МАОУ Новоандріївська ЗОШ
«Розвиток особистісних УУД молодшого школяра»
Фуникова Л.В. вчитель початкових класів
Привіт - бажаю Вам здоров'я!
У слові цьому - мудрість, доброта,
Що завжди є сусідами з любов'ю,
І душі слов'янської краса!
- Простягніть, будь ласка свої долоні, я покладу в них горошини. Давайте обміняємося горошинами один з одним. Якщо у вас є горошина і у мене є горошина, і якщо ми обміняємося ними, то у мене і у вас залишиться тільки по одній горошині. А якщо у вас є ідея і у мене є ідея, і ми обміняємося цими ідеями, то у кожного з нас буде по дві ідеї. Я дуже сподіваюся, що ідей у нас сьогодні буде багато, і ми їх подаруємо один одному.
- Дитина-це музичний інструмент, а ми, дорослі, майстри по настройки цього інструменту. Від того, як ми налаштуємо цей інструмент, залежить чистота його звучання. Розвиток особистості в системі освіти, в зв'язку зі стандартами другого покоління, забезпечується, насамперед, через формування універсальних навчальних дій. Особистісні УУД забезпечують розвиток таких якостей особистості як здатність співвідносити свої вчинки з загальноприйнятими етичними і моральними нормами, здатність оцінювати своє поводження і вчинки, розуміння основних моральних норм: взаємодопомоги, правдивості, чесності, відповідальності. Школа є базою для організації простору духовно-морального розвитку учня, його соціалізації.
-Формування особистісних УУД відбувається на всіх етапах освітньо-виховного процесу: на уроках, у позаурочній та позакласній діяльності. Для розвитку ЛУУД можливе використання різних освітніх технологій. Сьогодні я покажу вам деякі форми роботи, що дозволяють розвивати дії морально - етичного оцінювання.
- Зараз, прошу повернутися до наших горошини і уважно їх розглянути.
-Скажіть, на що схожі ці горошини? (Відповіді)
- Горошина схожа на нашу планету Земля, саме такою вона бачиться з космосу. (Слайд - планета Земля, вид з космосу).
- Подивіться на карту нашої країни. (Слайд «Карта Росії). Ось в цьому куточку нашої країни живу -Я. (3 слайд).
- А хто знає, скільки таких «Я» живе на Землі? (Висловлюють свої припущення)
- На нашій планеті п'ять мільярдів жителів. Це дуже багато. Але кожна людина - це цілий світ. Всім людям вистачає місця на землі, сонця, повітря, води, їжі. І начебто ділити не чого, але люди постійно перебувають у стані війни. Чому це відбувається, як ви думаєте? (Відповіді).
-На Землі існує два світи: світ добра, і світ зла. І кожна людина повинна вирішити сам, в якому світі йому жити, який світ будувати.
Добро і зло - одвічний вибір,
найважливіший вибір людини,
Долі його першопричина
і сенс його земного століття.
- Проблема вибору між добром і злом стара, як світ. Без усвідомлення суті добра і зла неможливо зрозуміти ні суті нашого світу, ні ролі кожного з нас в цьому світі. Без цього втрачають будь-який сенс такі поняття, як совість, честь, мораль, моральність, духовність, істина, справедливість, свобода, гріховність, праведність, порядність, святість.
2. (Беру в руки склянку молока)
- Хто знає, яка ціна склянці молока? (Відповіді)
- Всім відомо, що молоко - це цінний продукт харчування для нашого здоров'я. Але іноді навіть звичайний стакан молока, може стати цінною життя.
- Доброта - річ дивовижна. Вона зближує, як ніщо інше, вона - ту мову, на якому з вами всякий захоче розмовляти. Доброта позбавляє нас від самотності, душевних ран і непрошених образ. Ми більше отримаємо. ніж віддамо, якщо будемо частіше згадувати про те, що нас єднає, про те, що людина стає людиною тільки завдяки іншій людині ....
3. - На жаль, часто добру, щастя, успіху протиставляється зло, невдачі. Давайте доведемо це. Я буду поміщати на дошку слава, а ви повинні знайти до нього антонім (тобто слово, з протилежним значенням).
- Все це становить нашу ЖИТТЯ (табличку «життя» поверх слів). Життя - це піаніно: клавіша чорна, клавіша біла і кожна звучить по-своєму. Це відома аксіома, але людина повинна прагнути до того, щоб чорних клавіш, у нього і оточуючих його людей, було якомога менше.
- Як ви думаєте, що для цього потрібно робити? (Бути добрим по відношенню до себе і до оточуючих).
4. А тепер проведемо невеличкий експеримент.
- Зараз ми будемо робити те, чого ніколи робити не дозволено. Зустрітися, це Ліза (вчитель показує ляльку, вирізану з паперу). Зараз ми її почнемо ображати. Я думаю, всім відомо, що ображаючи навіть словом, ми завдаємо біль. Тому, коли ми будемо говорити Лізі щось образливе, ми будемо завдавати їй болю і загинати при цьому край паперу. Почнемо з мене. Хоча ми і дорослі, але іноді теж ненароком ображаємо людей (я промовляю погане слово і передаю ляльку іншим, інші виконують роботу і лялька по колу доходить до мене).
- Подивіться на Лізу, чи змінилася вона? Така вона, як була на початку? Що в ній змінилося і чому?
