Здоров'язберігаючих освітні технології можна розглядати як технологічну основу здоров'язберігаючих педагогіки - одне з найбільш перспективних систем ХХI століття, і як сукупність прийомів, форм і методів організації навчання школярів, без шкоди для їх здоров'я, і якісну характеристику будь-якої педагогічної технології по критерії її впливу на здоров'я учнів і педагогів.
У дітей молодшого шкільного віку наочно-образне мислення. Це завжди необхідно враховувати педагогу, який працює з учнями початкових класів на всіх етапах уроку. Анімаційна (від лат. Апіта - душа; animatus - одушевлений ня) Физминутку здатна відвернути дитини, переключити його увагу, зняти втому, відновити сили і навіть навчити основам здорового життя. А також для молодшого школяра вона цікава.
Методика використання: запускаєте як звичайну презентацію, в разі потреби активізуйте потрібний слайд і так же запускаєте. Слайди супроводжуються музикою, яка впроваджена в презентацію (для кожної теми музика своя). Діти слухають музику і стежать за рухом об'єктів, при мерехтінні об'єктів моргають очима.
Комбінувати паузи, включаючи вправи для очей, спини, рук. Анімовані физминутки, являють собою комплекси з 2-4 фізичних вправ, які не вимагають складної координації рухів. Здоровий і неутомленний учень активний, розташований до спілкування, із задоволенням включається в роботу, запропоновану вчителем, здатний до більш якісному засвоєнню знань.
Важливо правильно організувати роботу класу:
1. Навчальні заняття проводити в режимі зміни динамічних поз.
2. Наочний матеріал бажано розташовувати по всьому класу, а не тільки на дошці.
3. Використання на уроках физминуток, вправ для зняття загального стомлення, для кистей рук, для корекції постави, поліпшення зору і ін.
Професійна майстерність сучасного вчителя характеризується рівнем його професійних умінь і навичок в процесі складання уроку. А в цей урок гармонійно вписуються анімаційні физминутки. При цьому майстерність вчителя в цьому напрямку складається з наступних умінь:
• складати цікаві анімаційні физминутки, що відповідають віку учнів;
• привертати увагу до зображеного;
• враховувати вікові, психологічні, і інші особливості учнів;
• грамотно використовувати свій досвід і новітні досягнення педагогіки, психології та інших наук;
• урізноманітнити анімаційні физминутки, уникаючи шаблонності при їх створенні. На уроках необхідно стежити за появою перших ознак втоми.
1. Види фізкульмінуток.
• 1. Для зняття загального або локального стомлення.
• 3. Для кистей рук.
Підписи до слайдів:
План майстер класу «Інтерактивна физкультминутка як здоров'язберігаючих фактор в освітній діяльності в умовах впровадження ФГОС» 1. Види інтерактивних фізкультхвилинок. 2. Практична робота: виконання інтерактивної физминутки для зняття загального або локального стомлення. 3. Рефліксія 4. Домашнє завдання: створити інтерактивну фізкультхвилинки для свого уроку-предмета. Учитель англійської зика Нехорошева Н.В.
Види інтерактивних фізкультхвилинок 1. Для зняття загального або локального стомлення. 2. Для очей. 3. Для кистей рук. 4. Для профілактики плоскостопості. 5. Для корекції постави. 6. Дихальна гімнастика
Етапи створення інтерактивної фізкультхвилинки 1. Створити 1 слайд в презентації 2. Вибрати фон. 3. Вставити фон. 4. Вибрати героїв. 5. Вставити героїв. 6. Вибрати пісню. 7. Вставити пісню в слайд. 8. Оформити анімацію або тригер.
Фон 1. Вибрати фон. 2. Скопіювати фон. 3. Вставити фон в презентацію.
Фони для презентацій фони дитячі для дитячого садка фони дитячі для початкової школи
Герой 1. Вибрати героя. 2. Зберегти на робочий стіл. 3. Скопіювати героя. 3. Вставити героя в презентацію.
Вставити пісню в презентацію 1. Вставка 2.Звук. 3. Звук з файлу. 4. Вибрати пісню і вставити в презентацію. 5.Установіть час.
Физкультминутка для старшокласників (за системою М.С. Норбекова) Гімнастика для очей Кожну вправу виконувати 6 - 8 разів. Рух очей по горизонтальній лінії вправо-вліво. Рух очей по вертикальній лінії вгору-вниз. Кругові рухи відкритими очима за годинниковою і проти годинникової стрілки. Зведення очей до перенісся, потім дивитися в далечінь. Зведення очей до кінчика носа, потім дивитися в далечінь. Зведення очей до чола, потім дивитися в далечінь. Вправа на акомодацію. Покласти долоні на закриті очі, зробити різкий глибокий вдих через ніс, потім виконуємо повільний видих через рот, через 20-30 секунд прибираємо долоні і відкриваємо очі.
Я знаю. Я вмію. Я зможу. Я зроблю краще за всіх.