ВИКОРИСТАННЯ РОЗВИВАЮЧИХ ІГОР ПРИ ОРГАНІЗАЦІЇ позаурочній діяльності
Всі заняття, розраховані на підвищення креативності, ґрунтуються на наступних принципах: навчити людський мозок, по-перше, ставити незвичайні питання, по-друге, шукати несподівані відповіді і експериментувати з образами та ідеями.
П'ять найзнаменитіших вправ, які необхідно регулярно виконувати, а в ідеалі - щодня.
- «І все-таки у них багато спільного». Завдання: Візьміть навмання два іменників, які належать до абсолютно різних сфер лексики. Для простоти можна скористатися словником, відкривши його навмання і тицьнувши пальцем в перше-ліпше слово. Вибравши два поняття, які, здавалося б, не мають між собою нічого спільного, спробуйте «намацати» між ними який-небудь зв'язок. Будь-яким методом. Навіть якщо знадобиться придумати абсолютно неймовірну історію, сюжет якої зв'яже ці два слова між собою. Ця вправа тренує мозок на свідомість незвичних комбінацій і вчить користуватися «інгредієнтами», що знаходяться в різних його секторах. наприклад:
«Що спільного між оком і водопровідних краном»?
- Обидва слова - з чотирьох букв;
- В обох випадках буква «А» - третя за рахунком;
- За допомогою очі кран можна побачити, за допомогою крана - око помити;
- І те й інше може блищати;
- З них іноді ллється вода;
- Коли вони псуються, з них підтікає.
Висновок: ремонт очі в тисячу разів дорожче, ніж ремонт крана.
- «Божевільний генетик». Для цієї вправи знадобиться аркуш паперу і ручка (олівець). Увага! Тут важливий процес, а не результат.
Завдання. намалюйте фантастична тварина, яке буде містити якомога більше ознак різних реальних тварин.
Працюючи над цим художнім твором, ви переконаєтеся, що багата фантазія може мати цілком механічне походження. Головне - «задушити» логіку і здоровий глузд, які будуть заважати в роботі.
- «Божевільний архітектор». Завдання: необхідно намалювати будинок. Для цього вам знадобиться, перш за все, довільно вибрати будь-яких 10 слів (можна зі словника, можна навмання назвати). Завдання така: ви архітектор, до вас звернувся замовник, який готовий заплатити великі гроші за ескіз свого житла. Його умова: в ескізі повинні бути представлені ... (далі йде 10 обраних слів). Малюйте будинок прозорим, щоб усередині можна було розмістити меблі.
Наприклад: «Каструля» - відмінно, будинок буде мати форму каструлі. «Ворона» ... нехай ганок буде чорним, як ворона. «Кресс - салат»? Відведемо кімнату під зимовий сад і посадимо там корисна рослина.
Малюючи, нехай схематично, намагайтеся одночасно представляти, як це могло б бути насправді.
- «Десять плюс десять». Візьміть будь-який іменник і напишіть у стовпчик 10 прикметників, які до нього підходять.
Наприклад, «капелюх - велика, зелена, тепла, модна, гарна і т. Д.». Це легко. А ось тепер спробуйте написати в інший стовпчик десять прикметників, які цьому іменника не підходять. Це не так просто, як може здатися на перший погляд. Та ж капелюх не може бути, скажімо, кислої. ... Намагайтеся підбирати прикметники з різних сфер сприйняття (наприклад, якщо ви написали «жовтий», можете вважати, що з колірною гамою покінчено).
Наприклад, «Вид з вікна, коли у мене поганий настрій» і т. Д.
Вправи для розвитку творчого сприйняття
Допомагають учневі розкрити свої можливості і знайти особистий шлях творчого розвитку.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Перетворення пізнавальної сфери, що відбуваються в молодшому шкільному віці, мають надзвичайно важливе значення для подальшого повноцінного розвитку. Спеціальні дослідження.
Ігри у позаурочній діяльності молодших школярів як контекст для формування комунікативних універсальних навчальних дій
Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти висуває вимоги до сформованості універсальних навчальних дій, серед яких виділяється група комунікативних универсальн.
Дипломна робота на тему "Особливості використання інтелектуальних ігор у позаурочній діяльності молодших школярів" .Теоретіческая частина і практична (дослідження).
Мета вебінару: представлення досвіду формування особистісних результатів через гру за допомогою організації інтелектуально-пізнавальних та інтелектуально-рухливих ігор у позаурочній діяльності.
Доповідь по самоосвіти - "Цікаві ігри у позаурочній діяльності як засіб формування і розвитку навчальної мотивації."
У цій доповіді зібраний матеріал по даній темі самоосвіти.
Пізнавальні ігри у позаурочній діяльності "Розрахунково-конструкторське бюро". УМК "ПНШ"
"Використання пізнавальних ігор при вивченні навколишнього світу математичними засобами".