- Здрастуйте, шановні колеги. Я рада вітати вас на моєму майстер-класі: «Ми - артисти».
Мета даного майстер класи: Формування інтересу у педагогів до театрально-ігрової діяльності.
Я виділила наступні завдання:
- підвищити рівень професійної компетентності педагогів у використанні театралізованих ігор для розвитку комунікативних навичок дітей;
- створити позитивний емоційний настрій у педагогів в процесі проведення даного майстер класу;
- розвивати увагу, мова, уява та сприяти творчому самовираженню.
- Спочатку я познайомлю вас з досвідом своєї роботи по темі. «Розвиток мови у дітей дошкільного віку посредствам театралізованих ігор»
Розвиток мови - одне з найважливіших напрямків, яке забезпечує своєчасне розвиток дитини. Робота з дітьми показала, що мова необхідно формувати з раннього дошкільного віку. Я вважаю проблему розвитку мовлення дошкільнят однією з найактуальніших на даний момент, оскільки про на сприяє формуванню інтелекту, збільшує пізнавальну активність, сприяє поповненню словникового запасу, тим самим, формуючи комунікативну культуру дошкільника. Тим більше, в останні роки, на жаль, спостерігається збільшення кількості дітей, що мають порушення мовлення.
Завдання дорослих - батьків і педагогів - допомогти йому опанувати усній і письмовій промовою. І від їх взаємодії залежить рішення загальної задачі.
На мій погляд, одним з найбільш ефективних засобів розвитку мови і виховання дитини в дошкільному віці є театралізована діяльність. в якій найбільш повно і яскраво проявляється принцип навчання: вчити граючи.
Граючи, ми спілкуємося з дітьми на їх території. Вступаючи в світ дитинства гри, ми багато чому можемо навчитися самі і навчити наших дітей.
Так в нашій групі створено театральний куточок, де розміщені різні види театру.
При грі в театр неможливо грати мовчки. Адже дитина ставати і актором, і режисером, і сценаристом свого спектаклю.
Велике значення мають також проводяться свята і дозвілля,
у дітей розвивається акторська майстерність, а також виховується почуття доброзичливого ставлення один до одного.
І кульмінацією нашої роботи є - постановка вистави,
де діти набувають досвіду різного роду взаємин,
Таким чином, театралізована діяльність - це не просто гра, а ще й прекрасний засіб для інтенсивного розвитку мовлення дітей, збагачення словника, розвитку мислення, уяви, творчих здібностей.
Хід майстер класи:
- А тепер ми переходимо до практичної частини. У нашому місті відкривається Академія театрального мистецтва і я прошу вийти тих щасливчика, які витримали вступні іспити. Проходьте, будь ласка, располагайтесь півколом, щоб усіх було видно.
Ну що ж друзі, перш, ніж ми почнемо наше навчання нам потрібно познайомитися. У мене є один з предметів, який уособлює театр. Це - маска. Не секрет, що ми дорослі часто носимо маски, а називаючи своє ім'я ми відкриваємося, стаємо самі собою. Зараз ми один одному будемо передавати маску і називати своє ім'я: - Отже, вона звалася Тетяна ...
Ну, тепер ми всі познайомилися, і я пропоную вам на час стати артистами. Для цього вам потрібно опанувати мімікою, жестами, чітко, ясно вимовляти текст, пластично рухатися. І зараз цього всього ми з вами будемо вчитися.
1. Вправа на дрібну моторику «Червоні квіти».
Наші червоні квітки,
Розпускають пелюстки,
Вітер трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квітки,
Закривають пелюстки,
Тихо засипають,
Головою качають.
Долоні з'єднані в формі тюльпана, пальці повільно розкриваються, потім виробляються плавні похитування кистями рук, потім повільно закриваються, набуваючи форму квітки, виробляються похитування головкою квітки.
- Молодці, справилися із завданням. Адже розвиток дрібної моторики має великий вплив на формування мовної функції дитини і здатна поліпшити вимову, а отже, і розвинути мова.
2. Вправа на розвиток дикції.
- Переходимо до класу навчання правильного мовлення. Тут ми будемо працювати над дикцією. Для цього найчастіше я використовую скоромовки. Адже скоромовки є дуже ефективним методом тренування артикуляційного апарату, які позбавляють від дефектів мовлення і сприяють розвитку правильної вимови. А ви можете швидко промовляти слова? Добре, вибирайте завдання. (Вибрали)
Перше завдання - потрібно проговорити скоромовку з прискоренням темпу 3 рази.
