"Відомо, що дитина любить грати і не любить вчитися. А чи не можна поєднати приємне з корисним? Виявляється можна. Найдоступніший спосіб - малювання. Його дитина сприймає як гру, причому більш захоплюючу, чим серйозніше до неї ставляться дорослі. Дитина в уяві піднімається до їх рівня, починає уявляти, ніби зайнятий справжньою, потрібним суспільству справою ", М.А. Абрамов
Однією з ефективних форм позакласної роботи, що підвищує інтерес школярів до досліджуваних наук, є предметна тиждень.
Тиждень образотворчого мистецтва проводиться як заздалегідь підготовлене захід, будить інтерес до мистецтва, його історії, творів великих майстрів. Це і можливість звернутися до національної культури і народних традицій.
Під девізом «наповнити райдуги» відкрили тиждень учні 4 «Б» класу і класний керівник Нікішина Т.В.
Оформлена виставка малюнків та стінгазет з цитатами великих людей про мистецтво.
В бібліотеці відкрито виставку книг, журналів про великих майстрів мистецтва. Наша бібліотекар, Іванкова Л.В. цікаво і захоплююче розповіла дітям про знаменитих художників і їх картинах. Запропонувала хлопцям вивчити книги, які допоможуть навчитися малювати, майструвати своїми руками, працювати з природним матеріалом, дізнатися багато нового і корисного.
У 1 - 2 класах був проведений майстер-клас: «Школа малювання для маленьких. Вчимося малювати квіти ».
Майстер-клас для хлопців 4 класів: «Школа малювання для маленьких. Вчимося малювати тварин ».
У майстер-класах взяли участь 152 людини. Кращі роботи учнів початкових класів, а їх було 68, прикрасили виставку в нашій школі.
«Віртуальна подорож по музеям світу». Учні подорожували по музеям світу і милувалися прекрасними творами мистецтва в Палаці-музеї Луврі і музеї Ермітажі.
Працювала студія «Художньо-дидактичні ігри». Хлопці із задоволенням створювали свій точковий малюнок, наряджали ляльку (малювали одяг на ляльці-Голишко),
В 4-му класі був проведений майстер-клас «Вчимося вирізати сніжинку». Хлопці поповнили свою колекцію сніжинок.
Дуже цікаво пройшла пізнавально-розважальна програма «Фестиваль музики та живопису» в 3А і 3Б класі. Провідні Софія Лісових і Макаренко Анастасія, учні 4Б класу, підготували цікаві завдання. Хлопці показали свої знання в галузі мистецтва. Команди нагороджені дипломами за участь.
На закритті тижня початкових класів були підведені підсумки роботи, на шкільній лінійці нагороджені грамотами учасники.
Таким чином, після проведення предметного тижня у багатьох учнів змінюється ставлення до навчання, з'являється зацікавленість в пізнанні нового, посилюється інтерес до процесу навчання.
Такі заходи виховують людини - творця, будівничого і новатора, нестандартного, ініціативного і грамотного, який вміє працювати самостійно з натхненням і вогником.
Особлива подяка вчителям початкових класів Ігнатенко Л.Н. Магомедової Н.Р. Овчаровой Л.В. Кундрюковой Г.В. Шапоренко Т.Я. Назаренко Ю.В. за чуйність, бажання співпрацювати. Їх діяльність допомагала об'єднання дитячого колективу початкових класів ЗОШ № 8.
Підготувала Нікішина Т.В.
Позакласний захід з образотворчого мистецтва «Подорож по веселці»
Ведучий: Доброго дня, хлопці і шановні дорослі!
Сьогодні ми з вами зробимо невелику подорож по веселці.
Ведучий: Під час подорожі по веселці нам будуть потрапляти хмари і хмаринки, де потрібно буде виконати якесь завдання.
Олівець: Від хлопців потрібно дисципліна, зібраність, увага.
Пензлик: Хлопцям приготуватися до подорожі!
Ну що, готові? (Так) Чи не чую! / 2 рази
Тоді за моїм сигналом, коли руки мої опущені - ви все разом тупотимо ногами, коли я підніму руки вгору - голосно кричимо слово «Пуск!». Всім зрозуміло завдання? (Так). Починаємо ...
Ведучий: Увага! Увага! На шляху хмара!
Пензлик: Бачу! Бачу! Ця хмара "Угадайка".
Олівець: (загадує кожній команді по три загадки).
Будемо відгадувати загадки? (Так)
Тоді зробіть тишу в залі, щоб не пропустити головне.
Всьому світу краса.
Через луки, через поля
Постає святкове дуга (ВЕСЕЛКА)
занудьгували без водиці.
