Ті, хто знайомі з цим інструментом, знають, що до нього є несерйозне ставлення. Маленька легка клавіатура із пластику з вузькими клавішами, на якій грають тільки правою рукою; отвір з мундштуком, схожим на свисток; або навіть гофрована трубка, що нагадує кишку, - не саме естетичне видовище; і все це в різних кольорах: червоних, блакитних, рожевих. Вид мелодики відразу налаштовує на те, що інструмент дитячий.
Дослідження можливостей мелодики, явних і прихованих, створило на даний момент наступну картину (майже кожен тиждень приносить щось нове):
1) Клавіатура мелодики пружна, але легка; дуже зручна для гри, яка потребує активного підняття пальців; і вчить економії ігрових рухів.
2) Левова частка виконання падає на дихання, губи, язик і діафрагму (іноді навіть голосові зв'язки); тобто на те, що початківець на мелодиці володіє найкраще.
3) Правая рука участвует в артікуляціі только 2-мя шляхами слітно і раздельно; все інше надається від дихання.
4) Будь-який, виконуючий мелодію на мелодиці. на відміну від рояля. акордеона і клавішних - змушений дихати, і змушений робити це в координації з фразировкой мелодії, особливо, якщо це пісня. При переході до іншого інструменту, не вимагає дихання, натреноване ставлення до фразуванню зберігається.
5) На мелодиці можна артикулювати, хоча і в обмеженій мірі, слова; це наділяє виконувані звуки мовної артикуляцією, і перетворює кожен звук і його виконання в щось осмислене.
6) Динаміка повністю залежить від дихання; тому потрібно строго розмежувати між процесом дихання і натисканням на клавіші; одне не повинно впливати на інше.
7) Мелодика прекрасний інструмент, щоб почати імпровізувати: досить легко натиснути на яку-небудь клавішу і вимовити фразу в мундштук - і імпровізація в повній мірі!
8) Мелодика єдиний клавішний інструмент, при грі на якому пристосовують не тільки праву руку до інструмента, а й інструмент до правої руки.
Мелодика як інструмент для початкової музичної освіти.
У світлі вищесказаного не залишається ніяких сумнівів в виняткової цінності інструменту мелодики для дитячого музичного виховання.
Якщо поглянути на початкову стадію навчання дитини грі на ф-но, то впадає в очі принципова різниця між виконанням музики на роялі і мелодиці.
1. На ф-но. дитина повинна грати тільки сидячи, що неминуче викликає затискачі в спині. плечах і руках.
-----На мелодиці. немає обмежень, при бажанні можна грати навіть лежачи. Є відчуття максимальної свободи, наскільки дозволяє вага інструменту.
2. На ф-но. джерело звуку - струна з загасаючим звуком.
-----На мелодиці. можна витягувати все частіші і дедалі слабші звуки на зразок свого голосу.
3. На ф-но. легко навчитися грати мелодію машинально і бездушно, особливо коли ганяються за технікою.
-----На мелодиці. неможливо грати без дихання.
4. На ф-но. щоб навчитися володіти звуком, потрібні роки навчання.
-----На мелодиці. звуки в оптимальних регістрах (не найкращому високому або найнижчому) з легкістю висловлюють нюанси в зміні характеру дихання.
5. На ф-но: навчитися «розмовляти» вважається вищим ступенем володіння звуком.
-----На мелодиці. можна почати відразу розмовляти і співати через інструмент. не вміючи ще користуватися по- справжньому клавіатурою.
6. На ф-но. для того, щоб почати імпровізувати, потрібно вже напрацьована пальцевая техніка, координація, які то пізнання в гармонії, теорії та побудові мелодії.
7. На мелодиці. з самого початку можна імпровізувати на одній ноті, вимовляючи в інструмент ті чи інші тексти. Тим самим задіюються природним шляхом такі найважливіші музичні параметри як форма, ритм, артикуляція, динаміка.
Разом з тим відсутня фундаментальна складова мелодії - інтонація. а також мелодійне рух, що залежить від пальців правої руки. Однак мелодика дозволяє вивчати інтонацію неспецифічними акордовими «плямами» -кластерамі. Що ж стосується палацовий техніки, то вона диктується диханням, а не навпаки.