1. «Справа майстра боїться».
2. «Здоров будеш - все здобудеш!»
3. «Грай-грай, та діло знай!»
А ще скоромовки можна промовляти з різним настроєм. І ваше завдання вимовити скоромовку: сумно, весело і сердито:
«Два цуценя - щока до щоки - гризли щітку в куточку».
- Також для розвитку дикції я використовую гру «Підкажи слівце».
Сірий вовк в густому лісі,
Зустрів руду ... (лисицю)
Я хотів влаштувати бал
І гостей до себе (покликати)
Я взяв муки, я взяв сир,
Спік розсипчастий (ПИРІГ)
Щоб було, де писати
У школі нам потрібна (ТЕТРАДЬ)
Всі хлопці з двору
Малярам кричать (УРА)
3. Вправа на розвиток міміки і жестів.
- Ну, а тепер нас чекає урок міміки і жестів. Зараз ми з вами пограємо в гру, яка називається «Як живеш?» Я вам буду задавати питання, а ви слухайте і відповідайте, але не словами, а жестами та мімікою.
Як живеш? - Ось так! (З настроєм показати великий палець).
Як пливеш? - Ось так! (Будь-яким стилем).
Як біжиш? - Ось так! (Зігнувши руки в ліктях, притупнути ногами).
Вдалину дивишся? - Ось так! (Руки «козирком» або «біноклем» до очей.)
Чекаєш обід? - Ось так! (Поза очікування, підперти щоку рукою.)
Махаєш слідом? - Ось так! (Жест зрозумілий.)
Вранці спиш? - Ось так! (Ручки під щічку.)
А дзуськи? - Ось так! (Обдурити щічки і грюкнути по ним кулачками.)
За учасників більш? - Ось так!
А в удачу вірите? - Ось так!
- Молодці. Адже для дітей міміка і жести дуже важливі. Вони є додатковими засобами виразності в усному мовленні, а також є невербальною способом спілкування.
4. Розвиток пластики «Я - твоя тінь».
- Ну, а тепер переходимо до студії пластики рухів. Я вам пропоную стати моєю тінню. Зараз буде звучати музика, я буду виконувати руху, а ви повторюйте все в точності як моя тінь.
Дитина - це душа і квітка природи. Як не можуть квіти жити без світла, тепла і води, так і діти не можуть бути позбавлені краси рухів. Виховання красою руху - одна з головних задач гармонійного розвитку дитини і становлення його особистості.
- Ну що ж, молодці, ми попрацювали з вами над мімікою, жестами, інтонацією, придбали необхідні навички, вміння, досвід і переходимо до наступного етапу - театральній постановці - це буде наш випускний іспит.
5. Театральна постановка уривка з англійської народної поезії «Будинок, який побудував Джек» в перекладі на російську мову Самуїла Маршака.
Давайте одягнемо маску,
І покажем казку.
- Прошу піднятися всіх на сцену.
(Педагоги беруть атрибути)
- А ви дорогі глядачі отримаєте будь ласка контромарку на відвідування першої театральної постановки випускників Академії театрального мистецтва.
Шановні глядачі вашій увазі пропонується театральна постановка уривка з вірша «Будинок, який побудував Джек» у виконанні випускників Академії театрального мистецтва.
Ось будинок,
Який побудував Джек.
А це пшениця,
Яка в темній комірці зберігається,
В будинку,
Який побудував Джек.
А це весела птиця-синиця,
Яка часто краде пшеницю,
Яка в темній комірці зберігається
В будинку,
Який побудував Джек.
Ось кіт,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка в темній комірці зберігається
В будинку,
Який побудував Джек.
Ось пес без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка в темній комірці зберігається
В будинку,
Який побудував Джек.
А це коровушка безрога,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка в темній комірці зберігається
В будинку,
Який побудував Джек.
А це старенька, сива і строга,
Яка годує корову безрогу,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка в темній комірці зберігається
В будинку,
Який побудував Джек.
- Ось ви вже справжні артисти і можете зіграти будь-яку роль. Тепер залишилося зробити афішу, скласти графік виступів і можна вирушати на гастролі. А ось і афіша. Але художник її не доробили. Я пропоную оцінити свій емоційний стан і вписати ваш настрій і враження в афішу, висловлюючи його одним словом.
- А на підтвердження, що ви пройшли навчання в Академії театрального мистецтва, я хочу вручити вам сертифікати.