Дядько довгий і худий
носить воду бородою.
(Відповідь: фарби і пензель)
- Який вийде колір, якщо змішати синій з жовтим (ЗЕЛЕНИЙ)
- Гілка в грона виряджена
Це в літній спекотний день
Розцвіла в саду ... (СИРЕНЬ)
- Який вийде колір, якщо змішати червоний з жовтим. (ПОМАРАНЧЕВИЙ).
В середині вугіллячко,
Пелюстки блищать як лак
Розпустився ... (ЧЕРВОНИЙ МАК).
- Який вийде колір, якщо змішати червоний з синім. (ФІОЛЕТОВИЙ).
З мовою, а дзвону немає. (ДЗВІНОЧОК).
Пензлик. Які молодці! Такі важкі загадки відгадали! А співати ви вмієте? (Так)
На шляху хмара "Запевайка"
Ведучий. Хлопці, а ви знаєте, що бувають кольорові пісні.
А я впевнена, що ви знаєте кілька кольорових пісень. Тому без сумніву пропонуємо вам виконати разом з нами по 1 куплету з таких пісень ....
(Виконання пісень під фонограму)
- "Жив, так був чорний кіт ..."
- "Блакитний вагон біжить, гойдається ..."
- "Десь на білому світі ..."
- "Листя жовті над містом кружляють ..."
- "В лесу родилась елочка, зелена була ..."
- "Синій, синій іній ..."
- "Синенький скромний хусточку ..."
- "Рудий, рудий кіт ..."
Наступне хмара "Називайка"
Олівець. Здорово! Ви, хлопці, молодці. А тепер прийшов час позмагатися. Викликаю на сцену 10 учнів. ......
Ваше завдання - назвати якомога більше предметів певного кольору. Предмети називати по одному, хто запнётся і не назве предмет - вилітає з гри.
Приклад: - "Фіолетовий" - баклажан, слива, фіалка та ...
Пензлик. Ось наші переможці! Оплески переможцям. Олівець, вручи переможцям призи.
Пензлик: Увага, Увага! Бачу велику хмару. Ось-ось піде дощ, загримить грім, а може, буде гроза з ураганом?
Звучить пісня "Хмари" у виконанні групи "Іванушки".
Олівець: Дощик, дощик, лей, лей
Нам з тобою веселіше.
Чи не боїмося вогкості,
Тільки краще виростимо,
Пензлик: Хлопці, зараз ми з вами спробуємо зобразити дощ.
Після прочитання заклички команда імітує шум дощу вітру, грому. Руками, ногами, губами.
Художник хоче малювати
Нехай не дають йому зошит ...
На той художник і художник -
Малює він, де тільки може:
Він креслить пальцем на землі,
Зимою - пальцем на склі.
Вугіллям він пише на паркані,
І на шпалерах в коридорі.
Малює крейдою на дошці
На глині пише і піску.
Нехай немає паперу під руками,
І немає грошей на полотна,
Він буде малювати на камені,
І на шматочку берести.
Салютом він розфарбує повітря
Взявши вила, пише на воді,
Художник тому художник,
Що може малювати скрізь!
А хто художнику заважає,
Той землю краси позбавляє.
Пензлик. Хлопці, вам сподобалося наше подорож? Я запрошую на сцену командирів класів для урочистого вручення завдання.
Олівець. Але подорож ще не закінчується. Воно триватиме весь тиждень.
Ведучий. Наприкінці тижня ми підведемо підсумки, хто був найактивніший у нашій подорожі
для учнів 3-х класів.
Звучить музика команди займають свої місця.
Ведучий: Доброго дня, хлопці! Ми раді вітати! Сьогодні ми вирушаємо на фестиваль мистецтв, фестиваль музики і живопису.
Фестиваль - це свято, а свято - це ігри і танці, пісні і танці, несподівані ситуації і маскаради, тобто перетворення звичайного в незвичайне.
Фестиваль - це парад мистецтв, в якому беруть участь всі, і немає пасивних глядачів.
Команди готові до гри?
1 конкурс - представлення команд.
Команди демонструють домашню заготовку (назва команди, пісня, девіз, емблему - все повинно бути пов'язано з образотворчого мистецтва або музикою).
Журі з старшокласників або вчителів пишуть назву команд на дошці і виставляють перші оцінки за конкурс.
2 конкурс "Розминка".
1 тур. Командам по черзі задаються "Кольорові питання"
-Що означає зелений вогник на лобовому склі таксомотора?
А. Вільний. В. В парк. Б. Оплата в доларах. Г. Зайнятий.
