1 Майстер - клас вчителів іноземної мови
2 Тема: Тема: «Технологія комунікативного навчання іншомовної культури»
4 Історія навчання іноземної мови налічує сторіччя. При цьому методика навчання багато разів змінювалася, роблячи ставку то на читання, то на переклад, то на аудіювання, то на комбінацію цих процесів. Найефективнішим, хоча і найпримітивнішим з методів був «метод гувернантки», тобто безпосереднього індивідуального спілкування на мові. В умовах російської масової школи до цих пір не було знайдено ефективної методики, що дозволяла дитині до закінчення школи опанувати іноземну мову на рівні, достатньому для адаптації в іншомовному суспільстві. Технологія комунікативного навчання - навчання на основі спілкування - дозволяє досягти таких результатів.
5 Цільові орієнтації · Навчання іншомовного спілкування за допомогою спілкування. · Засвоєння іншомовної культури
6 Концептуальні положення Іноземна мова, на відміну від інших шкільних предметів, є одночасно і метою, і засобом навчання. Мова - засіб спілкування, ідентифікації, соціалізації та залучення індивіда до культурних цінностей. Оволодіння іноземною мовою відрізняється від оволодіння рідною: - способами оволодіння; - щільністю інформації в спілкуванні; - включенностью мови в предметно-комунікативну діяльність; - сукупністю реалізованих функцій; Головними учасниками процесу навчання є вчитель і учень. Відносини між ними засновані на співробітництві і рівноправному мовному партнерстві
7 Принципи побудови змісту 1. Мовна спрямованість. 2. Функціональність. 3. Ситуативно, рольова організація. 4. Новизна. 5. Особистісна орієнтація спілкування. 6. Колективна взаємодія. 7. Моделювання.
9 ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ.