«Мій будинок - наведу порядок в ньому»
Мета: показати, з чого складається поняття «будинок»; визначити основні обов'язки дитини вдома.
- Тема класної години сьогодні - «Мій будинок - наведу порядок в ньому». У кожної людини є свій будинок. У одних людей - це приватний будинок. з ділянкою навколо нього; у інших - це квартира. Всі люди люблять свій будинок і піклуються про нього.
«Мій будинок - моя фортеця», - кажуть англійці, і з ними со-гласно представники багатьох інших народів.
- А для вас що значить ДІМ? З чого складається поняття будинку?
По-перше, будинок - це місце існування, де дитина відчуває себе в безпеці; він захищений від небезпек навколишнього світу.
По-друге, що характеризує рідний дім, так це його тепло. Ре-Бенк в ньому добре. затишно.
По-третє, будинок там, де у тебе є своє місце. Не тільки куточок для ігор, ліжечко і місце за столом, але, перш за все, місце в суспільстві. Рідний кут там, де з нами рахуються, приймають. чекають, куди можна прийти запросто.
І, нарешті, будинок має на увазі і незмінний розпорядок дня. У кожній родині свій порядок, свій життєвий стиль.
Послухайте вірш О. сердобольского «Все в порядку».
Мама приходить з роботи,
Мама знімає боти,
Мама приходить в будинок,
Мама дивиться кругом.
-Був на квартиру наліт?
-До нас заходив бегемот?
Може бути, будинок не наш?
-Може не наш поверх?
Просто приходив Сергійко,
Пограли ми трошки.
-Значить, це не обвал?
-Слон у нас не танцював?
Я марно хвилювалася.
- Про що цей вірш?
Будинок може багато розповісти про свої мешканцях.
Якщо в ньому чисто і затишно, одяг і речі прибрані по місцях. на кухні немає брудного посуду, значить, мешканці цього будинку звикли до порядку і люблять свій будинок. Безлад же в будинку говорить про ненадійність людей, що живуть в ньому, в будь-якій справі, а також про те, що вони не люблять свій будинок. Подивіться на свій будинок. Який він? Чистий чи? Чи допомагаєте ви мамі. бабусі в його збиранні? Як допомагаєте?
Кожна річ має лежати на своєму місці: іграшки, книги, одяг, взуття. Щоб менше йшло часу на прибирання, їх не треба розкидати.
У багатьох будинках є дитяча кімната. Хто в ній господар? Хто в ній наводить чистоту? Хто в ній стежить за порядком?
творче завдання
Житло відображає духовну сутність людини. За чистотою і порядком повинні стежити всі члени сім'ї. Кожна річ повинна мати своє місце. Всі домашні обов'язки повинні бути распреде-лени між членами сім'ї.
- Які обов'язки є у вас вдома?
- Що ви виконуєте з найбільшим задоволенням?
Послухайте вірш В. Звягіна «Лентяйка»
Проводила б братика
Я сьогодні в дитячий сад.
Та не варто: він під вечір
Все одно прийде назад.
Я сходила б за хлібом,
Щоб не скаржився дід,
Так, по-моєму, без хліба
У десять разів смачніше обід!
Я могла б вимити ложки
Але тоді ж нашої кішці
Буде нічого лизати.
Я вчитися не на «трійки».
На «п'ятірки» б могла,
Але не можна - заважають дуже
Мені домашні справи.
Що ви думаєте про дівчинку?
Ви схвалюєте її поведінку?
загадки
Я в будинок будь-якої тебе впущу,
Стукаєш - я рада стуку.
Але одного я не пробачу
-Коль не подаси мені руку.
2. Чорненька собачка,
Чи не гавкає, не кусає,
А в будинок не пускає.
3. Без шофера, без коліс,
А додому тебе привіз.
Прокатав мене майже
До дверей квартири.
Керували ним в дорозі
4. Я з дому на поріг
Лише один ступив крок
-Двері зачинилися за спиною,
Немає шляху переді мною.
Між небом і землею,
5. Варто на кухні білий будинок,
Урочистий на вигляд.
Неначе твердим молоком
З усіх боків покритий.
6. Пройдуся злегка гарячим я,
І гладкою стане простирадло.
Можу поправити недоробки
І навести на брюках стрілки.
7. Ходить-бродить по килимах,
Водить носом по кутах.
Пил і сміття - його обід.
8. Ми ходимо вночі. ходимо днем, Але нікуди ми не підемо. Ми б'ємо справно кожну годину, А ви, друзі, не бийте нас.
Комунікативне вправу «Годинники»
Діти сідають в коло. (Вправа краще проводити в класі з 12 чоловік).
Уявімо собі, що наш клас - це великий годинник. Ти (учи-тель звертається до сидить зліва від нього учневі) будеш цифрою 1 на циферблаті годинника, ти (звертається до наступного) - цифрою 2 і т.д.
Наші годинник, як і призначено, показують час і роблять це так: я буду говорити час, наприклад. 10 годині 15 хвилин, і тоді спочатку той з нас, кому дісталася цифра, на якій стоїть годинна (маленька) стрілка, плескає в долоні, а потім той, у кого цифра, на якій стоїть хвилинна (велика) стрілка, говорить «бом» .
Якщо годинник показує такий час. коли обидві стрілки знаходяться на одній цифрі, наприклад. 12 годині рівно, то один і той же чоловік спочатку ляскає в долоні, а потім каже «бом».
Якщо в класі 13 і більше осіб, то вчитель може по черзі з ними називати час.