Аналітична довідка вчителя-логопеда
Своєчасне оволодіння правильною. і чистої промовою має важливе значення для формування повноцінної особистості. Людина з добре розвиненою мовою легко вступає в спілкування, він може виразно висловлювати свої думки і бажання, домовлятися з партнерами про спільну діяльність, керувати колективом. Правильна, добре розвинена мова є одним з основних показників готовності дитини до успішного навчання в школі.
Мета логопедичної роботи - виховання у дітей правильної, чіткої, помірно гучною, виразної мови з відповідним віком словниковим запасом і рівнем розвитку зв'язного мовлення, шляхом застосування, поряд з загальноприйнятими, спеціальних логопедичних методів і прийомів, спрямованих на корекцію мовного дефекту і розвиток активної свідомої діяльності дітей в області мовних фактів.
- словникового запасу
- Граматично правильного мовлення
- зв'язного мовлення
- звуковимову
- Розвитку фонематичного слуху
- Розвитку складової структури
На індивідуальних заняттях проводилася робота по.
- Активізації і виробленні диференційованих рухів органів артикуляційного апарату;
- Підготовка артикуляційної бази для засвоєння відсутніх звуків;
- Постановці відсутніх звуків; їх розрізнення на слух і початкового етапу автоматизації на рівні складів, слів.
Нами була проведена діагностика в усіх напрямках. Вона проводилася 3 раз на рік. Це можна простежити в нижче наведених даних.
ГБОУ дитячий садок компенсуючого виду № 1472.
Компонент мовної системи
ГБОУ дитячий садок компенсуючого виду № 1472.
Компонент мовної системи
Мої вихованці багаторазово брали участь у фестивалях:
- Окружне фестивальне руху «семицветик»;
- Міський ХХ фестиваль дитячої творчості «Надія»
- Відкритий Фестиваль дитячого та дорослого творчості «Веснянки»
Відповідно до річного плану роботи, з педагогами дитячого садка проводилися консультації з основними напрямками, завданням і принципам корекційної роботи з дітьми. При необхідності надавалася допомога, були дані рекомендациипо підбору дидактичного матеріалу для проведення занять, спрямованих на закріплення, отриманого на заняттях у вчителя - логопеда. Комплексний вплив на розвиток дітей здійснювалося за допомогою взаємодії з вихователем через «зошит взаємодії з вихователями».
В процесі роботи оформлені методичні стенди (тематичні логопедичні куточки) за темами:
«Взаємодії з батьками в умовах логопедичної групи»,
«Скоромовки для розвитку мови»,
«Вправи на розвиток моторики.» (Для дітей старшого дошкільного віку з ОНР),
Для систематичної пропаганди логопедичних знань, залучення батьків до корекційно-виховної роботи з розвитку мовлення дитини. За період всі батьки запрошені на консультації до вчителя-логопеда у встановлений час за графіком роботи логопеда. Обговорювалися теми:
- «Розвиток дрібної моторики рук, як засіб
розвитку мови у дітей з мовними порушеннями - «Не відриваючись від справ»
- «Розвиток фонематичного слуху»
- Робота над інтонаційною виразністю
- «Загальні артикуляційні вправи»
3. Методична робота.
1. Протягом усього навчального року проводилася робота щодо підвищення кваліфікації: вивчалися новинки методичної літератури, знайомство з інноваційними технологіями, робота із самоосвіти на тему: «Розвиток дрібної моторики», створювалася предметно-розвиваюче середовище в логопедическом кабінеті
2. Систематичне поліпшення оснащеності логопедичного кабінету дидактичними засобами по всіх майданчиках корекційного плану.
3.Подбор методичної та корекційної літератури і посібників, логопедичних ігор в допомогу вихователям і батькам.
4. Документація.
В інтересах організації планомірної і цілеспрямованої логопедичної діяльності на початку навчального року була оформлена наступна документація:
- Графік роботи та циклограмма робочого тижня;
- Список дітей, що мають порушення в розвитку усного мовлення і зарахованих на логопедичні заняття
- Розклад подгруппових і індивідуальних занять з дітьми;
- Мовні карти і індивідуальні плани корекції порушень звуковимови на кожну дитину.
- Річний план організаційно-розвиваючої роботи на навчальний рік 6. Календарно-тематичне планування корекційної роботи.
Таким чином, річний план організаційно-методичної та корекційно-розвиваючої роботи і всі поставлені завдання підвищення ефективності логопедичної роботи на навчальні роки виконані
Учитель - логопед: _______________________ / Щукіна Є.М. /