- узагальнити, розширити знання учнів про світлових явищах.
- поглибити знання про властивості світла.
- дати уявлення про природу світла.
- показати значення світла для людини.
- формувати вміння спостерігати, зіставляти і робити висновки.
- розвивати логічне мислення, уяву.
- формувати уявлення про єдність понять навколишнього світу.
- розвивати пізнавальну, інформаційно-комунікативну компетенції.
- розвивати прагнення до пізнання.
- виховати вміння вислуховувати товариша, поважати думку опонента.
Форми і методи навчання. розповідь вчителя з елементами бесіди, самостійна робота, робота в групах, комп'ютерна презентація.
Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютерна презентація уроку, презентації учнів, диск "Всі таємниці космосу", диск "Суперпамять".
Епіграфом уроку є прислів'я:
Навчання - світло, невчення - тьма.
1. На екрані програма "Суперпамять", АВС (аудіо - візуальної стимуляції). Дана програма сприяє швидкому засвоєнню інформації, поліпшенню пам'яті.
Шановні хлопці, подивіться, будь ласка, протягом 20 секунд в центр екрану. Для чого це потрібно я поясню вам трохи пізніше.
Ми бачимо цей прекрасний світ тому, що існує світло!
90% всієї інформації про навколишній світ люди отримують за допомогою зору. Довгий час вважали, що очі випускають особливі промені, і таким чином людина бачить. Розвіяв цей міф знаменитий Абу Алі ібн Сіна. (Авіценна) Великий лікар першим прийшов до висновку, що очей всього лише вловлює відбиті предметами промені.
Що таке світло? Чи можливе життя людини без світла?
На ці питання ми спробуємо сьогодні відповісти.
III. Перевірка знань. Презентації учнів.
Про природу світла люди замислювалися давно. І тільки в 17 столітті практично одночасно виникли дві протилежні теорії пояснюють природу світлових явищ: корпускулярна і хвильова.
Основоположником нової теорії світла був англійський вчений Ісаак Ньютон. Згідно нової теорії світло являє собою потік часток - корпускул, що летять в світловому промені прямолінійно з великою швидкістю.
Голландський учений Християн Гюйгенс розробив іншу теорію, згідно з якою поширення світла являє собою хвильовий процес.
Гостра боротьба між цими теоріями тривала протягом сторіччя.
До кінця 18 століття величезна кількість дослідів, поставлених вченими, підтвердили правоту Гюйгенса. Світла виявилися притаманні багато явищ властиві тільки хвильовим процесам.
В середині 19 століття Максвелл, зробивши теоретичні дослідження, показав, що світло це електромагнітна хвиля. В кінці 19 століття електромагнітна теорія світла, підтверджена величезною кількістю експериментів, отримала остаточне визнання.
проте в 1900 році Макс Планк прийшов до висновку, що збуджені атоми речовини випускають світлову енергію порціями - квантами або фотонами.
Світлові частки (фотони) мають імпульсом і енергією.
Маса спокою фотонів дорівнює нулю, це говорить про те, що фотони завжди рухаються.
Виходячи з квантової теорії світла в 1905 р Альберт Ейнштейн пояснив явище і закони фотоефекту.
Хвильові властивості світла підтверджують наступні явища:- інтерференція.
- дифракція.
- дисперсія.
- поляризація.
- І закони:
- закон відбиття світла
- закон заломлення світла.
- фотоефект
- тиск світла
- хімічне дію світла
- фотосинтез
Видиме світло представляє собою електромагнітні хвилі з інтервалом довжин хвиль між 4 10 -7 до 7,5 10 -7 м, що сприймаються людським оком і поширюються у вакуумі зі швидкістю 300000 км / с.
Таким чином, світло має складну корпускулярно-хвильову природу. Він володіє одночасно і хвильовими і корпускулярним властивостями, т. Е. Світло одночасно і частинка і хвиля.
При поширенні світла в просторі переважають хвильові властивості, а при взаємодії з речовиною - квантові.
Це підтверджує єдність властивостей частинок речовини і електромагнітного поля.
Джерелом світла є збуджений атом.
Всесвіт і світ з'явилися одночасно в результаті Великого вибуху.
IV. Узагальнення і систематизація знань. Робота в групах. Створення та захист міні-проектів.
Пропоную вам протягом 5 хвилин розробити і захистити міні проекти про використання світла і його значенні.
(Робота в групах, по рядах.) На аркуші ватману написати або намалювати.
Більш докладно розповісти про один напрямок.
Представник ВІД КОЖНОЇ ГРУПИ ВИСТУПАЄ З захистом СВОГО МІНІ-ПРОЕКТУ І з висновками.
(Представники від груп витягують листочок з темою проекту)
1 група- в науці і техніці: лазер, фотоелементи, сонячні батареї, світловоди, фотографія:
- в природі: фотосинтез, колір, мімікрія.
- для людини: зір, освітлення, в медицині, світлолікування, живопис, культура.
Ще один приклад використання світла. Ви пам'ятаєте, на початку уроку ми дивилися 20 секунд на миготливе світло? Це програма аудіо - візуальної стимуляції. Імпульси світла певної частоти, кольору, інтенсивності можуть синхронізувати роботу лівого і правого півкулі нашого мозку, що активізує нейронні ланцюги, які беруть участь в запам'ятовуванні, прискорюючи навчання, збільшуючи творчий потенціал.
Висновок: світло має величезне значення в житті людини і живої природи.
Ми розглянули світло з фізичної точки зору, а є ще філософське поняття. Згадайте епіграф нашого уроку.
Навчання - світло, невчення - тьма.
Яке значення має слово "світло" в даному випадку (в даній приказці)?
СВІТЛО ЦЕ ІСТИНА, ЗНАННЯ, ПОЗНАНИЕ: ЧИСТОТА.
Можна привести багато прикладів де б вживалося саме це значення даного слова.
Нести світло людям, світла голова і ін.
Завдання по групах:
1 група. Згадайте і наведіть приклади використання слова світло в художніх творах.
М. Горький - "Легенда про Данко". Данко висвітлив шлях людям своїм гарячим серцем.
"Промінь світла в темному царстві" - з критики .Так назвали Катерину з п'єси О. Островського "Гроза".
"Термінатор". Слово позначає кордон між світлим і чорним.
"Світло мій люстерко скажи:" А.С. Пушкін
"І сказав Бог: так буде світло. І стало світло. І побачив Бог світло, що він гарний:" (Бут.1: 1-5)
Зверніть увагу! На іконах все святі зображуються з німбом, тобто світінням над головою. Від них виходить світло, добро, чистота.
2 група. Згадайте і наведіть приклади використання слова світло в прислів'ях, приказках, цитатах.
Де любов так рада, там рай і світло.
Істина сяє подібно до світла-Камю
Тінь живе лише при світлі.
Навчання - світло, невчення - тьма.
"Світити завжди, світити скрізь, ось гасло мій і Сонця" .- В. Маяковський.
3 група. Згадайте і наведіть приклади використання слова світло в висловлюваннях, стійких виразах (фразеологізмах).
Нести світло людям.
Світло в кінці тунелю.
Чому ми так говоримо?
Мабуть це пояснюється великим значенням світла в житті людини у виникненні і розвитку життя на Землі.
Висновок: Закони природи єдині. СВІТЛО НЕОБХІДНИЙ ЛЮДИНІ ЯК ПОВІТРЯ І ВОДА! Світло має значення не тільки для розвитку життя на Землі, а й у виникненні Всесвіту.
СВІТЛО - ЦЕ ЖИТТЯ!
V. Підведення підсумків.