувати.
Далі використовується «Музикотерапія»
Діти слухають музику П.І. Чайковського «Пори року» (Зима).
- Слухаючи музику, спробуйте уявити собі образ Снігової Королеви.
Який ви представляетеСнежную Королеву?
Завдання. Знайти в тексті опис Снігової Королеви
Урок навчання грамоті. Тема урока. «Буква Лл і звуки, її позначають».
Використання мультимедіа на уроках російської мови
Тема урока. «Правопис Жи-ШИ,
«Робота школи, спрямована на збереження і зміцнення здоров'я учнів, може тільки тоді вважатися повноцінною і ефективною, коли в повній мірі, професійно і в єдиній системі реалізуються здоров'язберігаючих і здоровьеформирующих технології».
