Матеріал з російської мови (3 клас) за темою "фразеологізми - quot

Опис методичної розробки

  1. Дидактичний матеріал по темі «Фразеологізми»
  2. В даному дидактичному матеріалі представлені вікторини на тему «фразеологізми» (прислів'я і приказки, у цікавій ігровій гра «В гостях у слова», «Ігри діда Всевідо»).
  3. Навчальний предмет - літературне читання
  4. Рівень освіти школярів - 2-4 класи
  5. Форма навчальної роботи - урочна, факультативна
  6. Даний дидактичний матеріал можна використовувати при підготовці учнів до олімпіад, при роботі з обдарованими дітьми, в позакласній роботі, в формі конкурсів, вікторин. Залежно від підготовленості дітей можна проводити в групах, в індивідуальному заліку або розбити дітей на команди. При регулярній роботі розвивається мова дітей, мислення, поповнюється активний словниковий запас, з'являється прагнення користуватися словниками фразеологізмів, антонімів, синонімів.

Вікторина по темі: Фразеологія.

1.Подберіте антоніми до слів:

Холодний, сміливий, захист.

2.Виберіте з наведених фразеологізмів антонімічні пари.

Кіт наплакав, слова не витягнеш, кури не клюють, рота НЕ

закриває, семи п'ядей у ​​чолі, йолоп царя небесного, дати

маху, ходити коло та навколо, брати бика за роги, потрапити в

3.Допісать прислів'я, вставляючи замість крапок антоніми:

справа краще. неробства.

сторона - мати. - мачуха.

земля. рук не любить.

У мудрої людини. вуха і. мова.

4.Заменіть одним словом наступні фразеологізми:

5.Подберіте не менше трьох синонімів до кожного слова:

Відважний, холодний, будинок, друг, говорити.

6.Вставьте слова, завжди вживаються в складі даних

Ділити шкуру невбитого. ;

VIII. Підведення підсумків гри.

Твори учнів з використанням фразеологізмів

учнів 4 класу

  1. Від нашої дачі до лісу рукою подати. Пішли ми з другом за грибами. Люди сказали, що їх там тьма - тьмуща. Зайшли ми в ліс, гриби збираємо, природою милуємося. Кругом ні душі. Раптом попереду гілки затріщали. «Ведмідь», - подумали ми. Пора брати руки в ноги. Хоч ми - хлопці не боязкого десятка, а зуб на зуб не потрапляє. Раптом з-за кущів вискочив заєць. Не встигли ми отямитися, а його і слід прохолов. Правду в народі кажуть, у страху очі великі.
  1. Я вам розповім, як мені доводиться гризти граніт науки. Найважче доводиться з російською мовою. Тут я ні в зуб ногою. Відмінювання, дієслова, суфікси і так далі - для мене темний ліс. Трохи простіше йде справа з літературою, хоча у мене зуб на зуб не потрапляє, коли ми здаємо техніку читання. А ось математика для мене найулюбленіший урок. Тут я як риба в воді. Приклади і задачі клацаю як насіння. З іншими предметами у мене теж все в порядку. Взагалі-то я намагаюся вчитися добре. Сподіваюся в майбутньому гризти граніт науки також успішно.
  1. Одного разу на уроці російської мови вчителька викликала до дошки Сашу. Він пів уроку стояв біля дошки, роздумуючи про фразеологізми «без царя в голові». Тут вчителька встала і сказала: «Сідай Саша, ти точно без царя в голові». Після уроків Саша пішов додому. Удома він поводився тихіше води, нижче трави. Пішов він пішов робити уроки, але нічого не писав, тільки толок воду в ступі. Коли прийшла мама з роботи, вона попросила показати йому щоденник.

- Тільки не кажи, що забув його в школі. Чи не втирай мені окуляри.

- Мама, у мене двійка.

- Ех, ти, йолоп царя небесного.

Схожі статті