- Я думаю, що ми дуже травмували ляльку. Чи можемо ми щось змінити? Як нам виправити становище? (Пропонують варіанти рішень: пошкодувати ляльку, сказати щось приємне).
- Давайте спробуємо сказати їй що-небудь хороше, самі тим часом будемо розгладжувати ті шрами, які ми залишили.
- А зараз подивіться на Лізу, їй вже краще, але чи стала вона такою, яка була на початку? Ні. Чому?
- Підтвердження нашого експерименту, ви побачите в мультфільмі.
- Заподіяна нами біль ляльці, заподіяна біль юнаків людям залишається в душі ще дуже довго і ніякі компліменти і вибачення не можуть її розгладити. Є такий вислів російського вченого Павлова: «Словом можна вбити, словом можна воскресити».
5. - Як ви думаєте, чого на землі більше: добра чи зла?
Проведемо ще один експеримент. Перед вами ваги, на одну чашу терезів я помістила зло. (Ненависть, ворожнеча, неповага і т.д.)
- Щоб перемогти зло, треба постаратися, щоб переважила шальки терезів з «добром». Давайте згадаємо, все добре, і по крапельці покладемо його на чашу ваг.
- Ось бачите, як можна перемогти зло. Так і в житті: крапельки добра, зливаючись, перетворюються в струмочок, струмочки - в річку, річки - в море добра. Добре, коли людина залишає після себе добрий слід.
6. - Іноді буває, що душею людини заволодівають пороки, і тоді, в пориві гніву, заздрощів. злоби людина робить непоправні помилки.
- Як часто в житті ми буваємо схожими на такого ось сусіда по палаті, який абсолютно байдужий до всього того, що відбувається і думає тільки про себе? Як то кажуть «моя хата з краю, нічого не знаю!» А якби кожна людина на всій земній кулі почав би помічати якісь дрібниці (а з дрібниць складається життя), які можуть так чи інакше вплинути на інших людей, поліпшити їм настрій , наскільки б стало більше добрих, чуйних людей! Адже нічого не варто сказати людині добре слово, комплімент, подарувати свою посмішку!
7. - Релаксація (додаток)
Сядьте зручніше. Вам вільно. Закрийте очі. Ваші руки відпочивають, ноги теж відпочивають. Дихається легко, рівно, глибоко.
Звичайно ж, в нашому житті є і неприємності. Але не шукайте винних, а просто запаліть свічку. Направте свій вогник туди, де темно. Потримайте свічку, щоб стало тепліше ... Бачите темрява розтанула ... і хтось побачивши ваш світ, запалив свою свічку. Значить, на землі стало більше любові, тепла і доброти ...
Видихніть. Повертайтеся. Відкрийте очі.
(Учитель тримає запалену свічку).
Ось він ваш тепленький вогник свічечки - він живий.
Ближніх бійся засуджувати,
Лучисте сонце не діли на частини -
Адже вічну землю не можна розділити,
Але іскорку щастя ти можеш,
Ти повинен, людям землі подарувати!
Дійсно, іскорку щастя, а може і цілий вогник, ми обов'язково подаруємо іншим, тому що він є в нас.
-А тепер ще раз подивіться на свою горошину. Чи зуміли ви її зберегти?
Це було складно. Вона могла загубитися, розламатися на частини. Також важко зберегти мир, в якому ми живемо. Потрібно жити в злагоді з собою і з іншими, бачити красу природи.
Добрим бути зовсім, зовсім не просто,
Чи не залежить доброта від росту,
Чи не залежить доброта від кольору.
Доброта - НЕ пряник, чи не цукерка.
Тільки треба, треба добрим бути,
І в біді один одного не забути.
І закрутиться Земля швидше,
Якщо будемо ми з тобою добріші.
Доброта з роками не старіє.
Доброта від холоду зігріє.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі і діти.
- Пропоную всім разом заспівати добру пісню.
( «Ти, та я, та ми з тобою»)
-На пам'ять про нашу зустріч, я хочу вам подарувати повітряні кульки. І хочу попросити вас надути їх, тобто наповнити повітрям добра нашої з вами зустрічі. Нехай також як кулька наповниться повітрям, ваші серця наповнюються посмішкою, добром і милосердям.
Променями земля оперезана,
Квітами земля оперезана,
Ходіть дорогами ясними
Літайте високими трасами,
Орбітою любові і привіту
Нехай мчить вся наша планета.
Прагніть відкрити хоч якось
Зірку людяності в кожному!
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Одним з видів УУД, є блок особистісних УУД. Що ж таке особистісні універсальні навчальні дії? Вивчивши масу літератур.
У статті описано формування особистісних УУД в ОС "Школа-2100" і вивчені наступні просвітників технології: - технологія проблемного діалогу; - технологія продуктивного читання; - технологія оцінювання.
Майстер-клас дає опис формування особистісних універсальних навчальних дій молодшого школяра на прикладі класної години "Дружба починається з посмішки" і фраг7мента уроку літературного читання по пр.
На допомогу вчителю, який працює за ФГОС НГО.
можливості програми предметів 1 класу УМК "Перспектива" для формування особистісних УУД.
Особистісні УУД в УМК "Перспектива" 1 клас
На допомогу тим, хто працює за новими ФГОС НГО.
Дана презентація призначена для вчителів, які ведуть курс ОРКСЕ (модуль "Православна культура") в 4 класі. У ній представлені види робіт з художнім твором при формуванні особисто.