Зінфіра Мешавкіна
Майстер-клас на тему «Використання методу інтелект-карт в проектної діяльності з дітьми дошкільного віку»
Мета. Продемонструвати педагогам метод інтелект-карт для використання в проектній діяльності з дітьми дошкільного віку.
1 частина. Теоретична.
-Добрий день, шановні колеги. Сьогодні я продемонструю метод інтллект-карт. який можна використовувати в проектній діяльності. як один з активних методів роботи з дітьми.
З введенням Федеральних державних освітніх стандартів в Дошкільному освіті виникає необхідність пошуку нових засобів, різних освітніх технологій і методик. які сприяють придбанню дошкільнятами таких якостей особистості як, допитливість, самостійність, активність, ініціативність.
Тому, поряд із загальноприйнятими методами і прийомами. я визначила, адаптувала і використовую в проектної діяльності для розробки проекту. як один з активних методів навчання. метод інтелект-карт. Який забезпечує високу пізнавальну активність дітей, сприяє взаємодії дітей з дорослими і однолітками.
Метод інтелект-карт був запропонований і розроблений англійським психологом Тоні і Баррі Бьюзеном. Цей метод використовується в різних сферах діяльності. а також і в освіті.
Інтелект - карта (або карта розуму) - це метод графічного вираження процесів сприйняття, обробки і запам'ятовування інформації, творчих завдань, інструмент розвитку пам'яті і мислення.
Ось як виглядають інтелект карти.
Результативність застосування методу інтелект-карт досягається. Наочністю. Вся проблема з її численними сторонами і гранями виявляється прямо перед вами, її можна окинути одним поглядом.
Привабливістю. Хороша інтелект -карта має свою естетику, її розглядати не тільки цікаво. але і приємно.
Запоминаемостью. Завдяки роботі обох півкуль мозку, використання образів і кольору інтелект -карта легко запам'ятовується.
- Зараз я продемонструю, як організовується спільна діяльність з дітьми зі складання інтелект-карти в процесі розробки тематичного проекту.
Наприклад. Інтелект - карта з ключовою ідеєю «Фрукти». Це і є тема проекту. Головні гілки, т. Е. Ключові слова. «Яблуко». «Апельсин». «Банан». «Груша». з'єднані з центральною ідеєю. Розглянемо ключове слово «Яблуко». Від головної гілки намальовані синім кольором, гілки позначають, що діти знають; червоним, що хочуть дізнатися, зеленим, як дізнатися.
Синім кольором діти відзначили, що яблуко кругле, буває червоним, зеленим, з нього готують сік, сік готують на заводі, червона гілка позначає, що діти хочуть дізнатися, наприклад. «Як приготувати яблучний пиріг?». Як дізнатися? зафіксовано на зелених гілках т. е. запитати у мами рецепт, наступна гілка заповнюється відповідями дітей, які вони запитали у мами.
В ході реалізації проекту Інтелект -карта знаходиться на тематичній стіні, хлопці мають можливість постійно повертатися до того, що їм потрібно ще дізнатися і відзначити на карті зірочками, то, що вони вже дізналися.
Хлопці відзначають свої імена на карті, що свідчить про те, хто з дітей був найактивнішим, ініціативним. По завершенню проекту використовуємо інтелект карту на підсумковому зборі. На етапі рефлексії інтелект -карта допомагає визначити дітям, чи змогли вони відповісти на ті питання, які були при розробці проекту.
Я вважаю, що використання даного методу не тільки підвищує мотивацію дітей до пізнавальної діяльності. але і підвищує рівень розвитку дітей, в результаті вихованці пропонують свої ідеї, висловлюють свою думку, а найголовніше вчаться добувати самостійно знання різними способами.
Існують Правила створення інтелект-карт:
- При роботі використовуються тільки кольорові олівці, маркери, фломастери і т. Д.
-Лист розташовується горизонтально.
-Головна ідея обводиться в центрі сторінки.
-Писати треба розбірливо друкованими великими літерами.
- Головні гілки (ключові слова) позначаються фіолетовим кольором, вони з'єднуються з центральною ідеєю, а повіки синього, червоного і зеленого кольору в свою чергу з'єднуються з головними гілками (ключовими словами).
-Гілки синього кольору позначають - Що я знаю ?; червоного кольору - Що хочу дізнатися ?; зеленого кольору - Як дізнатися?
- Для кращого запам'ятовування і засвоєння бажано використовувати малюнки. картинки, асоціації про кожне слово.
2 частина. Практична робота по складанню інтелект - карт учасниками майстер-класу
Шановні колеги, я вам пропоную попрацювати в групах, спробувати за допомогою інтелект-карти розробити проекти на теми «ТРАНСПОРТ». "ЛЮДИНА". використовуючи модель трьох питань. Розділимося на дві групи.
Практична робота. Кожна група представляють роботи.
Не забувайте про правила створення карти. На слайді зразок виконання інтелект-карти.
Шановні колеги, ми зараз з вами спробували, як можна використовувати інтелект-карту при розробці проекту. І ми бачимо, що вона допомагає наочно запам'ятати всю інформацію.
Надалі я планую використовувати інтелект-карти. як завдання для центрів активності індивідуально і в груповій роботі.
Дякуємо за увагу.
«Використання проектної діяльності при знайомстві дітей дошкільного віку з жанрами живопису» Мета: - Розробка варіативних форм освітньої діяльності з дітьми по художньо - творчому розвитку (образотворча діяльність).
Дослідницький проект «Організація проектної діяльності з дітьми дошкільного віку» Діти дошкільного віку за своєю природою дослідники. З великим інтересом вони беруть участь в самої різної дослідницькій роботі. Невситима.
Консультація-презентація «Використання методу проблемних ситуацій в роботі з дітьми дошкільного віку» Консультація для вихователів «Використання методу проблемних ситуацій в роботі з дітьми дошкільного віку» Проблемне навчання - організований.
Майстер-клас для педагогів ДОО «Використання методу наочного моделювання при заучуванні дітьми віршів» «Використання методу наочного моделювання при заучуванні дітьми віршів» Мета: реалізація практичних аспектів методу наочного.
Майстер-клас на тему: «Використання методу проектної діяльності при ознайомленні з природою» Я, Токарева Ангеліна Шевкетовна, займалася роботою по самоосвіті на тему: "Використання методу проектної діяльності при ознайомленні.
Майстер клас. Використання невербальних засобів виразності в ігровій діяльності з дітьми дошкільного віку Мета: Формувати способи невербального вираження емоцій і почуттів, а також закріплювати навички міжособистісного взаємодії і формувати.
Створення макетів з дітьми старшого дошкільного віку в рамках проектної діяльності Представляємо свій досвід роботи зі створення макетів з дітьми старшого дошкільного віку. Вашій увазі представимо проекти, які були.