-Який колір став характеристикою неосвіченого і малокультурні людини?
А. Чорний В. Білий. Б. Сірий. Г. Хакі.
-Який з цих квітів відсутня на олімпійській емблемі - п'яти переплетених різнокольорових кільцях?
А. Блакитний. В. Білий. Б. Зелений. Г. Чорний.
- Якого кольору мінерал малахіт?
А. Білого. В. Зеленого. Б. Жовтого. Г. Синього.
- Яке море не існує?
А. Жовте. В. Синє. Б. Чорне. Г. Біле.
- Військовослужбовці яких військ називають себе "блакитними беретами"?
А. Десантники. В.Подводнікі. Б. Льотчики. Г. Моряки.
- Як називають перший рядок абзацу?
А. Біла. В. Синя. Б. Червона. Г. Чорна.
- Що захищає в усьому світі партія "Зелених"?
А. Крокодилів. В. Курс долара. Б. Навколишнє середовище. Г. Армію.
2 тур "Музичні загадки"
- Дзвенять срібні струни,
Неначе цівки водяні,
І, на хвилях хитаючи шхуни,
Граються вітри молодецькі!
І вітер, і хвилю морську
Всі струни нам зображують,
Все Звуки музики малюють.
Який же інструмент грає?
Звуть його красиво, дзвінко.
Але не Тетяна і не Марфа.
А звуки ніжні, струни тонкі.
Наш інструмент зветься ... (арфа)
В оркестрі не нова.
В джазі він часто
- Смичком по струнах проведу
І відразу в казку потраплю.
Мені чудовий інструмент допоможе
По-різному звучати він може.
Те ніжно, ласкаво, легко,
Те низько, соковито, глибоко.
Він звуком оксамитовим співає
І відразу за душу бере.
Чи не контрабас і не сопілка,
- Хто в оркестрі всім допоможе?
Складний ритм стукати він може.
Ритм будь-який з різних країн!
Хто ж це? (Барабан)
- У симфонічному оркестрі
Її голос найголовніший,
Найніжніший і співучий,
Коль смичок проводиш плавно
Голос трепетний високий
Дізнаємося ми без помилки.
Назвіть-но, хлопці, інструмент
Голосніше за всіх в оркестрі він.
Як звуть його? (Тромбон)
Весела пташка в ліщині співала,
Лісового струмка десь цівкою дзвеніла,
А може, не пташка, в вітер свистів?
Веселу дзвінку пісню літа
Проспівала чарівна сопілка ... .. (флейта)
3. Музичний конкурс.
1 тур. Заспівати куплет пісні, в назві або тексті якої є колір.
2 тур. Людина частина природи, наповненою нескінченним різноманітністю звуків. Кожен звук, будь то гул землетрусів або завивання бурі, тихий шелест листя або спів птахів викликають у нас безліч емоцій.
За допомогою фарб покажіть: тривогу, радість, печаль, любов. Ті ж поняття зобразити, імітуючи музику.
3 тур. Під музику вноситься "чорний ящик" для кожної команди. У ньому знаходяться такі предмети: гребінець, цигарковий папір, бляшана баночка, кілька горошин, 2 кришки від каструль, дерев'яні ложки.
За 1 хвилину вам необхідно спорудити саморобні музичні інструменти і продемонструвати звучання "оркестру".
4. Конкурс капітанів.
Звучить гімн Капітанів, як фон. Капітани за 10 хвилин повинні придумати емблему предмета образотворчого мистецтва (можна в жартівливій формі).
Поки капітани малюють, члени команди беруть участь в конкурсі
Переставити букви так, щоб з них вийшло нове слово, що відноситься до сфери мистецтва.
5. Конкурс "Фанера".
Під фонограму виконати пісню. "Помаранчева пісенька" (сл. Арканова, муз. Певзнера), "Художник" муз. Шаїнського, використовуючи свої нові музичні інструменти.
6. Підведення підсумків.
На нашому фестивалі ми спробували знайти зв'язок між музикою і живописом. Такий зв'язок існує, зрозуміло, між усіма мистецтвами. І це природно, адже мистецтво не виникає на порожньому місці, не тільки з уяви творця. Воно народжується з одного джерела і виростає на одному ґрунті - це життя. Це реальне життя, яка живить в рівній мірі мистецтво і письменника, і композитора, і художника. Тому ми і знаходимо багато спільного між різними видами мистецтв. Хоча в кожному з них це загальне виражається різними засобами, в різних формах і по-різному діє на нас.
Отже, підійшов до кінця наш фестиваль. Я думаю, що кожен з вас відповів на питання: чи є колір у музики, і якщо так то який.